Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
"Sistema de blogs para el aprendizaje de Geografía y de Historia del Arte" por D.Ramón Vila
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Ponencia de D.Ramón Vila Despujol: "Utilización de un sistema de blogs para el aprendizaje de Geografía y de Historia del Arte de Bachillerato", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.
A presentación está online, por iso clicamos desde aquí para que aparezca.
00:00:00
Entonces, a ver, con a llegada do ordenador ao aula,
00:00:27
unha gran cantidad de recursos no internet que existían desde hace más de una década
00:00:32
han pasado a ser accesibles e aprovechables para o profesor.
00:00:38
O problema é que hai tantas cosas que resulta difícil conocerlas e sacarles provecho.
00:00:43
Portanto, o que nos vamos a presentar aquí é un método de trabajo para aprovecharlo.
00:00:47
O que proponemos é un sistema que permita utilizar todos os recursos
00:00:52
ou muitos, o numeroso recurso de internet de modo inmediato.
00:00:57
Portanto, o que presentamos non é un recurso didáctico,
00:01:01
como os muitos e moi bonos que están presentando neste Congreso,
00:01:04
seno un método de trabajo que permite enlazar con os outros recursos didácticos existentes
00:01:07
e que cada cual, con este método de trabajo, lo va a desarrollar según sus gustos e capacidades.
00:01:12
Con todo o modelo que presentamos está mínimamente desarrollado, mínimamente concretado,
00:01:18
para constatar su viabilidad, para comprobar que realmente é útil.
00:01:22
E incluso, además, algunas das solucións que hemos encontrado creemos que poden ser de utilidad.
00:01:27
En todo caso, creemos que a nosa experiencia ha dado resultados,
00:01:32
se ha experimentado, tiene unha notable utilidad
00:01:37
e creemos que podía ser utilizada ampliamente por os profesores que estén interesados
00:01:41
en incorporar internet a seu trabajo docente.
00:01:45
Vale, o sistema que presentamos tiene en cuenta parte das limitaciones que tenemos todos os profesores.
00:01:59
Por exemplo, os profesores tenemos pouco tempo para preparar as clases,
00:02:07
por lo tanto se necesita un sistema que permita un inmediato aprovechamiento en clase
00:02:12
y este sistema lo da.
00:02:17
Os profesores tenen escasos conocimientos especificos de informática,
00:02:19
ou bien, existen os conocimientos pero cuesta aplicarlos.
00:02:24
Pois bien, se necesita un sistema de facil creación e aplicación y este sistema lo es.
00:02:28
Un tercer aspecto es que ni nosotros ni os institutos normalmente disponemos de grandes recursos económicos,
00:02:35
con lo que se necesita un sistema gratuito e de capacidad enorme,
00:02:42
e este sistema lo es.
00:02:46
Todo lo que presentamos aquí, todo lo que presenta este sistema,
00:02:48
é gratuito e se ha hecho siguendo simplemente as instrucciones sin registrarse ni nada disso.
00:02:51
Os blogs se usan como carpetas.
00:03:00
Son un gran almacén de recursos accesibles desde o internet.
00:03:05
Son máis cosas, como veremos logo.
00:03:11
Pero, sobre todo, a idea é esta.
00:03:14
Cada blog é unha gran carpeta onde hai os recursos necesarios para o tema que se quere explicar.
00:03:16
Con lo cual, se crea unha constelación de blogs.
00:03:23
Hai unos cuantos blogs creados, outros que se han de crear,
00:03:27
e a todos estes blogs se accede facilmente desde o blog principal.
00:03:31
Con lo cual, simplemente, a partir de un blog, accedemos a toda a información que queremos ofrecer.
00:03:36
¿Que ventajas tiene o sistema que presentamos?
00:03:48
Bueno, el primero, le hemos llamado sumar trabajo.
00:03:51
Habitualmente, muchos de nosotros llevamos ya moitos anos en a enseñanza
00:03:54
e hemos trabajado en experiencias, en trabajos en el aula,
00:03:58
que finalmente se han quedado ahí, en el aula.
00:04:01
Por tanto, lo que nos interesaría é que colaboremos todos neste blog
00:04:04
para, así, sumando nostras experiencias, sumando nostros trabajos,
00:04:08
podamos hacerlo máis rápido e sea moito mellor para todos nosotros.
00:04:11
É unha suma de esfuerzos.
00:04:14
E, además, tal como ha dicho o profesor Marina esta mañana,
00:04:16
non é necesario que estemos no mesmo centro, podemos estar en centros distintos.
00:04:19
Nuestro equipo, pertenecemos a diferentes institutos de enseñanza
00:04:23
del área metropolitana de Barcelona
00:04:27
e colaboramos conjuntamente para organizar isto.
00:04:30
Por tanto, nos gustaría que non solo consultáis el blog,
00:04:33
que non solo o utilizarais, sino que tamén participáis activamente en él,
00:04:36
colaborando en esa empresa común que, de momento, está sacando resultados moi satisfactorios.
00:04:40
El segundo punto que hemos puesto é que é un sistema non jerárquico.
00:04:44
Carece de jerarquía, por tanto, e isto supone unha gran ventaja.
00:04:48
Hay outros sistemas, como Moodle, que tamén tiene moitas prestaciones,
00:04:52
pero que é moito máis encorsetado, é moito máis centralizado.
00:04:57
En el que nosotros presentamos non tenemos este inconveniente,
00:05:01
sino que cualquier profesor e todos os profesores que colaboren
00:05:05
son administradores del blog.
00:05:10
A terceira ventaja seria a que máis afecta a nosos alumnos,
00:05:13
a accesibilidad.
00:05:18
Nuestros alumnos poden conectarse desde casa para utilizarlo
00:05:20
e todo aquilo que nosotros hemos explicado en el aula,
00:05:26
o texto, as imágenes, os exercicios, todo o van a tener en casa.
00:05:29
Por tanto, presenta un gran potencial didáctico.
00:05:33
E tiene outro valor añadido.
00:05:36
Habitualmente os profesores damos moitas fotocopias de trabajos, de cosas,
00:05:38
eliminamos as fotocopias, por tanto, tamén enlazando con o anterior compañero,
00:05:43
tamén sumamos sostenibilidad.
00:05:48
A capacidad do sistema que os proponemos é ilimitada.
00:05:51
É un sistema blogger, que é un sistema de Google gratuito
00:05:57
e que cada uno de nosotros, cando temos unha cuenta de Google,
00:06:04
tenemos 2 gigas á nosa disposición.
00:06:08
Por exemplo, o blog que os enseñaremos de arte,
00:06:11
tene muchas imágenes, pero como están enlazadas, no pesan.
00:06:14
Por tanto, eso nos permite enlazar infinitas imágenes.
00:06:19
Cando tú llevas un tempo en Google,
00:06:24
podes tener no 2, sino 7 gigas á tú disposición.
00:06:26
E, además, cualquera de nosotros pode no sólo tener una cuenta como usuarios,
00:06:30
sino varias cuentas, con lo cual sumaríamos e seria infinita esa capacidad.
00:06:34
En cuanto á evolución, tamén como é un sistema de Google,
00:06:39
Google sabe que día a día va mejorando.
00:06:43
Por lo tanto, todas as mejoras que hace Google en su blogger
00:06:46
son mejoras que tenemos nosotros en nuestro blog.
00:06:50
Nosotros, desde o inicio do curso hasta ahora,
00:06:53
o nosso blog ha mejorado muchísimo,
00:06:56
pero gracias ás todas as ventajas que nos han ofrecido ellos.
00:06:58
Por lo tanto, todas estas serían, de atrás más,
00:07:02
algunas de las ventajas que podes encontrar en o sistema.
00:07:06
Os vamos a enseñar o blog de arte e o blog de geografía.
00:07:09
Tén un sistema semejante, pero non é exactamente igual.
00:07:14
O blog de arte, en realidad, estaría formado por un blog principal,
00:07:18
do cual permitiría conectar con o resto de blogs.
00:07:23
Nellos aparecería todo o que é o programa de la selectividade,
00:07:28
todo o programa oficial.
00:07:33
Cada blog especifico sería unha obra de selectividade comentada.
00:07:35
E o que proponemos, que todavía non temos acabado,
00:07:41
puesto que o blog está en construcción,
00:07:44
é que cada obra tuviera estes tres apartados.
00:07:47
O comentario en sí mismo de la obra,
00:07:50
que sería o que necesitarían os alunos para o examen de selectividade,
00:07:52
o contexto, que sería o tema en sí mismo,
00:07:56
e as actividades.
00:07:59
Esperemos que entre muy rápido,
00:08:06
e lo podáis ver rápidamente, exactamente.
00:08:08
Esta sería a página principal.
00:08:11
A vostra derecha veis o índice
00:08:16
e aparecen unha serie de apartados.
00:08:19
Cada uno de ellos, a medida que o clicáramos, se abriría.
00:08:21
Non os vou abrir todos, porque senón, tenemos pouco tempo.
00:08:24
Art News, os comentarán luego en que consiste.
00:08:27
Luego tenemos informaciones generales,
00:08:30
onde aparecería, por exemplo,
00:08:32
a estructura de como se comenta unha pintura,
00:08:34
como unha escultura,
00:08:37
como un edificio, unha arquitectura para selectividade.
00:08:39
E además, enlaces con webs de imágenes,
00:08:42
ou bien de museos, etcétera,
00:08:46
que podan ser interesantes para os nosos alunos.
00:08:48
O resto de apartados, veis que son
00:08:53
os grandes bloques de la historia del arte.
00:08:55
E en cada uno de ellos, vais vendo a la izquierda,
00:08:58
que aparecen las obras,
00:09:01
que son todas las obras que habría en selectividade,
00:09:04
que están este ano en selectividade.
00:09:08
Vamos a entrar a unho de ellos.
00:09:10
Bien, aquí entraríamos, por ejemplo,
00:09:12
en un tema de Renacimiento,
00:09:14
onde tendríamos la obra,
00:09:16
por ejemplo, si yo clico aquí,
00:09:19
veríamos la imagen mucho más grande
00:09:21
e iso nos permitiría trabajar cualquiera de los elementos
00:09:24
que, bueno...
00:09:27
Espera, para atrás.
00:09:31
¿Me deja ir para atrás?
00:09:33
Sí, hay que dar aquí.
00:09:35
Ya. Gracias.
00:09:37
Bien, si nosotros seguimos bajando,
00:09:39
veríamos el comentario.
00:09:42
Todos los comentarios que aparecen,
00:09:44
los que ya están hechos, son comentarios nuestros.
00:09:46
No están linkados ni están enlazados
00:09:48
con comentarios de nadie.
00:09:50
Estaría todo el análisis de la escritura espacial,
00:09:52
por ejemplo, la planta,
00:09:55
como también la querríamos estudiar más,
00:09:56
pues la ampliaríamos.
00:09:58
A ver, espera.
00:10:00
Sí. Bueno, espera, que no...
00:10:02
Vuelve a hacer esto, espera, que no me deja ir.
00:10:04
¿Me deja ir para atrás?
00:10:06
Ahora, ahora, ahora. Espera un segundo.
00:10:08
Ahora.
00:10:12
Bájala.
00:10:14
Ven, tira atrás.
00:10:16
Ahora, bajamos.
00:10:18
Vamos a ver, una de...
00:10:20
Una de pintura.
00:10:24
¿Ves que, por ejemplo, las de pintura
00:10:25
hemos utilizado un fondo más oscuro
00:10:27
para que el color sea mucho más llamativo?
00:10:29
En cada blog de pintura,
00:10:32
aquí, por ejemplo, todavía
00:10:34
el comentario no está acabado.
00:10:36
Bien, en estos blogs
00:10:40
lo que hemos hecho es también ver,
00:10:42
luego veréis una presentación,
00:10:44
donde aparecerán todas las diapositivas,
00:10:46
todas estas obras,
00:10:48
que no solamente son del propio autor,
00:10:49
sino de otros autores
00:10:51
que han sido influenciados
00:10:53
o que influencian al autor de la obra
00:10:55
o bien, influencian este mismo en otros posteriores.
00:10:57
¿De acuerdo?
00:10:59
Y al final tendríamos ejercicios.
00:11:01
Vamos a ver si pasa rápido.
00:11:03
Espera.
00:11:05
Aquí.
00:11:07
¿Veis? En el tercer apartado salían las actividades.
00:11:09
Ahí las tendríamos.
00:11:15
¿De acuerdo?
00:11:17
Espera, pasa.
00:11:19
Espera.
00:11:21
Vale.
00:11:27
Vale.
00:11:41
Y yo os hablaré
00:11:43
de los blogs de geografía.
00:11:45
Los blogs de geografía tienen una estructura
00:11:47
principal muy parecida
00:11:49
a las de los
00:11:51
blogs de arte, es decir,
00:11:53
la página principal también cuenta con un apartado
00:11:55
de informaciones generales,
00:11:57
también cuenta con un apartado de noticias,
00:11:59
el GeoNews,
00:12:01
y después cuenta
00:12:03
con todo lo que sería el programa de la asignatura.
00:12:05
La, digamos, principal diferencia
00:12:09
entre los blogs de geografía
00:12:11
y los blogs de arte
00:12:13
es que los blogs específicos,
00:12:15
los de arte, hacen referencia
00:12:17
cada uno
00:12:19
a una obra de arte con una estructura
00:12:21
muy igual.
00:12:23
En cambio, los blogs de geografía,
00:12:25
teniendo en cuenta
00:12:27
la diversidad
00:12:29
de los temas, teniendo en cuenta la actualidad
00:12:31
de los temas, los blogs específicos
00:12:33
se convierten
00:12:35
básicamente en un gran almacén de recursos,
00:12:37
de todo aquello
00:12:39
que se puede encontrar en Internet
00:12:41
y que nosotros, evidentemente, consideramos
00:12:43
que es útil para nuestros alumnos.
00:12:45
Después, podemos
00:12:47
o no añadir conceptos esenciales
00:12:49
de los diferentes temas
00:12:51
y después también hay el apartado
00:12:53
de los ejercicios.
00:12:55
Si nos metemos en el
00:12:57
blog de geografía,
00:12:59
vemos
00:13:01
estos aspectos que he mencionado.
00:13:03
Lo primero
00:13:05
es lo que viene de esta ponencia
00:13:07
y aquí tenemos todo lo que es
00:13:09
el programa
00:13:11
de la asignatura.
00:13:13
Vamos a ver dos o tres cosas
00:13:15
para ver la cantidad de recursos
00:13:17
que pueden permitir estos blogs.
00:13:19
Por ejemplo,
00:13:21
si nos vamos
00:13:27
al tema 14,
00:13:29
que es subdesarrollo y globalización,
00:13:31
allí tenemos conectada
00:13:33
una animación con lo que es
00:13:35
el programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
00:13:37
en el cual
00:13:39
puedes explicar
00:13:41
puedes explicar
00:13:43
puedes explicar
00:13:47
en clase lo que es
00:13:53
los países desarrollados y subdesarrollados
00:13:55
simplemente a base
00:13:57
de esta animación
00:13:59
que no la vais a poder ver porque
00:14:01
el programa no la coge.
00:14:03
Después tenemos
00:14:05
otros recursos
00:14:07
como pueden ser los gráficos
00:14:09
en el tema 2
00:14:11
este recurso, este gráfico
00:14:17
hace referencia
00:14:19
al consumo eléctrico
00:14:21
en tiempo real en España.
00:14:23
Me temo
00:14:29
que esto lo tendréis que ver
00:14:31
en otro ordenador.
00:14:33
En definitiva,
00:14:35
disponemos de recursos
00:14:37
como animaciones,
00:14:39
vídeos, fotos, gráficos, etc.
00:14:41
¿Vale?
00:14:43
Aquí tenéis
00:14:51
un recurso que es una foto
00:14:53
esta la coge
00:14:55
esta foto
00:14:57
tiene la importancia
00:14:59
de que fue el momento
00:15:01
en que la masa
00:15:03
en que la masa helada
00:15:05
del ártico
00:15:07
fue más pequeña.
00:15:09
Esta foto es del 16 de septiembre
00:15:11
del año pasado
00:15:13
y muestra
00:15:15
cuando la masa
00:15:17
del ártico fue más pequeña.
00:15:19
Y finalmente
00:15:21
un último recurso
00:15:23
que serían
00:15:25
los ejercicios
00:15:27
en el cual podéis ver
00:15:33
en el cual podéis ver
00:15:35
que los alumnos
00:15:37
pueden entrar en ellos, hacerlos desde casa
00:15:39
hacerlos desde donde quieran
00:15:41
y el profesor
00:15:43
el profesor
00:15:45
los recibe y los
00:15:47
el profesor los recibe
00:15:51
y los puede evaluar.
00:15:53
A partir de comentarios
00:15:57
¿Vale?
00:16:05
El alumno aquí escribe
00:16:07
las respuestas y las envía.
00:16:09
Como podéis ver, dice, este blog no permite
00:16:11
comentarios anónimos
00:16:13
con lo cual los alumnos se identifican todos
00:16:15
con su email
00:16:17
y esto que dice, se ha habilitado la moderación
00:16:19
de comentarios es que los comentarios
00:16:21
no son públicos
00:16:23
solo pueden ser públicos si el profesor lo desea.
00:16:25
¿De acuerdo?
00:16:27
Con lo cual, digamos, se garantiza
00:16:29
la privacidad de los alumnos.
00:16:31
Gracias
00:16:35
Se ha acabado el tiempo.
00:16:39
Se ha acabado hace un ratito ya.
00:16:41
Si nos dejan dos o tres minutos
00:16:47
intentaremos pasarla.
00:16:49
Muy brevemente.
00:16:53
A ver, los problemas que puede haber
00:16:55
con esto es que los alumnos no tienen internet
00:16:57
esto pueden encontrarlo
00:16:59
en bibliotecas públicas, por ejemplo,
00:17:01
en el Instituto.
00:17:03
La actualización y mejora de los blogs es imprescindible
00:17:05
pero los profesores lo pueden hacer
00:17:07
trabajando en equipo
00:17:09
y acumulando trabajo de un año para otro.
00:17:11
Legalidad de los enlaces, atención al tema
00:17:13
hay que decir que es para uso exclusivo educativo
00:17:15
y hay que citar la fuente
00:17:17
porque si no puede haber problema.
00:17:19
Es posible, y aquí se ve,
00:17:23
hacer enlaces con textos, con PDFs
00:17:25
con presentaciones, con hojas de cálculo
00:17:27
todo ello colgado en la red gratuitamente.
00:17:29
Y luego el blog a la sombra, termino con esto.
00:17:31
El blog a la sombra
00:17:33
lo que consiste es que uno puede
00:17:35
clicar en un punto determinado
00:17:37
para ampliar el tema
00:17:39
pero además puede ser
00:17:43
si tiene algunas cosas que no quiere que estén
00:17:45
a la vista de todos, pues el blog a la sombra
00:17:47
puede tener una contraseña y que solamente se puede entrar
00:17:49
mediante contraseña.
00:17:51
La información relativamente reservada puede funcionar así.
00:17:53
Vamos a poner el ejemplo, no nos da tiempo.
00:17:55
Si uno clica el blog a la sombra
00:17:57
entra solamente si hay una contraseña especial
00:17:59
y como no tenemos más tiempo pues lo dejamos.
00:18:01
Muchísimas gracias.
00:18:03
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- D.Ramón Vila Despujol
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1301
- Fecha:
- 11 de agosto de 2008 - 10:57
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de D.Ramón Vila Despujol: "Utilización de un sistema de blogs para el aprendizaje de Geografía y de Historia del Arte de Bachillerato", realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 18′ 15″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 65.28 MBytes
