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Ponencia Dª. Rosa Navarro Durán: "La magia de la lectura"

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Subido el 15 de abril de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia realizada en la jornada "Familia y escuela ante las claves para el éxito escolar" realizada el 5 de abril de 2008: “La magia de la lectura” por Dª. Rosa Navarro Durán, escritora y Catedrática de Literatura Española de la
Universidad de Barcelona.

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Té a palabra a profesora Rosa Gavarro 00:00:00
Moitísimas gracias 00:00:04
E ya ven que me pasa 00:00:06
Que es que estoy resfriada 00:00:08
Es que os anos pesan 00:00:10
E soy unha mujer de edad 00:00:12
E por iso 00:00:14
O presidente do Consejo Escolar 00:00:16
A quen le doi mil gracias 00:00:18
Por lo que ha dito de mi 00:00:20
Podía falar de las cosas que 00:00:22
É que llevo 40 años dando clase 00:00:24
E comprenden ustedes 00:00:26
E soy unha mujer trabajadora 00:00:28
E claro, por iso echo cosas 00:00:30
Pero a pesar de que la mente 00:00:32
Mantiene las fuerzas 00:00:34
El cuerpo no, se casca 00:00:36
Non se se les pasa a ustedes 00:00:38
Pero a mi si 00:00:40
E entóns, con esos cambios de tempo 00:00:42
E iso de que en Barcelona non lleva 00:00:44
Os virus deben estar por todas partes 00:00:46
Me ven ido echo, pues eso 00:00:48
Ya ven ustedes, unha pena 00:00:50
Entón les pido mil perdones 00:00:52
E intentaré compensar esa falta 00:00:54
Con las cualidades mías de voz 00:00:56
Porque tengo buena voz, pero ahora me sale 00:00:58
Un asco, no? 00:01:00
Con el intento de transmitir 00:01:02
Lo que quiero decir 00:01:04
Antes de todo, quiero dar las gracias 00:01:06
Al Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid 00:01:08
Por haberme invitado 00:01:10
E a todos ustedes por estar aquí 00:01:12
Es un auténtico placer 00:01:14
Poder compartir esa mañana preciosa 00:01:16
De un sábado 00:01:18
Del mes de abril con ustedes aquí 00:01:20
Yo fui 00:01:22
Años, catedrática de instituto 00:01:24
Hice oposiciones, como digo yo siempre 00:01:26
Cuando mataron a Allende 00:01:28
Hacia oposiciones a instituto 00:01:30
Antes de ayer 00:01:32
Estaba hablando en una librería de Barcelona 00:01:34
Sobre la crisis de la universidad 00:01:36
El desastre del plan de Bolonia 00:01:38
Y una ex alumna mía 00:01:40
Se me acercó y me dijo 00:01:42
¿Te acuerdas? Yo era del curso 00:01:44
Del golpe de Estado 00:01:46
Yo estaba embarazada y adelantaste el examen 00:01:48
Para que no rompiera aguas 00:01:50
En el examen, y era cierto 00:01:52
Y le puse a mi niño Ulises 00:01:54
Digo, sí 00:01:56
Dice, ¿y sabes cuántos años tiene Ulises? 00:01:58
Digo, no, C27 00:02:00
Me quedé horrorizada 00:02:02
Pues bien, este es mi currículum 00:02:04
Mis años 00:02:06
Y les voy a decir que hablar 00:02:08
De la lectura es hablar 00:02:10
De mi vida y de mi pasión 00:02:12
Porque si aprendemos 00:02:14
A leer y no leemos 00:02:16
¿Qué nos sirve? 00:02:18
Hay una nueva forma de ser analfabeto 00:02:20
¿Ustedes creen 00:02:22
Que aprender a leer es solamente 00:02:24
Para leer las estaciones 00:02:26
Del metro? ¿Los títulos? 00:02:28
¿O ustedes creen 00:02:30
Que es para intentar 00:02:32
Averiguar qué demonios dicen las instrucciones 00:02:34
De los electrodomésticos? 00:02:36
Mejor que no lo hagan 00:02:38
Porque se estrellarán contra el resultado 00:02:40
Yo hace años vi una imagen 00:02:44
Que me conmovió mucho 00:02:46
Eran las 10 de la noche 00:02:48
Y en la diagonal 00:02:52
De Barcelona 00:02:54
Vi a un señor 00:02:56
Que tendría unos 30 y algo 00:02:58
Estaba sentado en un banco 00:03:00
Y acunaba a un perro 00:03:02
Entonces me conmovió mucho la imagen 00:03:04
Porque era una imagen equivocada 00:03:06
No estaba acunando a un perro 00:03:08
El perro no necesitaba que lo acunaran 00:03:10
Comprende usted 00:03:12
Esa persona tenía una soledad 00:03:14
Inmensa 00:03:16
Si esa persona 00:03:18
Que seguro que sabía leer 00:03:20
Hubiera practicado ese arte 00:03:22
Del aprendizaje de la lectura leyendo 00:03:24
No hubiera tenido 00:03:26
Que estar ahí 00:03:28
Leer, como decía 00:03:30
El director general 00:03:32
Llena muchas horas de soledad 00:03:34
Yo antes de que se 00:03:36
Hablara del Prozac, yo ya decía 00:03:38
Cuando tengo mis horas bajas 00:03:40
Yo voy a tiro hecho 00:03:42
Me voy al Quijote 00:03:44
Pero me sé perfectamente 00:03:46
Que capítulo tengo que leer 00:03:48
No crean que lo abro al azar 00:03:50
Y sé que la eficacia es inmediata 00:03:52
A los 5 minutos 00:03:54
Me he olvidado de mis horas bajas 00:03:56
Estoy metida ya 00:03:58
En la peripecia del personaje 00:04:00
Y me divierto como una loca 00:04:02
Cuando estaba adaptando precisamente 00:04:04
El Quijote para los niños 00:04:06
Les tengo que confesar 00:04:08
Porque me daba un ataque de risa 00:04:10
Cada vez que intentaba reescribirlo 00:04:12
Esa tan divertido 00:04:14
Que tenía que dejarlo tranquilizarme 00:04:16
Y volverlo a intentar 00:04:18
Y a los tres intentos lo conseguí 00:04:20
Esa es la magia de la lectura 00:04:22
Entonces yo les voy a hablar 00:04:24
De algunas obras 00:04:26
De algunas lecturas 00:04:28
De algunas historias 00:04:30
Porque la lectura 00:04:32
No sólo nos llena 00:04:34
Horas de nuestra existencia 00:04:36
Nos evita momentos bajos 00:04:38
Nos dá 00:04:40
Palabras nuevas 00:04:42
Nos dá forma para expresar 00:04:44
Sentimientos 00:04:46
Nos hace pensar en cosas que nunca hubiéramos 00:04:48
Imaginado 00:04:50
Pues sí 00:04:52
Yo les voy a 00:04:54
Hablar de una dama 00:04:56
Se llamaba Oretta 00:05:00
Laura, Laureta 00:05:02
Oretta, Doña Oretta 00:05:04
Una dama 00:05:06
Florentina 00:05:08
A quien un caballero 00:05:10
Tenía que trasladarse 00:05:12
A un paraje cercano 00:05:14
A una mansión 00:05:16
Y un caballero le ofreció 00:05:18
Que ocupara 00:05:20
Las ancas de su caballo 00:05:22
Él le iba a llevar 00:05:24
No estaba muy lejos 00:05:26
Y le iba a contar durante el trayecto 00:05:28
Un relato 00:05:30
Doña Oretta 00:05:32
La aceptó encantada 00:05:34
Sobre todo por el estímulo del relato 00:05:36
Ahora bien 00:05:40
En cuanto 00:05:42
Empezó a oír el relato que le contaba al caballero 00:05:44
Se dio cuenta Doña Oretta 00:05:46
Que se había equivocado 00:05:48
No sabía contar historias 00:05:50
Repetía, retrocedía, rectificaba 00:05:52
Desordenaba 00:05:54
Y entonces Doña Oretta empezó a angustiarse, a sudar 00:05:56
No podía soportarlo 00:05:58
Y entonces le dijo 00:06:00
Señor, prefiero ir andando 00:06:02
Es muy duro 00:06:04
El trote de su caballo 00:06:06
Y él se dio cuenta 00:06:08
Le pidió perdón y le dijo que a partir de entonces 00:06:10
Callaría 00:06:12
No solamente hay que 00:06:14
Contar historias 00:06:16
Sino hay que saber contar historias 00:06:18
Y para saber contar historias 00:06:20
Hay que 00:06:22
Saber leerlas 00:06:24
Darse cuenta 00:06:28
De cómo están construidas 00:06:30
Para poderlas reproducir adecuadamente 00:06:32
Hay una imagen preciosa 00:06:34
En nuestro primer libro de caballerías 00:06:36
El caballero Cifar 00:06:38
Que vanamente intento adaptarlo 00:06:40
Y no me dejan porque dice que no lo conoce nadie 00:06:42
Digo, hombre, de acuerdo, no lo conoce nadie 00:06:44
Pero si no lo adaptamos 00:06:46
Tampoco lo conocerá nunca nadie 00:06:48
Pues no consigo nada 00:06:50
Son mis fracasos 00:06:52
Yo sigo 00:06:54
Es una historia estupenda, les contaré 00:06:56
El caballero Cifar 00:06:58
Fíjense ustedes tiene una maldición que consiste 00:07:00
En que a los 10 días 00:07:02
Se le muere el caballo 00:07:04
Y entonces ningún señor lo quiere contratar 00:07:06
Porque le resulta muy caro 00:07:08
Comprarle un caballo cada 10 días 00:07:10
Y hay una escena 00:07:12
Que a mí siempre me ha conmovido 00:07:14
Supongo porque soy catalana 00:07:16
El caballero ayuda a un señor 00:07:18
Contra unos enemigos 00:07:20
Y muy agradecido 00:07:22
Le da de comer 00:07:24
Y le da cebada para su caballo 00:07:26
Y Cifar le dice 00:07:28
No hace falta que coma el caballo 00:07:30
Pero si está agotado 00:07:32
Es igual, se va a morir mañana 00:07:34
¿Para qué le vamos a dar de comer? 00:07:36
Por eso a mí me encanta la historia, ¿comprenden? 00:07:38
¿Para qué se va a echar la cebada esa? 00:07:40
Es una historia magnífica 00:07:42
Pero no me la dejan adaptar 00:07:44
Porque es un libro de caballerías 00:07:46
Que solo conocemos unos pocos 00:07:48
Se ha leído poquísimo 00:07:50
Y seguirá así si no me lo dejan adaptar 00:07:52
Si me lo dejan adaptar 00:07:54
A lo mejor conoceríamos más la historia 00:07:56
De este personaje y de su hijo 00:07:58
El príncipe Roboán 00:08:00
Y del emperador 00:08:02
Que nunca se reía 00:08:04
Y averiguaremos porque no se reía el emperador 00:08:06
Pero no se lo voy a contar 00:08:08
No se lo voy a contar todo ahora 00:08:10
Les voy a solo 00:08:12
A reproducir una imagen 00:08:14
Es una 00:08:16
Doncella 00:08:18
Una muchacha 00:08:20
Que lleva un libro 00:08:22
Lo hace en voz alta 00:08:24
Y dice que leía muy bien 00:08:26
Y muy ordenadamente 00:08:28
De tal manera que 00:08:30
Roboán, el príncipe que la estaba 00:08:32
Escuchando 00:08:34
Entendía muy bien lo que decía ella 00:08:36
Todo lo que leía porque lo leía muy bien 00:08:38
Fíjense ustedes 00:08:40
Hay que saber leer 00:08:42
Y leer bien y aprender a contar bien 00:08:44
La lozada andaluza 00:08:46
Yo llevo 00:08:48
Hablando con reverencia 00:08:50
Y todos ustedes ya me perdonaran 00:08:52
Pero los que nos dedicamos al siglo de oro 00:08:54
A veces nos tenemos que dedicar 00:08:56
A personajes como 00:08:58
A pícaros 00:09:00
O como a prostitutas 00:09:02
Porque estoy editando una continuación de la Celestina 00:09:04
Y como yo digo me paso muchas horas en el burdel 00:09:06
Hablando con reverencia 00:09:08
Literario siempre 00:09:10
Pero entonces se me pegan un poco las expresiones 00:09:12
Hay uno 00:09:16
De estos personajes que es la lozada andaluza 00:09:18
Que no sabe leer 00:09:20
Como es lógico 00:09:22
Pero que en su casa 00:09:24
Tiene tres libros 00:09:26
Uno es la Celestina 00:09:28
Y le dice a Silvano, el amigo del autor 00:09:30
Que escribe su obra 00:09:32
Que es una obra estupenda 00:09:34
Que se lo lea 00:09:36
Porque ella no sabe leer pero le gusta mucho 00:09:38
Que le lea la Celestina 00:09:40
Pero al animal no le interesa, no le gusta 00:09:42
Hay que leerlo bien 00:09:44
Hay que saber leer 00:09:46
Hay que entender lo que se lee 00:09:48
Y hacerlo con gusto 00:09:50
Ahora bien, para entender las cosas 00:09:54
Hay que desarrollar una capacidad esencial 00:09:56
Que es la de 00:09:58
Relacionar 00:10:00
Les voy a contar un capítulo del Quixote 00:10:06
Tamén les confesaré 00:10:08
Es una de mis grandes pasiones 00:10:10
Hablar del Quixote 00:10:12
Porque 00:10:14
Me gusta también provocar un poco 00:10:16
Soy una provocadora nata 00:10:18
Y entonces en el año 2005 00:10:20
Me dediqué 00:10:22
A ir 00:10:24
Hablando del Quixote 00:10:26
Y provocando la audiencia siempre 00:10:28
Porque todos los españoles llevamos en el alma 00:10:30
Una imagen del Quixote 00:10:32
Y cuando oímos a alguien que nos habla del Quixote 00:10:34
Nunca coincide con la imagen que tenemos dentro 00:10:36
Y siempre cuando 00:10:38
Acababa mi charla 00:10:40
Me encontraba un señor vestido de gris a la puerta 00:10:42
Que me decía 00:10:44
No se usted se nota que sabe, lo ha hecho bien 00:10:46
Pero 00:10:48
Yo como digo el puente de los peros 00:10:50
Y entonces se dedicaba a machacarme 00:10:52
Uno de ellos me dijo 00:10:54
Oiga, usted no ha hablado del manjar blanco y es importantísimo 00:10:56
Yo dije 00:10:58
Hombre, si, el manjar blanco es importante 00:11:00
Pero no solo aparece en el Quixote 00:11:02
Oiga, ya se que usted ahora lo que quiere es 00:11:04
Que le dé importancia al manjar blanco 00:11:06
Pero es un plato esencial de mi tierra 00:11:08
No, no, no, usted perdone, no, no, es muy importante 00:11:10
Pues bien 00:11:12
Les llevo a un capítulo del Quixote 00:11:14
Comienza el capítulo 21 00:11:18
De la primera parte 00:11:20
Y nos dan un dato del tiempo 00:11:22
En esto 00:11:24
Comenzó a llover 00:11:26
Un poco, ese dato que estamos esperando 00:11:28
Los de Barcelona y que no hay manera 00:11:30
¿No? 00:11:32
En esto comenzó a llover un poco 00:11:34
Fíjense ustedes que están en la mancha 00:11:36
Y el dato no deja de resultar raro 00:11:38
Si yo les hubiera dicho a ustedes 00:11:40
¿Se acuerdan 00:11:42
De un episodio del Quixote en donde llueve? 00:11:44
Seguro que no os acordaban ustedes 00:11:46
Porque es un dato que pasa desapercibido 00:11:48
¿Por qué se lo digo? 00:11:50
Porque es un dato esencial 00:11:52
Porque Cervantes 00:11:54
Que es un genio auténtico, no hay más 00:11:56
Le estaba contando 00:11:58
A nuestro presidente 00:12:00
Que el lunes fue a verme un escritor albano 00:12:02
Fatos Congoli 00:12:04
Porque era un aficionado 00:12:06
A Cervantes 00:12:08
No sabía castellano 00:12:10
Pero dice que tenía unas muy buenas traducciones 00:12:12
Al albanés 00:12:14
Del Quixote 00:12:16
Y yo le dije 00:12:18
Don Quixote es un patrimonio nuestro 00:12:20
Y por eso me adaptaba a los niños 00:12:22
Porque no soporto 00:12:24
Que ese autor tan nuestro 00:12:26
Que es parte de nuestra cultura 00:12:28
No esté al alcance de los niños 00:12:30
Y él me dijo, oiga señora 00:12:32
Don Quixote es suyo pero también mío 00:12:34
Es patrimonio de todos 00:12:36
Y yo le di las gracias 00:12:38
Y le dije que sí 00:12:40
Que es patrimonio de la humanidad 00:12:42
En efecto 00:12:44
Pues bien, en el capítulo 21 00:12:46
De la primera parte 00:12:48
Después de leer 00:12:50
En esto comenzó a llover un poco 00:12:52
Sancho 00:12:54
Para protegerse de la lluvia 00:12:56
Quiere refugiarse 00:12:58
En el molino de los Batanes 00:13:00
Pero Don Quixote que tiene tan mal recuerdo 00:13:02
De los Batanes 00:13:04
Y del episodio que es genial 00:13:06
Es uno de los mejores, me encanta 00:13:08
Se niega a hacerlo 00:13:10
Y entonces 00:13:12
Vamos avanzando 00:13:14
Mojándose los personajes 00:13:16
Y parece 00:13:18
Que el dato de la lluvia 00:13:20
Solo tiene como finalidad 00:13:22
Recordar el odio que tiene Don Quixote 00:13:24
A los Batanes después de haber pasado 00:13:26
El ridículo que había pasado 00:13:28
No, no, no, fíjense ustedes 00:13:30
Enseguida descubre Don Quixote a lo lejos 00:13:32
Un hombre a caballo 00:13:34
Que traía en la cabeza 00:13:36
Una cosa que relumbraba 00:13:38
Como si fuera de oro 00:13:40
Y enseguida él va a decir a Sancho 00:13:44
El dielmo de mambrino 00:13:46
Y Sancho 00:13:48
Lo que ve 00:13:50
Es un hombre sobre un asno pardo 00:13:52
Que trae sobre la cabeza 00:13:54
Una cosa que relumbra 00:13:56
Fíjense el distinto punto de vista 00:13:58
Es un barbero 00:14:00
Que va al pueblo vecino 00:14:02
Y que como llueve 00:14:04
Parece ser que debía 00:14:06
Llevar un sombrero nuevo 00:14:08
Dice el narrador, no lo da con seguridad 00:14:10
Debía ser nuevo el sombrero 00:14:12
Y para no mojárselo 00:14:14
Se pone la vacía de barbero en la cabeza 00:14:16
Fíjense ustedes 00:14:18
No es posible 00:14:20
El episodio del dielmo de mambrino 00:14:22
No comprenden que se no hubiera empezado a llover 00:14:24
El barbero no se hubiera puesto en la cabeza 00:14:26
Para que no se le mojara el sombrero 00:14:28
El dielmo, la vacía de barbero 00:14:30
E non hubiera existido el episodio del dielmo de mambrino 00:14:32
Que é un elemento esencial 00:14:34
Que nos dá lugar 00:14:36
A la mezcla de vaci y elmo 00:14:38
Que non se sabe se é vacía 00:14:40
Ou se é dielmo 00:14:42
Con toda unha serie de más 00:14:44
De juegos estupendos 00:14:46
Que nos dá 00:14:48
En un episodio de luz de gas 00:14:50
Acordan ustedes 00:14:52
La película que nos marcó tanto 00:14:54
Que ahora le llamamos a hacer luz de gas 00:14:56
Cando alguien nos dá toda unha serie de pruebas 00:14:58
Para demostrarnos 00:15:00
Que é verdad 00:15:02
Unha falsedad 00:15:04
Toda unha serie de personajes 00:15:06
Van a hacer creer al barbero 00:15:08
Que realmente lo que tiene 00:15:10
É un dielmo 00:15:12
E non é unha vacía 00:15:14
A partir deste hecho 00:15:16
Pois todo isto non hubiera existido 00:15:18
Se non hubiera llovido 00:15:20
Un poquito ese día en la mancha 00:15:22
É a decir 00:15:24
Se non somos capaces 00:15:26
De relacionar 00:15:28
A lluvia 00:15:30
Non entendemos a súa presencia 00:15:32
Ni nos damos cuenta 00:15:34
De a importancia que tiene 00:15:36
Para a creación de un episodio 00:15:38
Pero non só 00:15:40
Hay que saber relacionar 00:15:42
Hay que saber tamén 00:15:44
Comparar 00:15:46
Lecturas 00:15:48
Porque se enriquecen unhas con outras 00:15:50
Tienen que pensar ustedes que 00:15:52
Los escritores se leían tamén 00:15:54
Cervantes admiraba 00:15:56
La Celestina 00:15:58
Y Cervantes admiraba el Lazarillo 00:16:00
Como ahora les indicaré 00:16:02
Hay episodios dentro del Quixote 00:16:04
Que son imitaciones 00:16:06
De otros del Lazarillo 00:16:08
Porque está exhibiendo ese gusto 00:16:10
Por la lectura que tenía Cervantes 00:16:12
Porque también les diré 00:16:14
Sólo se puede ser buen escritor si es buen lector 00:16:16
Si no es inútil 00:16:18
Porque todo escritor 00:16:20
Se nutre más de sus lecturas 00:16:22
Que de sus propias vivencias 00:16:24
Ustedes se acuerdan 00:16:28
Del ir de amo en amo 00:16:30
Del Lázaro de Tormes 00:16:32
Les confesaré y abro un paréntesis 00:16:34
Que el Lázaro de Tormes es mi pasión 00:16:36
Porque como llevo una doble vida 00:16:38
Ya no les cuento 00:16:40
Pero una de ellas 00:16:42
Es esa vida de transmisión 00:16:44
De mis clásicos Lielos de Polvo 00:16:46
Abriendo las páginas 00:16:48
Para los niños 00:16:50
Pero otra, mi vida de filóloga 00:16:52
Me ha llevado a 00:16:54
Tener como objetivo de mi existencia 00:16:56
Demostrar como Alfonso de Valdés es el autor del Lazarillo 00:16:58
Se lo tengo que decir 00:17:00
Por si no me muero 00:17:02
Ya no les voy a dar más la paliza 00:17:04
Pero así es 00:17:06
Y me dijo 00:17:08
Me parece que usted está interesada 00:17:10
En el Lazarillo y a mí también me interesa 00:17:12
Y yo le escribí un correo y le dije 00:17:14
¿Usted es mi víctima ideal? 00:17:16
No, ustedes no son 00:17:18
Van a ser víctimas mías, me callo 00:17:20
Pero sí que le recuerdo 00:17:22
Un episodio del Lazarillo 00:17:24
Como saben ustedes 00:17:26
Va de mal en peor 00:17:28
Porque después que le matan de hambre 00:17:30
Llega a conocer a un amo 00:17:32
Que no sólo 00:17:34
Le mantiene sino que tiene 00:17:36
Él que mantenerles, el pobre escudero 00:17:38
Muy buena persona 00:17:40
Muy vanidoso, muy presumido 00:17:42
Pero que no tiene 00:17:44
Nada de nada 00:17:46
Su habitación está vacía 00:17:48
Pero fíjense si la habitación 00:17:50
De Lázaro, del escudero 00:17:52
De Lázaro está vacía 00:17:54
Es porque también está vacía 00:17:56
La habitación de Centurio en la Celestina 00:17:58
Si ustedes van a ver 00:18:00
La habitación del Rufián en la Celestina 00:18:02
Verán que no tiene nada en su casa 00:18:04
Es exactamente la misma 00:18:06
Nada que aparece en el escudero 00:18:08
De Lazarillo 00:18:10
Ahora bien, como quiere presumir, porque es un presumido 00:18:12
Entonces hace ver que come 00:18:14
¿Y qué hace? Pues sale de su casa 00:18:16
Escarbándose los dientes 00:18:18
Como si hubiera comido, no ha comido nada 00:18:20
Y el pobre Lázaro 00:18:22
Lo ve y piensa, pobre diablo, ¿no? 00:18:24
Muy bien 00:18:26
Ustedes se van al Buscón 00:18:28
Dentro del Buscón 00:18:30
Esa es una lectura indudable del Lazarillo 00:18:32
Y entonces se encuentran 00:18:34
No con un individuo que imita el escudero 00:18:36
Sino con todo una cofradía 00:18:38
De individuos 00:18:40
Los Buscones 00:18:42
Que está encabezada por un 00:18:44
Don Toribio Rodríguez Vallejo 00:18:46
Gómen de Ampora y Jordán 00:18:48
Nada menos 00:18:50
Que tiene rasgos 00:18:52
Del escudero de Lázaro 00:18:54
Pero muy exagerados 00:18:56
Y entonces le cuenta a Pablos, el Buscón 00:18:58
Que 00:19:00
No comen nada, por supuesto 00:19:02
Porque no tienen de qué comer 00:19:04
Pero en cambio, para aparentar 00:19:06
Van por las noches 00:19:08
Recogen por el pueblo 00:19:10
Huesos de aves 00:19:12
Plumas, pellejos de conejos 00:19:14
Y moldaduras de fruta 00:19:16
De tal manera que cuando alguien va a visitarles 00:19:18
Lo echan por el suelo del comedor 00:19:20
Y cuando entra alguien a visitarles 00:19:22
Dice, ay, estas criadas que mal limpian 00:19:24
Como hemos tenido unos invitados 00:19:26
Y tienen todo esto perdido 00:19:28
Como si hubieran comido mucho 00:19:30
¿Comprenden? 00:19:32
Entonces cuando uno se da cuenta de que se descargaban los dientes 00:19:34
El escudero de Lazarillo 00:19:36
Y luego ve los otros como 00:19:38
Disimulan su no comer 00:19:40
Extendiendo por el suelo de la habitación 00:19:42
Todo esto se ríe mucho más 00:19:44
Porque tiene esa capacidad 00:19:46
De relacionar y comparar 00:19:48
La exageración que existe 00:19:50
Entre un episodio y otro 00:19:52
Como ven ustedes 00:19:54
Relacionar la lluvia 00:19:56
Con la vacía y el yelmo 00:19:58
El episodio del escudero 00:20:00
Que no come escarbándose los dientes 00:20:02
Y el episodio del buscón 00:20:04
Y hay también otras escenas 00:20:08
Que están enlazadas 00:20:10
Porque la historia de la literatura 00:20:12
Es la historia de las lecturas 00:20:14
Ahí en el libro de buen amor 00:20:18
Se cuenta una fábula 00:20:20
La del lobo y la grulla 00:20:22
Un lobo estaba devorando 00:20:24
Una cabra 00:20:26
Y se le atraviesa 00:20:28
Un hueso en la garganta 00:20:30
Estaba a punto de ahogarse 00:20:32
Y al ver que se estaba muriendo pide ayuda 00:20:34
Y una grulla 00:20:36
Se le acerca, promete 00:20:38
El oro y el moro 00:20:40
A quien le pueda salvar 00:20:42
Y la grulla con su pico 00:20:44
Se lo mete en la boca 00:20:46
Del lobo 00:20:48
Y le consigue sacar el hueso 00:20:50
Una vez el lobo 00:20:52
Se ha visto a salvo 00:20:54
Se olvida de la grulla 00:20:56
Y la grulla le dice 00:20:58
Me habías prometido un tesoro 00:21:00
Dice el tesoro de la vida 00:21:02
Porque te perdono la vida 00:21:04
Que ahora podría yo matarte 00:21:06
Lección estupenda 00:21:08
Como ven ustedes 00:21:10
No les aplico isto a la vida normal 00:21:12
Que tamén podría 00:21:14
Pero no lo hago 00:21:16
Me voy a la literatura 00:21:18
Me voy 00:21:20
Otra vez al lazarillo 00:21:22
Ahora un episodio 00:21:26
Con su primer amo, el ciego 00:21:28
¿Se acuerdan? 00:21:30
El ciego 00:21:34
Come mucho más y no le da de comer 00:21:36
Al lazaro 00:21:38
Y está asando 00:21:40
En un espeto está asando 00:21:42
Una longaniza 00:21:44
Y al lazaro 00:21:46
Al lazaro le huele maravillosamente 00:21:48
Y entonces 00:21:50
Le entran las ganas de comerla 00:21:52
Pero no hay manera 00:21:54
Y el ciego 00:21:56
Le da una moneda para que vaya a buscar vino 00:21:58
Y en ese momento 00:22:00
Al lazaro se le ocurre una idea genial 00:22:02
Porque ve al lado de la longaniza 00:22:04
Un nabo larguirucho 00:22:06
Y entonces 00:22:08
En un momento en que se descuida el ciego 00:22:10
Le cambia la longaniza por el nabo 00:22:12
Se lleva la longaniza 00:22:14
Y se marcha el a comprar el vino 00:22:16
Y se zampa la longaniza que le supo 00:22:18
Maravillosamente 00:22:20
Vuelve 00:22:22
Con el vino 00:22:24
Y ve como 00:22:26
El ciego tiene entre dos robanadas de pan 00:22:28
El frío nabo 00:22:30
Todavía no le ha hincado el diente 00:22:32
Le hinca el diente y entonces encuentra 00:22:34
El frío, la frialdad del frío nabo 00:22:36
Y le dice, es el único momento en que le dice 00:22:38
Lazarillo 00:22:40
Porque en toda la obra 00:22:42
No aparece el termino lazarillo 00:22:44
Solo en ese momento 00:22:46
Y no es un diminutivo cariñoso como nosotros creemos 00:22:48
No, no, no 00:22:50
Es lo mismo que decirle 00:22:52
Que has hecho 00:22:54
Sinvergüenza 00:22:56
Y el dice, yo, yo 00:22:58
Pobre de mi, estaba fuera 00:23:00
Yo, yo, no 00:23:02
No, no, nada 00:23:04
Y entonces el ciego 00:23:06
Que no tiene un pelo de tonto, desde luego 00:23:08
Coge al lazaro 00:23:10
Le abre la boca 00:23:12
Y le mete 00:23:14
La nariz dentro de la boca 00:23:16
Porque la nariz del ciego son sus ojos 00:23:18
Fíjense ustedes 00:23:20
La escena, no olviden la escena 00:23:22
De la grulla y del lobo 00:23:24
Ven ahora 00:23:26
Ustedes la escena de la boca 00:23:28
Del lazaro y la nariz 00:23:30
Del ciego que se mete por la boca 00:23:32
Del lazaro al olor 00:23:34
De la longaniza 00:23:36
Como dice el propio lazaro 00:23:38
Y se le alargó y se le hizo más fina esa nariz 00:23:40
Como el pico de la grulla 00:23:42
Fíjense ustedes, de tal manera que le toca 00:23:44
El galillo 00:23:46
Y le hace vomitar 00:23:48
Y al vomitar, vomita 00:23:50
La prueba del delito, la longaniza 00:23:52
Efectivamente 00:23:54
Y entonces lo coge y empieza a arrancarle pelos 00:23:56
Le da una paliza, pobrecito 00:23:58
Y lo que dice el lazaro 00:24:00
Lo único que siento es que cuando lo tenía 00:24:02
Tan a mano 00:24:04
Que no hubiera 00:24:06
Podido con mis dientes aquella nariz 00:24:08
Fíjense ustedes que es 00:24:10
Exactamente el recuerdo 00:24:12
De lo que le decía el lobo a la grulla 00:24:14
Yo hubiera podido apretarte 00:24:16
Bien 00:24:20
Pero esa escena 00:24:22
No solamente tiene el recuerdo de la lectura 00:24:24
Del libro de buen amor que no había leído 00:24:26
El autor del lazarillo 00:24:28
Sino que tiene el recuerdo 00:24:30
De una obra 00:24:32
Anónima que se llama 00:24:34
La obra de Esopo 00:24:36
Y les cuento 00:24:38
Esopo es un 00:24:40
Feísimo esclavo 00:24:42
Cabezón, tripudo, desdentado 00:24:44
Y tartamudo 00:24:46
Lo tiene todo, dirán ustedes 00:24:48
No se entendía lo que decía 00:24:52
Luego recobrará el habla 00:24:54
Y tendrá su poder 00:24:56
Porque efectivamente la palabra 00:24:58
Le da fuerza a cualquier persona 00:25:00
Su amo 00:25:02
No sabía en qué emplear 00:25:04
A unha persona tan fea, tan espantosa 00:25:06
Y que además non sabe hablar 00:25:08
Lo manda al campo 00:25:10
Está con outros esclavos 00:25:12
Y unos ven 00:25:14
Sus compañeros 00:25:16
Unos higos estupendos 00:25:18
Que el señor guardaba para él 00:25:20
Y se lo comen 00:25:22
Y entonces piensan 00:25:24
Cuando le eche de menos los higos el señor 00:25:26
Diremos que ha sido Esopo 00:25:28
Como siempre 00:25:30
Y así lo hace 00:25:32
Y entonces 00:25:34
Esopo al ser acusado 00:25:36
Con gestos, porque todavía 00:25:38
No sabe hablar bien 00:25:40
Con gestos 00:25:42
Dice que va a beber 00:25:44
Agua caliente 00:25:46
Y que haga, el amo le pide 00:25:48
Que haga beber agua caliente a sus outros 00:25:50
Criados también 00:25:52
Y efectivamente en cuanto todos 00:25:54
Beben agua caliente 00:25:56
Los ladrones vomitan 00:25:58
Los higos robados 00:26:00
Y él no vomita porque no ha comido 00:26:02
Y es la prueba 00:26:04
De quién fueron los ladrones 00:26:06
Fíjense ustedes que es lo mismo, exactamente lo mismo 00:26:08
Que la longaniza 00:26:10
Vomitada por Lázaro 00:26:12
¿Qué ocurre? 00:26:14
Que el autor del lazarillo había leído 00:26:16
La anécdota de Esopo 00:26:18
Y sabía como se podía ver 00:26:20
El hurto 00:26:22
El vómito 00:26:24
Manifiesta al ladrón 00:26:26
Pero les llevo 00:26:28
De la mano a otro texto 00:26:30
Otra vez al Quixote, ¿por qué no? 00:26:32
Nos vamos ahora 00:26:36
A un episodio que a mi me encanta 00:26:38
Bueno, como ven ustedes 00:26:40
Cualquier episodio del Quixote me encanta 00:26:42
Porque voy repitiendo esto cada uno de los que digo 00:26:44
¿No? 00:26:46
Estamos ahora, don Quixote y Sancho 00:26:48
Están caminando por los caminos de la mancha 00:26:50
Y a lo lejos 00:26:52
Ven ustedes 00:26:54
Ven ellos, ustedes también 00:26:56
Pero sobre todo ellos, una gran nube de polvo 00:26:58
Y don Quixote 00:27:00
Le dice a Sancho, ¿ves esa nube de polvo? 00:27:02
¿Sí? 00:27:04
Es un ejército 00:27:06
Y ahora es cuando 00:27:08
Sancho, de verdad, me parece tan genial 00:27:10
Porque le dice 00:27:12
Pues serán dos 00:27:14
Dice sí, porque allí hay otra 00:27:16
Fíjense ustedes, esto me parece genial 00:27:18
En vez de decirle, ¿pero cómo va a haber un ejército 00:27:20
En medio de la mancha? 00:27:22
Dice, ah no, serán dos, porque hay dos nubes 00:27:24
Ah, dice don Quixote, es verdad, hay dos nubes 00:27:26
Bien, ahora 00:27:28
Les pongo una foto fija y luego seguiré con esto 00:27:30
Pero ahora me voy a otra cosa 00:27:32
Fíjense ustedes 00:27:34
Cervantes es un hombre 00:27:36
Que cuida mucho la verosimilitu 00:27:38
Por eso les he dicho, si llueve 00:27:40
Es para que se ponga el barbero 00:27:42
La vacía en la cabeza y don Quixote 00:27:44
Crea que lleva el yelmo de mambrino porque reluce 00:27:46
Es un aristotélico puro 00:27:48
Nato 00:27:50
Cervantes, cuida muchísimo los detalles 00:27:52
De tal manera que siente mucho 00:27:54
Que se le olvide lo del robo del rucio 00:27:56
De tal forma que como es un genio 00:27:58
Total en la segunda parte 00:28:00
Se discuten los mismos personajes 00:28:02
Hablan de este asunto y lo resuelve 00:28:04
Muy bien 00:28:06
Mi pregunta es 00:28:08
Ustedes, que alguno de ustedes 00:28:10
Supongo que será Manchego 00:28:12
Y si no habrán estado en la mancha, porque es una maravilla 00:28:14
Y si no, allá, ¿eh? 00:28:16
Lo que no se puede es no ir a la mancha 00:28:18
Entre ustedes y yo 00:28:20
Entonces 00:28:22
Si ustedes van a la mancha 00:28:24
Y cuando vayan, y cuando la recuerden 00:28:26
Como saben muy bien 00:28:30
Esa anécdota que les voy, ese capítulo 00:28:32
Detrás de la nube de polvo 00:28:34
No va a haber un ejército, como pueden imaginar 00:28:36
Sino que hay un rebaño 00:28:38
De corderos 00:28:40
De ovejas y carneros 00:28:42
Entonces mi pregunta es 00:28:44
¿A ustedes les parece 00:28:46
Que el paso 00:28:48
Cansino de las ovejas 00:28:50
Y de los carneros 00:28:52
Por los caminos polvorientos de la mancha 00:28:54
Puede levantar tanto polvo 00:28:56
Que cree una nube que los oculte? 00:28:58
No me digan que sí, porque es que no, ¿eh? 00:29:02
No, a ver si me hacen caso, ¿eh? 00:29:04
No, es que no 00:29:06
Entonces, fíjense ustedes 00:29:08
¿Cómo Cervantes se le pudo ocurrir 00:29:10
Esta historia de la nube de polvo 00:29:12
Que oculta el rebaño 00:29:14
Cuando es realmente inverosímil? 00:29:16
Pues me di cuenta 00:29:18
Leyendo las mil y una noche 00:29:20
Ustedes saben que Cervantes estuvo cinco años cautivo en Argel 00:29:22
Ustedes creen que no 00:29:24
Oiría uno y mil relatos 00:29:26
Árabes 00:29:28
Por supuesto, porque la tradición cuentística de los árabes 00:29:30
Es riquísima 00:29:32
Y sino alguno de los muchos moriscos que andaban por España 00:29:34
Algunos cuentos le habría contado 00:29:36
Si ustedes leen las mil y una noche 00:29:38
Que es una maravilla 00:29:40
¿Con qué capítulo? 00:29:42
Tras capítulo 00:29:44
El califa 00:29:46
Dice a uno de sus 00:29:48
Siervos 00:29:50
Vete a ver qué ejército es este 00:29:52
Que hay una nube de polvo 00:29:54
Y ustedes que algunos son de mi edad 00:29:56
Otros mucho más jóvenes 00:29:58
Pero los de mi edad o más o menos 00:30:00
Vimos Lorenz de Arabia con el gran Peter O'Toole 00:30:02
Del que me enamoré 00:30:04
Fíjense ustedes que cuando 00:30:06
Uno luego ve al Peter O'Toole de ahora 00:30:08
Al Robert Redford de ahora 00:30:10
Lo vieron ustedes como una pasita a Robert Redford 00:30:12
Qué desastre, ¿no? 00:30:14
Las damas 00:30:16
Qué horror con lo que a mí me gustaba 00:30:18
No Robert Redford, ya no me puede ni gustar 00:30:20
Es un horror 00:30:22
¿No? 00:30:24
A mí siempre me gustará Gary Cooper 00:30:26
Claro 00:30:28
Pero no Robert Redford 00:30:30
Pues bien, cuando nos enamoramos 00:30:32
Las damas de determinada edad 00:30:34
Madura 00:30:36
Y Peter O'Toole 00:30:38
Sí que veíamos cabalgar los ejércitos 00:30:40
Por el desierto y levantar nubes de polvo 00:30:42
Que ocultaban los ejércitos 00:30:44
Porque en el desierto sí que se levantan nubes de polvo 00:30:46
Que ocultan ejércitos 00:30:48
No en la mancha, los carneros 00:30:50
Y las ovejas con paso cansino 00:30:52
¿Qué pasa? 00:30:54
Que Cervantes estaba haciendo una recreación 00:30:56
De una imagen que está presente 00:30:58
En uno y otro 00:31:00
Y otro cuento árabe 00:31:02
Siempre hay nubes que ocultan ejércitos 00:31:04
Pero sigamos 00:31:06
Están en un ejército y en otro 00:31:08
Y entonces dice, por ejemplo 00:31:10
Uno de ellos 00:31:12
¿Ves el escudo que lleva tal caballero? 00:31:14
¿Ves una cabeza de gato? 00:31:16
Sí 00:31:18
Dice Sancho 00:31:20
Pero no ve nada, claro 00:31:22
Dice, lleva una cabeza de gato 00:31:24
Porque su dama se llama Miaulina 00:31:26
Y por eso pone 00:31:28
Miau 00:31:30
Y fíjense ustedes 00:31:32
Esto me causó un problema enorme 00:31:34
En mi adaptación del Quixote 00:31:36
Por unha cuestión esencial 00:31:38
Que los gatos catalanes 00:31:40
No dicen miau 00:31:42
Perdonen ustedes 00:31:44
Yo se lo digo siempre a los niños 00:31:46
Pues a ver si lo aprendéis porque iréis a Barcelona 00:31:48
Y no podréis hablar con los gatos 00:31:50
Porque no dicen miau 00:31:52
Le sorprende mucho, díganselo a sus hijos 00:31:54
Que los gatos catalanes no dicen miau 00:31:56
Se quedan anonadados los niños 00:31:58
¿Cómo que no dicen miau? 00:32:00
Los gatos catalanes dicen miau 00:32:02
Miau, sí, sí 00:32:04
Dicen miau los gatos catalanes 00:32:06
Miau 00:32:08
Y la verdad, les confesaré que es que yo cuando oigo un gato 00:32:10
Siempre oigo que dice miau 00:32:12
Y no miau, eso es lo peor 00:32:14
No es que lo digan, es que yo lo oigo 00:32:16
Que eso es grave, gravísimo 00:32:18
Pues bien 00:32:20
Entonces, ¿qué pasó? 00:32:22
Que como se había hecho una ilustración 00:32:24
Para mi Quixote adaptado 00:32:26
Con la cabeza de gato y abajo miau 00:32:28
Tuvieron inmediatamente que cambiarlo 00:32:30
De miau y poner meu 00:32:32
Y le hemos tenido que cambiar el nombre a la princesa 00:32:34
Fíjese ustedes, espero que a Cervantes 00:32:36
No le importe 00:32:38
Pero ya no se llama miaulina la princesa 00:32:40
La dama del caballero 00:32:42
Se llama meulina 00:32:44
Pues que le vamos a hacer, ¿no? 00:32:46
Y todo porque los gatos catalanes dicen meu 00:32:48
Y no miau, nada más 00:32:50
Para que vean la repercusión que tiene la lengua de los gatos 00:32:52
En el Quixote 00:32:54
Se lo hubieran podido ustedes imaginar 00:32:56
Un poco, por supuesto 00:32:58
Bien, sigo con la escena 00:33:00
Después de la descripción de los caballeros 00:33:02
Don Quixote, el mismo entusiasmao 00:33:06
Decide entrar en batalla 00:33:08
Y entonces ya se lanza 00:33:10
Corriendo 00:33:12
Hacia el ejército enemigo 00:33:14
Del rey pagano 00:33:16
Y empieza con su lanza 00:33:18
A matar a ovejas, como saben ustedes 00:33:20
¿No? 00:33:22
A todas estas Sancho se da cuenta de que su señor 00:33:24
Se ha equivocado y empieza a decirle 00:33:26
Que no es un ejército, que es un rebaño 00:33:28
Que son dos rebaños, que son ovejas, que son carneros 00:33:30
Que tal, el ya no le escucha 00:33:32
Entonces 00:33:34
Los pastores 00:33:36
Al ver que están matando a su rebaño 00:33:38
Cogen unas piedras peladillas 00:33:40
De arroyo, dice Cervantes 00:33:42
Y con sus ondas 00:33:44
Le disparan a Don Quixote 00:33:46
Y una le da en las costillas 00:33:48
Le hace tal daño 00:33:50
Que entonces cree 00:33:52
Que está tan mal herido 00:33:54
Y se acuerda que le queda un poco de bálsamo de Firabrás 00:33:56
Coge el bálsamo de Firabrás 00:33:58
Se lanza el bálsamo 00:34:00
De Firabrás 00:34:02
Pero para beberlo 00:34:04
Tiene que levantarse la celada 00:34:06
Y en el momento en que se ha levantado 00:34:08
La protección de la cara para beber 00:34:10
El bálsamo, le llega otra peladilla 00:34:12
De arroyo 00:34:14
Le rompe la alcuza del bálsamo 00:34:16
Y cuatro dientes y no sé cuantas muelas 00:34:18
Y el pobre le duele 00:34:20
Le queda la boca llena de sangre 00:34:22
Y con tal dolor que se cae del caballo 00:34:24
Los pastores creen que lo han muerto 00:34:26
Y huyen 00:34:28
Y a estas llega Sancho desesperado 00:34:30
Diciéndole a su señor 00:34:32
Que ya le había dicho 00:34:34
Que no era un ejército 00:34:36
Y cree que está medio muerto 00:34:38
Y él le dice 00:34:40
No, no, ayúdame a levantar 00:34:42
Dice, además 00:34:44
A mí lo que me encanta es que le dice 00:34:46
Don Quixote a Sancho 00:34:48
Ya verás 00:34:50
Tú síguelos 00:34:52
Y verás que dentro de un kilómetro 00:34:54
Son ejércitos, porque son los encantadores 00:34:56
Los que los han transformado en ovejas y carneros 00:34:58
Tú síguelos y verás como se transforman 00:35:00
En ejército otra vez, en soldados 00:35:02
Y Sancho hubiera seguido 00:35:04
Pero le dice, bueno, pero no te vayas 00:35:06
Porque ahora me tienes que ver a ver 00:35:08
Cuantas muelas y dientes me han roto 00:35:10
Porque me duele 00:35:12
Mucho la boca 00:35:14
Y entonces 00:35:16
Abre la boca Don Quixote 00:35:18
Y Sancho le mete los ojos 00:35:20
Casi dentro de la boca 00:35:22
Fíjense ustedes 00:35:24
Como la escena vuelve a ser la del Lázaro 00:35:26
¿Se acuerdan que les decía? 00:35:28
Exactamente la misma 00:35:30
Como Sancho tiene ojos 00:35:32
Le mete dentro de la boca 00:35:34
Casi los ojos, casi dentro 00:35:36
Y no necesita la nariz solo como el ciego 00:35:38
¿No? 00:35:40
Pero en ese momento 00:35:42
En que Sancho está casi metido dentro de la boca de su señor 00:35:44
Para ver si le faltan dientes o muelas 00:35:46
Le hace efecto el balsamo de Firabrás 00:35:48
Y entonces vomita 00:35:52
Don Quixote 00:35:54
Fíjense el vomito de Lázaro otra vez ¿No? 00:35:56
Y entonces Sancho primero 00:35:58
Al ver el color rojo 00:36:00
Cree que se está muriendo su señor 00:36:02
Le da pena pero 00:36:04
Hasta que lo huele 00:36:06
Y recuerda el horrible balsamo de Firabrás 00:36:08
Que le había hecho sacar las tripas 00:36:10
En la venta de Juan Palomeque el Zurdo 00:36:12
Le da tal asco 00:36:14
Que al mismo tiempo vomita sobre su señor 00:36:16
Y como dice el narrador quedan los dos de perlas 00:36:18
Fíjense la escena más magnífica ¿No? 00:36:22
Preciosa de verdad 00:36:24
Pero fíjense como es literatura 00:36:26
La mirada de Sancho 00:36:28
En la boca de Don Quixote 00:36:30
Es la misma nariz 00:36:32
Del ciego dentro de la boca 00:36:34
De Lázaro 00:36:36
El vomito 00:36:38
No le lleva a ver el hurto 00:36:40
Como le ha ocurrido en la vida de Sopo 00:36:42
O como le había hecho sacar la longaniza 00:36:44
Porque no hay robo alguno 00:36:46
Pero sí que hay el mismo vómito 00:36:48
Estamos por tanto viendo 00:36:50
Lectores dentro de obras 00:36:52
Recreaciones de lecturas 00:36:54
El gozo de la lectura 00:36:56
Es la imitación gozosa 00:36:58
De lo que ha leído y dice 00:37:00
Nos está diciendo Cervantes 00:37:02
A mí me ha entusiasmado esto 00:37:04
Y lo pongo aquí 00:37:06
Para que nos siga divirtiendo 00:37:08
Les podría seguir enlazando 00:37:10
Muitas escenas 00:37:12
Porque tengo 00:37:14
Mucho máis material 00:37:16
Pero 00:37:18
Me gustaría 00:37:20
Hablarles a veces 00:37:22
De como 00:37:24
Datos que faltan 00:37:26
Son significativos 00:37:28
Y nos cuesta 00:37:30
Mucho verlos 00:37:32
Yo sempre digo 00:37:34
Para aprender a leer hay que saber relacionar 00:37:36
Hay que saber comparar 00:37:38
Es lo que les he intentado demostrar 00:37:40
Hay que saber relacionar 00:37:42
La lluvia con la vacía 00:37:44
De Barbero 00:37:46
Hay que comparar 00:37:48
Las escenas de Lázaro con la del Buscón 00:37:50
Hay que saber 00:37:52
Relacionar la lectura 00:37:54
Con la recreación 00:37:56
Pero a veces 00:37:58
Hay datos que faltan 00:38:00
Y al faltar son significativos 00:38:02
Y las omisión es lo más difícil 00:38:04
Yo les doy consejos a mis alumnos 00:38:06
No me hace ningún caso 00:38:08
Pero yo les doy consejos 00:38:10
Y entonces les digo 00:38:12
Si queréis aprobar el examen 00:38:14
Pero no solo el mío, todos los exámenes 00:38:16
Lo que no tenéis que decir 00:38:18
Es lo que no sabéis 00:38:20
Porque 00:38:22
Si lo que no sabéis lo ponéis de cualquier manera 00:38:24
Yo me daré cuenta de que no lo sabéis 00:38:26
Porque es una tontería 00:38:28
Pero si lo omitís no me daré cuenta 00:38:30
A veces la omisión 00:38:32
Es tan difícil de ver 00:38:34
Que puede pasar desapercibida 00:38:36
Eso me recuerda 00:38:38
Que cuando daba 00:38:40
Pues en el año más o menos 00:38:42
75 clase en el Instituto Valves 00:38:44
De Barcelona, me lo pasaba muy bien 00:38:46
No quise dar literatura 00:38:48
Porque era un puro desastre para mi 00:38:50
Y tamén les contaré 00:38:52
Una anécdota 00:38:54
Que es que dejé de dar literatura 00:38:56
Por lo siguiente, como intentaba 00:38:58
Que los niños vivieran lo que vivía yo emocionalmente 00:39:00
Me equivocaba, era muy joven entonces 00:39:02
Entonces 00:39:04
Les leía un poema de Quevedo 00:39:06
Y querían yo que se emocionaran 00:39:08
Como ven, ustedes me miran como diciendo 00:39:12
Pobre mujer, era muy joven 00:39:14
Pero 00:39:16
Entonces llegué al 00:39:18
Ah, de la vida 00:39:20
Entonces les hablé de la proximidad 00:39:22
De la muerte 00:39:24
Y entonces para intentar ya 00:39:26
En plan kamikaze 00:39:28
No, como verlos 00:39:30
Digo, porque todos 00:39:32
Nos moriremos, vosotros también 00:39:34
Y entonces un niño que levanta la mano 00:39:36
Digo, ah, por fin he conseguido interesarles 00:39:38
Digo, que quieres? 00:39:40
Dice, pero usted primero se morirá 00:39:42
Entonces dejé de dar literatura 00:39:46
Comprenden? 00:39:48
Me pasé a dar lengua 00:39:50
Que era 00:39:52
Mucho más fácil para mi 00:39:54
Porque 00:39:56
Era más empírico 00:39:58
Y más claro 00:40:00
Y no había compromiso emocional 00:40:02
Pero 00:40:04
De vez en cuando 00:40:06
Les hacía algún examen 00:40:08
Les ponía alguna pregunta de literatura 00:40:10
Era de aquellos cursos 00:40:12
Primero de bachillerato 00:40:14
Del antiguo plan 00:40:16
O de uno de los antiguos planes, mejor dicho 00:40:18
Y entonces 00:40:20
A un niño 00:40:22
En un examen les puse la generación del 98 00:40:24
Y un niño me puso la generación del 27 00:40:26
Y le llamé y le dije 00:40:28
Oye, mira, que te has equivocado 00:40:30
Que yo te pregunté la generación del 98 00:40:32
Y tú me has puesto la del 27 00:40:34
Dice, no me he equivocado 00:40:36
Digo, hombre, no seas tozudo, claro que te has equivocado 00:40:38
Dice, no, que va 00:40:40
Yo es que la del 98 no me la sabía 00:40:42
Pues bien 00:40:44
Esta era la psicología 00:40:46
De los niños, como saben ustedes 00:40:48
Encantadores, claro 00:40:50
Entonces, lo que se omite 00:40:52
A veces no se da cuenta 00:40:54
Uno de la función que tiene 00:40:56
Volvemos al lazarillo 00:40:58
Casi por último 00:41:00
Ningún amo 00:41:02
De los de Lázaro tiene nombre 00:41:04
¿Cómo se llama el ciego? 00:41:06
No tiene nombre 00:41:08
¿Cómo se llama el clérigo? 00:41:10
Sin nombre 00:41:12
¿Y el escudero? 00:41:14
Ninguno de los amos de Lázaro 00:41:16
Tiene nombre 00:41:18
Ni la mujer de Lázaro tiene nombre 00:41:20
Ninguno de los personajes 00:41:22
Solo él y sus padres 00:41:24
Nadie más tiene nombre 00:41:26
Y es muy difícil 00:41:28
Porque seguro que ustedes alguna vez 00:41:30
Han intentado escribir o han escrito 00:41:32
Y lo primero que hacemos 00:41:34
Al empezar a escribir 00:41:36
Es ponerle nombre a los personajes 00:41:38
Es casi imposible escribir 00:41:40
Sin poner nombre a los personajes 00:41:42
Si ni el ciego 00:41:44
Ni el clérigo ni el escudero 00:41:46
Ni el maestro de Pintar Pandero 00:41:48
Ni el buldero 00:41:50
Ni el capellán, ni el arcipreste de San Salvador 00:41:52
Ni la mujer de Lázaro tienen nombre 00:41:54
Es porque el escritor 00:41:56
No les ha querido poner nombre 00:41:58
Porque no está hablando 00:42:00
De un personaje 00:42:02
Está hablando de todos aquellos que se comportaban 00:42:04
Como ellos 00:42:06
Está haciendo una sátira 00:42:08
No individual 00:42:10
Sino a un tipo humano 00:42:12
A todos aquellos que son como ellos 00:42:14
Descubrir el dato 00:42:16
Que falta es muy difícil 00:42:18
A veces 00:42:20
Pero es bueno saber 00:42:22
Que a veces las omisiones son significativas 00:42:24
Voy a acabar ya 00:42:26
Les había dicho 00:42:28
Al principio 00:42:30
Que la lectura 00:42:32
Es un antídoto 00:42:34
Estupendo contra la soledad 00:42:36
Y las horas bajas 00:42:38
Les había dicho 00:42:40
Que la lectura 00:42:42
Nos permite aprender 00:42:44
Nuevas palabras 00:42:46
Entender realidades 00:42:48
Que no hubiéramos podido sospechar 00:42:50
Por ejemplo 00:42:52
Gracias a Borges podemos imaginar 00:42:54
A un personaje, Funes 00:42:56
Que lo recordaba todo 00:42:58
A mí nunca se me hubiera ocurrido tal idea 00:43:00
De una persona que no pudiera olvidar nada 00:43:02
Que es lo que le pasa 00:43:04
A Funes el memorioso 00:43:06
Si no existiera este cuento 00:43:08
No hubiéramos podido imaginar 00:43:10
El horror que debe ser 00:43:12
El recordarlo todo 00:43:14
Es el mismo horror que el olvidarlo todo 00:43:16
Es un personaje absolutamente nuevo 00:43:20
Igual que un libro de arena 00:43:22
Que también nos ofrece Borges 00:43:24
Donde las páginas del libro son infinitas 00:43:26
Porque siempre 00:43:28
Hay una más 00:43:30
Concepto de infinitú 00:43:32
Puesta en páginas del libro 00:43:34
Pero también a veces 00:43:38
Las obras nos ofrecen palabras 00:43:40
Fíjense 00:43:42
En el 00:43:44
Arcipreste 00:43:46
De Ita 00:43:48
Vemos a Doña Endrina 00:43:50
Andando por la plaza 00:43:52
¡Ay Dios! ¡Cuán fermosa viene Doña Endrina 00:43:54
Por la plaza! 00:43:56
¡Qué talle! 00:43:58
¡Qué don aire! 00:44:00
¡Qué alto cuello de garza! 00:44:02
Una vez que hemos leído esto 00:44:04
Si vemos a una dama 00:44:06
Realmente con gracia y garbo 00:44:08
Andando 00:44:10
Por la plaza 00:44:12
O por cualquier sitio 00:44:14
Nos acordamos de ese alto cuello de garza 00:44:16
O de garza 00:44:18
De Doña Endrina 00:44:20
O si hemos leído los poemas amorosos de Quevedo 00:44:22
Nos encontramos 00:44:24
Con unos relámpagos de risa carmesíes 00:44:26
¡Que es increíble! 00:44:28
¿Pero cómo se le pudo ocurrir a Quevedo? 00:44:30
Una cosa tan preciosa 00:44:32
Relámpagos de risa carmesíes 00:44:34
Esa sonrisa de la dama 00:44:36
En medio de sus labios rojos 00:44:38
O bien 00:44:42
Podemos expresar 00:44:44
Angustias 00:44:46
Mire, vamos a Yerma 00:44:48
Esa obra tan impresionante 00:44:52
De García Lorca 00:44:54
Y a veces 00:44:56
Repito las palabras de Yerma 00:44:58
Quiero beber agua 00:45:00
Y no hay vaso ni agua 00:45:02
Y no hay vaso ni agua 00:45:04
Quiero subir al monte 00:45:06
Y no tengo pies 00:45:08
Quiero bordar mis enaguas 00:45:12
Y no encuentro los hilos 00:45:14
Fíjense que expresión más buena 00:45:18
De la incapacidad 00:45:20
Para conseguir lo que uno intenta 00:45:22
Y se pueda aplicar a lo que sea 00:45:24
Pero el otro día 00:45:28
Releyendo la Celestina 00:45:30
Para los estudiantes 00:45:32
Es una obra magnífica 00:45:34
Y no se podía 00:45:36
Tener tan lejos de los estudiantes 00:45:38
Descubrí que Lorca había leído 00:45:40
Muy bien la Celestina 00:45:42
Y que un concepto esencial de Yerma 00:45:44
Está en la Celestina 00:45:46
Cuando el personaje, la protagonista Yerma 00:45:48
Mata 00:45:50
Ahoga a su marido 00:45:52
Porque es la esperanza de ser madre 00:45:54
Y dice al menos así 00:45:56
Estaré tranquila 00:45:58
No me podré 00:46:00
No me levantaré esperando 00:46:02
Todas las mañanas 00:46:04
Con ese sufrimiento terrible 00:46:06
De la espera 00:46:08
He matado mi esperanza 00:46:10
Porque es su esperanza de poder ser madre 00:46:12
Es lo que dice Pleberio 00:46:14
Al final de la Celestina 00:46:16
En un planto impresionante 00:46:18
Que yo siempre lloro al leerlo 00:46:20
En donde dice 00:46:22
Como se levantaba siempre 00:46:24
Con la inquietud 00:46:26
Cuando le pasara algo a su hija 00:46:28
A su querida Melivea 00:46:30
Y ahora ya puede descansar 00:46:32
Porque 00:46:34
Solo va a esperar la muerte 00:46:36
No tiene 00:46:38
Ningún tipo de miedo 00:46:40
Ya ha perdido 00:46:42
El miedo 00:46:44
Al que le pase algo a su Melivea 00:46:46
Solo toma ese gran lector 00:46:48
Que es Lorca 00:46:50
Y lo pone en ese final de Yerma 00:46:52
Y puesto que 00:46:54
Podía 00:46:56
Seguir recordándoles 00:46:58
Versos y versos 00:47:00
Quiero acercarme un poco más 00:47:02
Y recordar a un gran poeta 00:47:04
Al que quería mucho 00:47:06
Porque era entrañable 00:47:08
Que era Pepe Hierro 00:47:10
Pepe Hierro era un juglar 00:47:12
Tiene algunos poemas 00:47:14
En donde toma 00:47:16
Voces de otros 00:47:18
Por ejemplo 00:47:20
Uno de los grandes poemas de Pepe Hierro 00:47:22
Está puesto en Lope de Vega 00:47:24
En boca de Lope de Vega 00:47:26
Hablando a Marta de Nevares 00:47:28
Es un poema impresionante 00:47:30
Y otro 00:47:32
En Cuaderno de Nueva York 00:47:34
Es una de las obras poéticas 00:47:36
Más impresionantes 00:47:38
De nuestra poesía 00:47:40
De los últimos años 00:47:42
Lo pone en boca del rey 00:47:44
Lear 00:47:46
Lear King 00:47:48
Porque necesitamos 00:47:50
Porque a literatura 00:47:52
No tiene fronteras 00:47:54
Porque se ese escritor 00:47:56
albano 00:47:58
No recía 00:48:00
Que el Quijoteara bresto 00:48:02
Nuestra 00:48:04
El rey leara 00:48:08
Ella le senators 00:48:10
Nuestra 00:48:12
Nuestra 00:48:14
Cruz 00:48:16
Mi eternidad 00:48:18
Por sólo dous palabras 00:48:20
Susúrralas 00:48:22
O cántalas 00:48:24
Sobre un fondo real 00:48:26
Água de manantial 00:48:28
Sobre los guijos 00:48:30
Saetas que desgarran 00:48:32
Con su zumbido el aire 00:48:34
Así la realidad hará que sean reales 00:48:36
Las palabras que nunca 00:48:38
Pronunciaste 00:48:40
Porque nunca 00:48:42
Las pronunciaste 00:48:44
Esos versos 00:48:46
Y otros muchos 00:48:48
Crea la realidad 00:48:50
Que está encerrada en los libros 00:48:52
Para poder llegar 00:48:54
A Pepe Hierro 00:48:56
Al rey Lear 00:48:58
A Yerma, a Don Quijote 00:49:00
A tantos otros 00:49:02
Hay que practicar la lectura 00:49:04
Y entonces como sé que ustedes son 00:49:06
Cómplices 00:49:08
Como sé que los padres 00:49:10
Y los maestros 00:49:12
Es lo que he querido ser toda mi vida 00:49:14
Ya que no he podido ser madre 00:49:16
Al menos ser maestra 00:49:18
Cómplices 00:49:20
En nuestra voluntad 00:49:22
De transmitir 00:49:24
Nuestro patrimonio cultural 00:49:26
Que es lo que nos convierte realmente 00:49:28
En seres humanos 00:49:30
Y es nuestra auténtica riqueza 00:49:32
Les pido sólo una cosa 00:49:34
Ustedes los padres 00:49:36
Tienen un espacio de afecto 00:49:38
Todas as noches 00:49:40
En el momento en que 00:49:42
Sus niños no quieren desprenderse 00:49:44
De ustedes 00:49:46
Porque quieren seguir oyendo su voz 00:49:48
Que es antes de irse a dormir 00:49:50
Que estarían toda la noche 00:49:52
Despiertos si pudieran 00:49:54
Para seguir oyendo sus voces 00:49:56
Utilicen este 00:49:58
Espacio de afecto 00:50:00
Cinco minutos todas las noches 00:50:02
Para leerles un poco 00:50:04
Cinco minutos todas las noches 00:50:06
Será la contribución 00:50:08
De padres a esa labor 00:50:10
Valiente, continua 00:50:12
Esforzada y entregada 00:50:14
De los maestros 00:50:16
Confío en ellos 00:50:18
Sólo así 00:50:20
Sabremos leer 00:50:22
Pero los libros 00:50:24
No estarán cerrados 00:50:26
No se llenarán de polvo 00:50:28
Estarán abiertos para todos 00:50:30
Y nuestro patrimonio cultural 00:50:32
Podrá seguir transmitiéndose 00:50:34
Muchas gracias 00:50:36
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:50:40
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª. Rosa Navarro Durán
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6305
Fecha:
15 de abril de 2008 - 14:03
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª. Rosa Navarro Durán (escritora y Catedrática de Literatura Española de la Universidad de Barcelona) titulada: "La magia de la lectura" realizada en la jornada: "Familia y escuela ante las claves para el éxito escolar" organizada por el Consejo Escolar de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y realizada el 5 de abril de 2008.
Duración:
50′ 49″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
448x336 píxeles
Tamaño:
249.71 MBytes

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