Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"Juegos tradicionales" per D.Alex Pallares Mulet

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de agosto de 2008 por EducaMadrid

1793 visualizaciones

Ponencia de D.Alex Pallares Mulet: "Juegos tradicionales", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bona tarda, faré la presentació en català. 00:00:00
Faré una presentació sobre els jocs tradicionals de Catalunya 00:00:13
i vinc del fei mediterrani de l'Ampolla. 00:00:18
El meu nom és Àlex Pallarès. 00:00:22
En primer lloc, situaré geogràficament 00:00:25
el centre del qual estic treballant, 00:00:28
el qual forma part d'aquest projecte, 00:00:31
i les seves característiques. 00:00:33
El centre, es diu el Mediterrani, 00:00:35
està a l'Ampolla, situat al sud de Catalunya, 00:00:38
ben bé a la porta del Delta de l'Ebre, 00:00:41
al sud de la Costa Daurada. 00:00:43
És un centre d'educació infantil i primària, 00:00:45
per tant, alumnes de 3 fins a 12 anys, 00:00:49
i és un centre on, aproximadament, hi ha 200 alumnes, 00:00:53
ja que consta d'una línia complerta. 00:00:56
El claustre professorat és d'aproximadament uns 25 mestres, 00:00:58
i, per tant, hi ha un mestre de cada especialitat. 00:01:02
A continuació, presentarem el projecte de jocs tradicionals 00:01:06
i el motiu del qual surt aquest treball. 00:01:11
Com molts coneixem, a Catalunya, el 23 d'abril és una festivitat 00:01:16
ben celebrada, el Sant Jordi, 00:01:20
i les escoles també se'n van participar d'aquest dia, 00:01:24
o d'aquesta diada, d'aquesta festivitat. 00:01:28
Per tant, neix així la setmana cultural 00:01:31
com un element, o com un fet reivindicatiu, 00:01:34
com un element festiu dins de les escoles. 00:01:39
D'aquesta manera, l'escola, 00:01:42
concretament el Mediterrani de l'Ampolla, 00:01:44
es llegeix un tema cada any, 00:01:47
d'acord amb les seves necessitats educatives 00:01:49
i les possibilitats que trobem. 00:01:51
Aquest any, el tema referencial, 00:01:53
el tema al qual ens hem basat tot el claustre, 00:01:55
tots els alumnes i tota la comunitat educativa, 00:01:58
són els jocs tradicionals. 00:02:00
Les característiques del nostre projecte, 00:02:04
a termes generals, són dues. 00:02:06
Es tracta d'un projecte interdisciplinar, 00:02:11
per tant, abarca gairebé totes les àrees curriculars. 00:02:14
Educació física, evidentment estem parlant 00:02:19
de jocs tradicionals, per tant, 00:02:21
el joc forma part de l'educació física, 00:02:23
però no és l'única, sinó que també trobem 00:02:25
l'educació artística, ja que els alumnes 00:02:27
elaboren el material que posteriorment 00:02:29
desenvoluparan els jocs i jugaran 00:02:33
amb aquests jocs tradicionals, 00:02:35
material a través de l'educació artística. 00:02:37
L'educació musical també forma part del projecte. 00:02:40
Les llengües, català i castellà, 00:02:42
i també llengües estrangeres. 00:02:44
Evidentment, les matemàtiques, ciències socials, 00:02:47
la vida natural i competències TIC 00:02:50
també formen part d'aquest gran projecte educatiu del centre. 00:02:52
Lligat al punt anterior, 00:03:00
és un projecte global, 00:03:02
és a dir, no és únicament i exclusivament 00:03:05
d'un grup d'alumnes, d'un grup de professors 00:03:08
o d'un grup exclusiu del centre, 00:03:10
sinó que forma part de tot el centre, 00:03:12
tots els alumnes. 00:03:14
Des de P3, que comentava anteriorment 00:03:16
d'educació infantil, 00:03:18
fins al cicle superior 00:03:20
de l'educació primària. 00:03:22
Evidentment, cada grup, cada classe 00:03:24
s'encarrega d'una part 00:03:26
d'aquest gran projecte. 00:03:28
Si analitzem la participació 00:03:32
de la comunitat educativa 00:03:34
dins d'aquest projecte, 00:03:36
hem d'anomenar en primer lloc 00:03:38
els alumnes que són els autèntics protagonistes 00:03:40
d'aquest projecte que ara en parlem. 00:03:42
Són els que, 00:03:44
al cap i a la fi, treballen, 00:03:46
realitzen i fan totes les activitats 00:03:48
que es proposen. 00:03:50
També hem d'anomenar les autoritats municipals 00:03:52
del municipi de Lampolla, 00:03:54
ja que faciliten 00:03:56
o intenten col·laborar 00:03:58
a través de 00:04:00
muntar diferents escenaris 00:04:02
per tal que els alumnes puguin fer 00:04:04
diverses modificacions sobre jocs tradicionals 00:04:06
o, d'alguna manera, 00:04:08
les autoritats municipals 00:04:10
venen i col·laboren 00:04:12
a les activitats que es proposen. 00:04:14
El claustre de professorat 00:04:16
del centre 00:04:18
és un altre element 00:04:20
important, ja que serveixen 00:04:22
com a guies a l'hora de desenvolupar 00:04:24
les activitats, a l'hora que els alumnes 00:04:26
no es troben sols a l'hora 00:04:28
de realitzar aquest projecte. 00:04:30
Evidentment, el centre de recursos 00:04:32
del Baix Ebre, 00:04:34
on ens trobem, 00:04:36
facilita el material necessari 00:04:38
per desenvolupar algunes activitats. 00:04:40
La família 00:04:42
va lligada amb aquest gran projecte, 00:04:44
ja que en jocs tradicionals 00:04:46
els alumnes ben petits 00:04:48
en coneixen ben poc, 00:04:50
i a través de les famílies, dels avis, 00:04:52
dels pares, 00:04:54
poden investigar, 00:04:56
com posteriorment veurem, 00:04:58
a través dels avis preguntant sobre jocs tradicionals. 00:05:00
Per tant, les famílies també se'n fan partíceps. 00:05:02
I, evidentment, l'AMPA 00:05:04
col·labora activament 00:05:06
amb la festa final de la Cloenda, 00:05:08
la setmana cultural que es celebra a l'escola. 00:05:10
L'AMPA també 00:05:12
se'n fa partícep. 00:05:14
Si ens centrem 00:05:16
en els jocs tradicionals, 00:05:18
en els objectius d'aquest projecte, 00:05:20
ens trobem 00:05:22
en objectius 00:05:24
com conèixer i practicar 00:05:26
jocs tradicionals propis de Catalunya. 00:05:28
Perquè els alumnes es tracta que coneguin 00:05:30
els jocs que 00:05:32
són tradicionals aquí a Catalunya, 00:05:34
no únicament els jocs que coneixen 00:05:36
ells del municipi. 00:05:38
Evidentment, un joc com a element 00:05:40
o com a fenomen d'integració social 00:05:42
i coeducació, 00:05:44
participar en la recuperació dels jocs tradicionals 00:05:46
del territori, 00:05:48
experimentar el joc com a font de diversió i recreació. 00:05:50
Aquí tenim algunes imatges 00:05:54
de les activitats 00:05:56
que es van produir a la Setmana Cultural. 00:05:58
Altres objectius, 00:06:04
investigar sobre una temàtica educativa, 00:06:06
concretament 00:06:08
jocs tradicionals. 00:06:10
Participar lliurement 00:06:12
en els jocs organitzant la participació 00:06:14
i respectant les regles. 00:06:16
Els alumnes també participen i organitzen 00:06:18
aquestes activitats. 00:06:20
I realitzar la construcció de materials necessaris 00:06:22
per desenvolupar o per dur a terme 00:06:24
els jocs tradicionals. 00:06:26
Ells mateixos són els que construeixen alguns materials. 00:06:28
Si fem referència 00:06:32
a les competències bàsiques, 00:06:34
de les vuit competències bàsiques 00:06:36
n'hem seleccionat, o n'hem prioritzat, 00:06:38
cinc, tot i que 00:06:40
es podria parlar dels altres tres 00:06:42
que no s'anomenen aquí. 00:06:44
La competència artística i cultural, 00:06:46
el tractament de la informació 00:06:48
i competència digital, 00:06:50
competència de l'autonomia i iniciativa personal, 00:06:52
competència en el coneixement 00:06:54
i interacció amb el món físic 00:06:56
i competència social i ciutadana 00:06:58
són les cinc que s'han prioritzat, 00:07:00
ja que considerem que 00:07:02
en el desenvolupament de les activitats, 00:07:04
preparació i recerca d'informació 00:07:06
són les cinc 00:07:08
que considerem més 00:07:10
interessants 00:07:12
o que d'alguna manera remarquen més 00:07:14
allò que hem treballat. 00:07:16
D'altra banda, 00:07:18
les competències TIC que treballem 00:07:20
són les següents. 00:07:22
Investigació a través d'internet, 00:07:24
és a dir, el moment que els alumnes 00:07:26
vam iniciar aquest gran projecte 00:07:28
i havien de buscar informació 00:07:30
a través d'internet fent la recerca 00:07:32
de jocs tradicionals propis de Catalunya. 00:07:34
Realització de fitxes 00:07:36
al procés de text. 00:07:38
Posteriorment veurem alguna fitxa 00:07:40
realitzada pels alumnes 00:07:42
quan explicaven 00:07:44
com es jugava cada un dels jocs, 00:07:46
ells mateixos elaborant les seves fitxes. 00:07:48
Realitzaven dibuixos i buscaven imatges 00:07:50
en programes educatius 00:07:52
com podria ser, per exemple, TICs entre d'altres. 00:07:54
Realització de fotos i vídeos 00:07:56
per part dels alumnes 00:07:58
de l'escola 00:08:00
on ells mateixos es fotografiaven 00:08:02
mentre els altres alumnes estaven jugant 00:08:04
o d'alguna forma gravant 00:08:06
mitjançant 00:08:08
el suport digital 00:08:10
i per tal que 00:08:12
tot això quedi gravat. 00:08:14
Explicació i gravació de sons 00:08:16
mitjançant un podcast 00:08:18
que es troba tot això al bloc. 00:08:20
D'aquesta manera es va crear també un bloc 00:08:22
de jocs tradicionals 00:08:24
on ells s'han anat guardant 00:08:26
totes les imatges, 00:08:28
tot el recull fotogràfic 00:08:30
d'aquesta setmana cultural. 00:08:32
En aquesta diapositiva 00:08:34
veiem el bloc 00:08:36
que s'ha creat. 00:08:38
Si ens permet 00:08:40
un enllaç 00:08:42
visitarem el bloc. 00:08:44
Ràpidament farem una visita molt breu. 00:08:46
A la pantalla veieu 00:08:52
el bloc 00:08:54
i com comentava anteriorment 00:08:56
és el podcast 00:08:58
que expliquen els alumnes 00:09:00
com navegar. 00:09:02
Hola, bon dia. Som els alumnes de Cicle Superior. 00:09:04
Us parlem des del centre mediterrani 00:09:06
situat al municipi Costanella d'Ampolla 00:09:08
a la província de Tarragona. 00:09:10
Aquí us presentem 00:09:12
el bloc que fa referència 00:09:14
a la Setmana Cultural de Sant Jordi 00:09:16
realitzada el 21 00:09:18
al 25 d'abril del 2008 00:09:20
i que vam treballar 00:09:22
amb el monogràfic 00:09:24
dels jocs tradicionals. 00:09:26
Seguidament 00:09:28
explicarem com navegar pel bloc 00:09:30
per tal de veure les diferents activitats 00:09:32
exposades. A continuació 00:09:34
traurem una presentació 00:09:36
dels jocs tradicionals sobre els que vam 00:09:38
realitzar a l'escola. 00:09:40
Continuarem. 00:09:42
Si a algú li interessava 00:09:44
veure aquest bloc, 00:09:46
està publicat als llocs de l'ISTEC. 00:09:48
Hi ha un enllaç des de l'escola. 00:09:50
Continuem amb la presentació 00:09:52
i passem a analitzar 00:09:54
la segona part. 00:09:56
Fins ara hem vist 00:09:58
els objectius del projecte, 00:10:00
característiques i ara 00:10:02
potser anem a veure una part més atractiva 00:10:04
que són les imatges o com vam realitzar 00:10:06
o com va succeir 00:10:08
aquesta setmana cultural. 00:10:10
Val a comentar 00:10:12
que com que es tracta d'un gran projecte 00:10:14
consisteix en que 00:10:16
els alumnes fan 00:10:18
una exposició, com un mural, 00:10:20
on a través 00:10:22
de diferents cartells 00:10:24
de diferents reculls 00:10:26
expliquen els jocs tradicionals 00:10:28
que es desenvoluparan aquella setmana. 00:10:30
I per altra banda també trobarem 00:10:32
un recull de material tradicional 00:10:34
sobre els jocs 00:10:36
que també es treballen. 00:10:38
En aquesta diapositiva 00:10:44
veiem els murals 00:10:46
realitzats pels alumnes. 00:10:48
Dalt a l'esquerra veiem 00:10:50
la cursa de sacs 00:10:52
on els alumnes 00:10:54
busquen les normes, busquen imatges, 00:10:56
busquen fotografies 00:10:58
i elaboren un mural. 00:11:00
Tal com comentava 00:11:02
anteriorment també els alumnes 00:11:04
d'educació infantil 00:11:06
formen part d'aquest projecte 00:11:08
evidentment de forma diferent. 00:11:10
I les pilotes que es veuen 00:11:12
a sota a l'esquerra són dels alumnes de P3. 00:11:14
Llengües estrangeres 00:11:18
també formen part del projecte 00:11:20
i a la dreta veiem un mural 00:11:22
elaborat amb vocabulari 00:11:24
exclusivament de la llengua estrangera 00:11:26
d'anglès. 00:11:28
A la dreta veiem el parxís, 00:11:30
el dominó 00:11:32
a la part central i un mural 00:11:34
dels jocs tradicionals a la part central. 00:11:36
Això no deixaria de ser 00:11:38
el hall del centre 00:11:40
a l'entrada on tothom 00:11:42
visita el centre i en una jornada 00:11:44
de portes obertes pot visualitzar 00:11:46
pot veure 00:11:48
tot el que hi ha exposat. 00:11:50
Si ens endinsem 00:11:52
en aquest gran 00:11:54
recull de material 00:11:56
trobem una taula de jocs tradicionals 00:11:58
on hi ha diferents 00:12:00
materials 00:12:02
com per exemple els patacons, 00:12:04
les taves, les birles o les bitlles, 00:12:06
el bèl·lit, 00:12:08
un recull de material 00:12:10
de jocs tradicionals. Evidentment 00:12:12
amb tots els alumnes no van jugar-hi 00:12:14
però sí que van fer una recerca 00:12:16
de material i van fer una exposició 00:12:18
sobre el mateix. 00:12:20
En aquesta diapositiva 00:12:22
veiem 00:12:24
el gran joc de la hoca 00:12:26
elaborat pels alumnes del segle mitjà 00:12:28
però la diferència és que 00:12:30
ells mateixos formaven part del projecte 00:12:32
formaven part del joc 00:12:34
i són les seves imatges 00:12:36
les que es veuen a la pantalla. 00:12:38
Els alumnes del segle superior 00:12:42
van realitzar 00:12:44
el joc dels 00:12:46
escacs 00:12:48
elaborat únicament 00:12:50
amb material 00:12:52
com pot ser plastilina i material 00:12:54
que portaven els alumnes 00:12:56
d'alguna forma l'únic que es va intentar 00:13:00
és que els alumnes 00:13:02
seguissin capaços d'elaborar 00:13:04
un reglament, unes normes 00:13:06
copsar-les en un mural 00:13:10
i al mateix temps 00:13:12
explicar com es juga en aquest joc. 00:13:14
Veiem les imatges 00:13:16
que són dels alumnes 00:13:18
de sisè jugant als escacs 00:13:20
i els seus taulers, que cadascú 00:13:22
té el seu tauler 00:13:24
amb el seu material. 00:13:26
A continuació 00:13:30
veiem un altre material 00:13:32
com podria ser el joc del tres en ratlla 00:13:34
per una banda tenim 00:13:36
el mural explicatiu 00:13:38
del tres en ratlla, com es juga 00:13:40
les seves normes 00:13:42
i a sota tenim 00:13:44
tres o quatre imatges 00:13:46
on veiem diferents jocs de tres en ratlla 00:13:48
elaborats pels alumnes 00:13:50
amb fang i altres materials 00:13:52
elaborant el seu propi tres en ratlla. 00:13:54
En aquesta pantalla 00:14:00
veiem que els alumnes 00:14:02
al llarg de la setmana cultural 00:14:04
van celebrar diferents activitats 00:14:06
van realitzar-les 00:14:08
i tot allò que hem vist anteriorment 00:14:10
amb els murals, amb els jocs de sacs 00:14:12
amb altres activitats 00:14:14
són les que ara ells realitzen 00:14:16
i desenvolupen. 00:14:18
A l'esquerra tenim els jocs de sacs 00:14:20
el joc de la cadira 00:14:22
el joc d'arrencar cebes 00:14:24
el joc del piso o el tello 00:14:26
i té altres noms 00:14:28
que té més noms aquest joc. 00:14:32
Per últim tenim els treballs 00:14:34
dels alumnes 00:14:36
que ells mateixos han realitzat 00:14:38
amb el procés de textos 00:14:40
a la banda esquerra tenim una taula 00:14:42
explicant la xerranca o el piso 00:14:44
i a la banda dreta 00:14:46
el programa del KitPix 00:14:48
o d'altres programes 00:14:50
van realitzar 00:14:52
una imatge 00:14:54
un dibuix sobre el mateix joc 00:14:56
a la banda esquerra 00:14:58
veiem el joc explicat. 00:15:00
Finalment, si analitzem 00:15:06
aquest projecte 00:15:08
la repercussió que ha tingut en el centre 00:15:10
i en l'àmbit educatiu 00:15:12
del centre 00:15:14
hem de dir que és un projecte 00:15:16
que abarca tots els nivells 00:15:18
diferents etapes i àrees educatives 00:15:20
ja que abarca des de 00:15:22
P3 fins a 6, com hem comentat 00:15:24
i a totes les àrees 00:15:26
ja que és un projecte interdisciplinar 00:15:28
d'aquesta manera aconseguim 00:15:30
una motivació, una implicació 00:15:32
i una relació de la comunitat educativa 00:15:34
és a dir, forma part de la família 00:15:36
forma part dels alumnes i el professorat 00:15:38
d'aquest gran projecte 00:15:40
es va escollir aquest tema 00:15:42
també com a fenomen d'integració social 00:15:44
i es va aconseguir ja que 00:15:46
alumnes nouvinguts a través 00:15:48
dels jocs ja sabem que és 00:15:50
una eina d'integració social 00:15:52
d'altra banda, com no, ens trobem 00:15:56
aquí perquè és un repte educatiu d'aplicació 00:15:58
de les FIC 00:16:00
a través del bloc, de les eines 2.0 00:16:02
i a través d'internet 00:16:04
una projecció exterior 00:16:06
on tothom pot 00:16:08
conèixer, pot veure 00:16:10
el que s'ha fet en el centre 00:16:12
per últim 00:16:14
i breument, els agraïments 00:16:16
al SEI Mediterrani de l'Ampolla per poder 00:16:18
participar en aquest projecte 00:16:20
per poder realitzar 00:16:22
i presentar aquesta 00:16:24
experiència 00:16:26
educativa 00:16:28
també per altra banda al CRP de l'Alba Igebre 00:16:30
concretament a Cintes Puny 00:16:32
per la seva disponibilitat, orientació i suport 00:16:34
per poder 00:16:36
estar aquí 00:16:38
i el Comitè del Congrés 00:16:40
per la seva organització. 00:16:42
Gràcies a tots 00:16:44
i agraïm la vostra atenció. 00:16:46
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
cat
Autor/es:
D.Alex Pallares Mulet
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1793
Fecha:
11 de agosto de 2008 - 11:55
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Alex Pallares Mulet sobre formación del profesorado: "Juegos tradicionales", realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
17′ 02″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
60.14 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid