Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Ponencia D.Víctor José Cuevas Barbadillo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de agosto de 2010 por EducaMadrid

1459 visualizaciones

Ponencia D.Víctor José Cuevas Barbadillo : "Un blog para la orientación" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 1 de junio de 2010.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, voy a contaros una experiencia, como decía la compañera, llevo desde el año 97. 00:00:00
Soy orientador, lo cual voy a dar un giro en lo que hemos venido contando esta tarde. 00:00:05
Sabéis que los orientadores estamos en los centros, aunque algunos no sepan para qué, 00:00:10
pues después de algunos años trabajamos una parte importante que es la orientación académica y profesional, 00:00:14
lo hacemos en colaboración con los tutores, y voy a trataros de comentar cómo he aprovechado 00:00:20
el potencial que tienen los blogs, que no voy a contar en qué consisten, 00:00:27
porque para eso estamos en una jornada de integración de las nuevas tecnologías, 00:00:30
pero sí que voy a deciros cómo es el diseño que yo utilizo en el blog 00:00:34
para aplicarlo a la orientación académica y profesional en un inicio, 00:00:38
y después para otro tipo de cosas como la construcción digital, la toma de decisiones, 00:00:42
y para acabar finalizando os diré que en estos tres años todo el trabajo que hago 00:00:47
de orientación académica y profesional al final descansa de una forma u otra en el uso del blog. 00:00:52
Voy a utilizar un precipito, disculpas de antemano si alguno tiene problemas por esto, 00:00:57
pero bueno, intentaré ser ágil para que luego si tenéis algún comentario 00:01:04
prefiero que tengamos un pequeño debate. 00:01:08
Empiezo. Bueno, ¿para qué usar un blog? 00:01:11
Esta es una pregunta que puede ser peregrina, pero cuando yo empecé en el instituto 00:01:14
yo tenía esto, que es un expositor, yo iba a las ferias de orientación estas 00:01:20
que son escaparates comerciales para atender a clientes, 00:01:25
cogíamos mucha información y la poníamos en exposición de los alumnos. 00:01:29
Luego esta información existía, está en el departamento del instituto, 00:01:33
y bueno, si uno quiere información, la busca. 00:01:37
Es verdad que está en internet, es verdad que hay muchísimas páginas web, 00:01:40
es verdad que cualquier cosa que haga una universidad lo va a hacer mejor que yo 00:01:44
sin embargo hay algo que un blog sí que me permite y una página web de una institución no. 00:01:48
Y es, como os voy a comentar, la interacción, la comunicación, 00:01:54
el adaptar los contenidos y la información, que en principio está para todo el mundo, 00:01:59
a un lenguaje determinado que puedan entender los chavales. 00:02:04
Pues os decía, esto estaba bien. 00:02:07
Si los chicos tenían información y las chicas, ¿para qué complicarles la vida? 00:02:09
Pues la idea es que, bueno, monté un blog en Wordpress, 00:02:14
Wordpress porque es una plataforma de software libre, me imagino que conocéis, 00:02:19
está desarrollada por la comunidad, lo tenemos instalado en el servidor del instituto, 00:02:23
el mantenimiento lo hago yo, ahora tiene muy poco follón mantener un blog en Wordpress, 00:02:29
más allá del, digamos, elegir plantilla, elegir las barras laterales y poco más. 00:02:34
Y lo que sí que me di cuenta en un principio es que los chavales son nativos digitales, 00:02:40
hemos leído todos muchísimo acerca de lo muy acostumbrados que están a las nuevas tecnologías, 00:02:46
pero en realidad están acostumbrados a las tecnologías que les sirven para sus intereses, ¿no? 00:02:51
Ellos usan muy bien el messenger, entran en el 20, juegan a los videojuegos, 00:02:56
pero no manejan tanto otro tipo de herramientas de la web 2.0 y menos para educación. 00:03:01
Bueno, pues en este sentido yo tuve que elaborar un pequeño manual de uso del blog, 00:03:09
he de deciros que el blog no está en el aire sin más y que los alumnos de repente un día 00:03:14
alguien les dice, oye, que hay un blog de orientación, yo paso por todas las aulas presentando el blog, 00:03:19
se lo presento a los profesores, a los tutores, a las familias, de tal forma que la referencia 00:03:24
a la hora de buscar información está en el blog. 00:03:30
Además por escrito hacemos algo de propaganda dentro del centro y les decimos, 00:03:33
oye, si tienes dudas entra en el blog, y si tienes alguna duda en concreto me puedes venir a mí, 00:03:37
pero si la colocas en internet, además de solucionarte a ti mismo la duda, 00:03:42
se la vas a solucionar a muchos más, ¿no? 00:03:46
Aún así, pues hice un pequeño manual para que ellos sepan cómo desempeñarse en un blog, ¿no? 00:03:49
Cómo hacer las búsquedas, cómo buscar la información, muchas veces tienen dificultades, 00:03:55
profe, es que no encuentro la información, claro, es que tienes que hacer click en los enlaces, 00:03:58
la información está, pero hay que seguir un camino, ¿no? 00:04:03
Bueno, ¿qué objetivos busco básicamente con un blog de orientación? 00:04:07
El primero es la información, porque la información es el factor más determinante 00:04:11
para que los alumnos y las alumnas puedan tomar decisiones académicas y profesionales, 00:04:17
eso dicen los entendidos del tema. 00:04:21
Entonces la información, si está, podemos decir que el factor de aleatoriedad a la hora de elegir 00:04:24
desaparece en un porcentaje importante, pero además de información, 00:04:31
yo quiero que esté toda la oferta educativa, trabajamos en mi instituto, 00:04:36
es un instituto que tiene secundaria, por supuesto, bachillerato de artes, 00:04:40
tiene formación profesional, tiene PCTI, es de integración preferente de motóricos, 00:04:45
es decir, hay muchos intereses variados y hay que adecuar toda la información 00:04:49
a todo el espectro de intereses de los alumnos, ¿no? 00:04:54
Entonces, la oferta educativa, toda la que yo conozco, va en el blog, 00:04:57
os pongo ejemplos, ¿no? Desde la típica información de la universidad, 00:05:02
la relacionada con la búsqueda de empleo, por supuesto, enseñanzas artísticas, 00:05:07
artes plásticas, diseño, todo lo que se os ocurra. 00:05:12
Y luego toda la información, procuro además de dar la información pura y dura 00:05:16
de qué oferta educativa hay, en estos años hemos ido generando herramientas 00:05:20
para que ellos puedan tomar decisiones y para que la información esté estructurada, 00:05:25
¿no? Entonces, pues tienen mapas conceptuales, interactivos, tercero, 00:05:30
de cuarto de la ESO, de cómo buscar empleo, de salidas desde bachillerato, 00:05:34
de tal forma que ellos puedan acceder a la información de forma fácil y gráfica, ¿no? 00:05:39
Por supuesto, como siempre, tiene pues información muy específica, 00:05:45
pruebas de acceso de artes plásticas, de diseño, de danza, 00:05:51
nueva prueba de acceso para FP de grado medio, o sea, la típica información 00:05:54
que viene en las novedades de las DAT o que viene en el BOE de la Comunidad de Madrid 00:05:59
y que los chicos y las chicas no acceden si no se las ponemos de una forma determinada. 00:06:03
En este sentido, hago un inciso para deciros que la información institucional en Madrid, 00:06:07
pues a veces es un poco dura porque son enlaces al BOCAM, 00:06:12
que tiene un montón de páginas con un lenguaje que ellos se acaban perdiendo. 00:06:16
Entonces, ¿yo qué hago? Desmenuzo el BOCAM, se lo plasmo en un lenguaje sencillo, 00:06:21
si necesitan un enlace concreto a más información se lo pongo y listo. 00:06:26
Por supuesto, información de la universidad, el blog, como tiene un formato multimedia, 00:06:32
admite cualquier tipo de formato, entonces podéis entender que hay desde, 00:06:37
por supuesto, video, imágenes, textos, presentaciones, no me voy a detener en ese sentido. 00:06:40
Y lo que os decía, intento que cubra todos los intereses, 00:06:46
no solamente los típicos intereses de los que vayan a estudiar en la universidad o formación profesional. 00:06:49
Además de información, el blog tiene herramientas para poder tomar decisiones. 00:06:56
Tiene páginas estáticas, una de las páginas se llama Oriéntate, 00:07:02
y en esa página estática hay un procedimiento, un protocolo, 00:07:06
que ellos tienen que seguir para llegar a tomar decisiones académicas y profesionales. 00:07:09
Eso lo complementamos con unos cuadernillos que damos a 3º, 4º, 1º y 2º de bachillerato, 00:07:14
que tienen que hablar con sus familias, que tienen que entregarnos una hoja, 00:07:19
una especie de hoja que es el resumen de sus elecciones, 00:07:24
y lo hacen de forma interactiva utilizando el blog y utilizando las sesiones presenciales de tutoría, 00:07:28
las charlas de orientación, etc. 00:07:34
Entonces, un objetivo clarísimo, que puedan tomar decisiones, 00:07:36
no solamente que tengan información, sino que además decidan, y decidan de forma adecuada. 00:07:39
Y aquí os digo que es muy importante, en mi caso, 00:07:44
que ellos este proceso lo hagan por sí mismos y que se favorezca la autoridad. 00:07:47
Pues tienen que seguir, este es un ejemplo de un mapa, 00:07:52
para que puedan seguir el proceso de tomando decisiones, 00:07:56
descartando opciones que han decidido que no son las adecuadas, 00:07:59
y tomando las decisiones que son las más adecuadas según sus capacidades, 00:08:03
sus intereses, sus motivaciones. 00:08:08
El blog incluye algunos test de orientación que son externos, 00:08:11
este es el último que he incluido porque está muy bien, es de EducaWeb, 00:08:15
lo hacen en Cataluña y está muy bien. 00:08:18
También incluimos, hemos estado trabajando con el proyecto Orión de Comillas, 00:08:21
que también supongo que si hay más orientadores aquí lo conocéis. 00:08:24
También incluimos programas que hay informáticos de orientación que están en el mercado. 00:08:27
La idea es dar la máxima posibilidad para que a ellos no les falte la capacidad para poder decidir. 00:08:31
También tienen, por ejemplo, esto es una web quest sobre tomar decisiones, 00:08:39
en fin, aprovecho cualquier herramienta para que el proceso lo hagan entre ellos. 00:08:45
Y aquí lo que cambia respecto a otras prácticas que yo hacía, 00:08:50
es que ahora tienen que dedicar más tiempo, lo hacen en sus casas normalmente, 00:08:55
en el instituto solamente les mostramos el camino y trabajan en sus casas, 00:09:00
lo hacen con más motivación porque ya no es el típico cuestionario en papel 00:09:05
en la hora de tutoría que están aburridos de hacer, 00:09:09
no, es que en casa tienen una web quest, tienen que hacerlo, 00:09:11
van a ver el resultado, lo van a comentar, 00:09:14
en fin, este es un documento sobre valores profesionales, 00:09:19
os estoy poniendo algunos de los ejemplos, 00:09:22
esta es una caza del tesoro sobre grado medio, 00:09:24
que van incluidos en el blog. 00:09:26
Y la idea es que puedan elegir de acuerdo a sus intereses, motivaciones, capacidades. 00:09:28
Bien, y luego otra faceta que hemos empezado a trabajar este año en el blog 00:09:34
es el tema de la identidad digital, o sea, 00:09:38
cómo ayudarles a construir la identidad digital. 00:09:40
Aunque un blog de orientación no es quizás el más adecuado, 00:09:42
sino que sería a través de los distintos blogs de aula o de las distintas presencias 00:09:47
que cada alumno va teniendo en internet, 00:09:51
es cómo construyen su identidad, 00:09:53
pues yo desde orientación lo trabajo con charlas sobre navegación segura, 00:09:55
con tutoriales sobre herramientas que utilizamos básicamente en el instituto, 00:10:01
que van desde herramientas de Google, Delicius, Flickr, Youtube, etc. 00:10:05
Todo esto está en el blog, guía sobre seguridad en redes sociales, etc. 00:10:11
Bueno, ¿qué destacaría de un blog en orientación respecto a otras cosas? 00:10:21
La interacción, yo creo que es la esencia de la web 2.0, 00:10:25
la web 2.0 es algo social y antes he escuchado en las ponencias de los compañeros anteriores 00:10:29
que había un denominador común, los alumnos son los protagonistas, 00:10:34
los alumnos son los que hacen realmente el papel activo en el aprendizaje, 00:10:37
en orientación es igual, ¿no? 00:10:42
Y lo que cambia aquí es que yo no les enseño nada, 00:10:44
yo les muestro herramientas, les ofrezco informaciones 00:10:47
y lo que hemos encontrado es que hay mucha interacción. 00:10:50
Los chicos y las chicas entran en el blog, comentan, me preguntan, 00:10:53
tuve que deshabilitar una página, un formulario de contacto 00:10:57
porque tenía muchísimos correos y me veía incapaz de contestarlos 00:10:59
y no solamente gente de mi instituto sino de toda España, ¿no? 00:11:04
Como complemento, he de deciros que este año empezamos, 00:11:10
creamos una cuenta, un Twitter del departamento, 00:11:13
Twitter es una red social menos popular que Facebook, que Twenty, 00:11:16
en la que solo se usan 140 caracteres 00:11:21
y este año dije, bueno, ¿por qué no creo una red, un Twitter del departamento 00:11:23
y de forma muy ágil le vamos dando la información importante 00:11:29
no solo de lo que vayamos generando en el blog 00:11:32
sino de otro tipo de informaciones que están en internet 00:11:35
que a veces no las ponemos en un post dentro del blog 00:11:37
pero que son útiles, ¿no? 00:11:40
Bueno, pues la cuenta de Twitter todavía no tiene mucha aceptación 00:11:42
porque para ellos, claro, no se pueden subir fotos directamente, 00:11:46
no se pueden subir vídeos, ellos lo ven como un poco de los mayores, 00:11:50
¿no? Es que, profesor, eso es de mayores, ¿no? 00:11:54
Pero yo creo que tiene potencial, ahí está, no tiene muchos seguidores 00:11:57
pero empezamos a trabajar con ella, ¿no? 00:12:00
Discapacidad, es otro de los aspectos que engloba el blog de orientación, 00:12:05
¿por qué? Porque tenemos alumnado con discapacidad 00:12:08
y ellos también tienen, lo han dicho antes nuestros compañeros de los institutos, ¿no? 00:12:11
Tiene también presencia, por supuesto, internet está presente en sus vidas 00:12:16
y ellos también tienen que tener presencia en internet. 00:12:20
Entonces, procuramos que el blog tenga referentes de actividades, 00:12:22
de noticias, de campamentos, también para que los chicos 00:12:26
y las familias de los alumnos con discapacidad puedan encontrar un referente, ¿no? 00:12:30
También trabajamos aspectos de Hace Tiempo Libre, 00:12:35
es otro de los aspectos que trabaja en el blog, ¿no? 00:12:37
Sobre actividades dentro del instituto, pues la Asociación de Estudiantes del Instituto 00:12:40
dinamiza una radio que trabaja en los recreos como fuera del centro, ¿no? 00:12:44
En definitiva, el blog, yo lo que intento es que tenga un poco de sabor, ¿no? 00:12:52
Como estos helados de Topics, ¿no? 00:12:56
Bueno, para acabar, me quedan dos minutos y me va a sobrar uno, ¿vale? 00:12:59
El blog es ágil, yo creo que es una herramienta muy ágil, es muy potente, 00:13:03
es verdad que al principio me consumía mucho tiempo, 00:13:07
ahora con los años, con el tiempo, he sistematizado el trabajo, 00:13:10
dentro de mi trabajo dedico todos los días un rato a ver novedades, tal, 00:13:14
y a trabajar en el blog, con lo cual es bastante ágil, 00:13:17
llega la información de una forma sorprendente, la acogida ha sido estupenda, 00:13:21
ha entrado en su mundo, para ellos el entrar en el blog es como entrar en el Twenty, 00:13:25
entrar en sus redes, no tiene nada de particular, 00:13:31
con lo cual yo creo que es uno de los puntos de más éxito, ¿no? 00:13:34
Y para mí lo que es más importante que es comunicación, ¿no? 00:13:39
Permite la interacción, deciros que en estos tres años que llevo del blog, 00:13:42
en un 85% se han reducido las visitas a orientación, a pedir información, 00:13:45
a pedirme en papel, profe de un módulo de no sé qué, 00:13:50
digo, ¿tienes internet? Sí, entras. 00:13:54
Y si tienes dudas vuelves, no vuelven, porque normalmente las dudas desaparecen. 00:13:56
Y nada más, por mi parte, muchísimas gracias. 00:14:02
Tenemos como dos o tres minutos para alguna pregunta, si queréis. 00:14:09
¿Víctor José? 00:14:14
¿No hay ninguna pregunta? 00:14:20
Yo, Víctor, quería comentarte que he visto que decías que necesitarías ampliar contenidos en el blog, 00:14:24
¿no? Pero que para ello sería necesario que más profesores se engancharan. 00:14:31
Entonces yo quería preguntarte qué dificultades has visto, 00:14:36
qué supone el mantenimiento de un blog como este, 00:14:39
si te encuentras, pues eso, si se necesita de un equipo más amplio, 00:14:42
que nos cuentes un poco eso, las dificultades que tú encuentras para sacar adelante esto. 00:14:47
Vale. 00:14:51
Mira, hace dos años yo comenté, cuando empecé con el blog, 00:14:52
a mis compañeros de trabajo en Fuenlabrada, les comenté, estoy haciendo un blog de orientación, 00:14:55
tengo estos problemas, estas dificultades, esto es lo positivo. 00:14:59
Hicimos un seminario, yo les conté cómo se hacía un blog, estuvo componente, 00:15:03
y creamos la idea, un proyecto bonito de intentar entre todos los institutos 00:15:07
y los centros concertados que se animaran también, 00:15:12
digo, bueno, pues si somos 15 institutos más 8 centros concertados, 00:15:15
somos 42 orientadores en la zona, podemos hacer un blog potentísimo, ¿no? 00:15:18
Lo hacemos colaborativo, todos nos ponemos a trabajar, 00:15:23
asignamos tareas y el tiempo se reduce muchísimo. 00:15:26
Y además podemos profundizar en todavía muchas más cosas 00:15:30
de las que yo no toco por falta de tiempo, ¿no? 00:15:33
La idea fue muy buena, hubo mucha aceptación, 00:15:37
y el problema ha sido que el ponerlo en práctica, 00:15:40
pues la gente se ha ido descolgando, se ha ido descolgando, 00:15:43
y todavía no hemos conseguido dar ese paso. 00:15:46
Igualmente con el Ayuntamiento de Fuenlabrada, 00:15:48
les propusimos colaborar a la delegación de juventud, 00:15:50
la delegación de educación, la delegación de cultura, 00:15:53
digo, si esto lo ven mis alumnos, si esto lo hacemos, 00:15:55
úsalo, úsalo. 00:15:58
Yo me ofrezco para deciros cómo montar el blog, 00:16:00
cómo trabajar, pero cuesta. 00:16:03
O sea, hablamos de la web social y de compartir, 00:16:05
pero luego los profesionales del compartir 00:16:08
somos un poco individualistas. 00:16:11
Entonces esa es la principal espina que yo tengo en este tema. 00:16:13
Muy bien. 00:16:18
Pues nada, ¿tenéis alguna réplica por ahí? 00:16:20
¿Podéis mostrar un poco el blog? 00:16:23
Hay tantas cosas, ¿no? 00:16:26
Bueno, pues rápido. 00:16:40
Este es el blog, ¿vale? 00:16:43
Aquí tenéis las páginas estáticas. 00:16:46
Por ejemplo, os decía que tengo una página específica 00:16:50
para seguir un proceso de toma de decisiones, ¿vale? 00:16:53
La tenéis aquí. 00:16:57
Páginas específicas. 00:17:01
Digamos que orientación rápida para los de tercero, ¿vale? 00:17:04
Para los de cuarto. 00:17:09
Esto está hecho con Cmaps, 00:17:12
que es una de las herramientas de mapas. 00:17:14
Estas son las páginas de bachillerato. 00:17:18
Bueno, solo os doy una idea de lo que hay. 00:17:23
Esta es una página específica de la universidad. 00:17:27
Una página específica sobre empleo. 00:17:30
Esta es la página sobre identidad digital, 00:17:35
con tutoriales sobre, os comentaba, 00:17:38
de distintos servicios. 00:17:40
No es que los tutoriales sean míos, 00:17:42
sino que yo aprovecho, ¿vale? 00:17:44
Y luego tengo, 00:17:48
yo os he dicho que el blog se lo presento a las familias. 00:17:49
Les cuesta muchísimo. 00:17:51
Es una excusa muy buena para decir 00:17:52
habla con tus hijos, que ellos te van a mostrar algo. 00:17:54
Y los chavales normalmente se sienten muy orgullosos 00:17:57
porque las familias se pierden. 00:17:59
Nada, aquí simplemente cuelgo la guía de la Comunidad de Madrid 00:18:01
para que las familias tengan acceso. 00:18:04
Y luego aquí tenéis, en las categorías, 00:18:06
van desde arte dramático hasta valores vocacionales 00:18:08
y distintos banners relacionados con la orientación. 00:18:11
Aquí está el Twitter, que os he comentado. 00:18:15
Y bueno, las entradas, los comentarios. 00:18:18
Básicamente, esto es el blog de orientación. 00:18:23
Bueno, muchas gracias. 00:18:27
Nada, gracias a vosotros. 00:18:28
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
D.Víctor José Cuevas Barbadillo
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1459
Fecha:
5 de agosto de 2010 - 8:00
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

Ponencia D.Víctor José Cuevas Barbadillo : "Un blog para la orientación" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 1 de junio de 2010.

Acceso al programa.

Duración:
18′ 39″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
512x384 píxeles
Tamaño:
107.71 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid