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00:00:00,000 --> 00:00:07,280
Para la evidencia correspondiente a innovación metodológica, presentamos una actividad recogida en el curso de sistemas informáticos

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00:00:07,280 --> 00:00:16,120
que se imparte en el IES El Lago de Madrid. Corresponde con un módulo de primer curso del ciclo superior de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

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00:00:16,120 --> 00:00:27,480
En la primera unidad, bloques funcionales de un sistema informático y esta actividad corresponde con el taller compra y configuración básica de equipos o la taller de informa.

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00:00:27,680 --> 00:00:37,880
Utilizamos un espacio de trabajo como es el taller de la ola virtual que permite que el alumnado pueda planificar, registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje

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00:00:37,880 --> 00:00:46,200
y compartir sus ideas y conocimientos con el resto. El taller es una herramienta muy útil para realizar la coevaluación entre iguales.

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00:00:46,200 --> 00:00:53,680
Una coevaluación más formal ya que utilizamos una rúbrica de evaluación establecida previamente.

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00:00:53,680 --> 00:01:02,720
Aquí, por ejemplo, podemos ver los criterios. Además, usamos también la tecnología activa de Flip Classroom o clase invertida.

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00:01:02,720 --> 00:01:12,960
Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase junto con la experiencia del docente

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00:01:12,960 --> 00:01:17,680
para facilitar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

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00:01:17,680 --> 00:01:27,680
Para la planificación de esta actividad hemos elaborado una infografía en la que se recoge la secuencia didáctica de los ítems a seguir para su correcto desarrollo

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00:01:27,680 --> 00:01:40,400
encuadrándolos en las metodologías utilizadas. Estas son tareas previas. Vamos a crear una serie de grupos, el profesor los va a crear y en cada grupo los alumnos se reparten las tareas.

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00:01:40,400 --> 00:01:50,120
Una vez realizadas las tareas previas, empezamos fuera del aula. Cada alumno en un trabajo individual tendrá que hacer una recopilación de datos

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00:01:50,120 --> 00:02:00,400
siguiendo los puntos indicados en la descripción del taller. Pueden ser características de los componentes que le han sido asignados, compatibilidad, plazo de entrega, coste...

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00:02:00,400 --> 00:02:11,400
El tercer paso, que cada alumno fuera del aula realiza un informe de los posibles componentes ya en el aula y ya en trabajo en grupo.

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00:02:11,400 --> 00:02:19,000
El cuarto paso, que sería el análisis del proyecto. Uno de cada grupo conjuntamente realizan un análisis de requerimiento.

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00:02:19,000 --> 00:02:25,600
Quinto paso, sería también en grupo y elaborarían toda la documentación necesaria para presentar en el proyecto.

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00:02:25,600 --> 00:02:34,800
Han de entregarlo y esto pertenecería a la parte de taller. Para la co-evaluación tienen que revisar el resto de los proyectos.

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00:02:34,800 --> 00:02:45,000
Y el último punto sería calificar el resto de proyectos. Para ello, primero han de leer detenidamente los proyectos de los mismos grupos

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00:02:45,000 --> 00:02:53,400
y luego responder honestamente el cuestionario que se facilita, que corresponde con la rúbrica de evaluación.