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00:00:00,000 --> 00:00:06,379
Buenas tardes, soy Nerea Escobar Morales y a continuación les voy a presentar

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00:00:06,379 --> 00:00:13,960
las tareas 3, 4 y 5 de mi aula virtual para el curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:15,519 --> 00:00:23,519
Lo que mostramos en este momento en pantalla es mi aula virtual y si nos vamos al área 3

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00:00:23,519 --> 00:00:29,440
podemos encontrar la presentación de la situación de aprendizaje llamada artistas periodistas.

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00:00:30,000 --> 00:00:47,159
En esta presentación encontramos un pequeño índice que nos guiará a través de dicha presentación, unos datos muy importantes como la etapa a la que está dirigida, sexto de educación primaria, el área lengua castellana y literatura,

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00:00:47,159 --> 00:00:51,079
la descripción y finalidad de los aprendizajes

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00:00:51,079 --> 00:00:56,960
que básicamente es que los alumnos redactarán, entrevistarán, grabarán

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00:00:56,960 --> 00:00:59,359
y montarán su propia entrevista en torno a los aspectos

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00:00:59,359 --> 00:01:01,640
y mejorar de la educación en su propio centro escolar

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00:01:01,640 --> 00:01:04,859
y la finalidad es fomentar la expresión oral y escrita

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00:01:04,859 --> 00:01:08,180
a través del debate, la creatividad, el trabajo en equipo

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00:01:08,180 --> 00:01:11,439
el análisis crítico y la competencia digital

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00:01:11,439 --> 00:01:14,579
a través de metodologías activas como el aula invertida

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00:01:14,579 --> 00:01:16,239
o el aprendizaje servicio

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00:01:16,239 --> 00:01:41,280
También se nos muestra en esta tabla de datos la temporalización. A continuación vemos los elementos curriculares como los objetivos de etapas, saberes básicos, los descriptores, competencias específicas, criterios de evaluación, la metodología que como ya hemos dicho está basada en metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, el aula invertida o el aprendizaje servicio.

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00:01:41,280 --> 00:01:53,420
y posterior a la metodología podemos encontrar las actividades para conseguir la finalidad que nos hemos propuesto con esta situación de aprendizaje.

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00:01:53,420 --> 00:02:11,319
Si seguimos bajando podemos encontrar las herramientas TIC que vamos a utilizar para grabar la entrevista y posteriormente montarla y colgarla en la mediateca.

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00:02:11,319 --> 00:02:27,560
Y la evaluación, además de los nexos que son la evaluación docente, la autoevaluación de los alumnos y la evaluación de los alumnos a sus compañeros

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00:02:27,560 --> 00:02:37,819
Si continuamos al área 4 vamos a encontrar dos actividades H5P y un cuestionario del aula virtual

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00:02:37,819 --> 00:02:47,280
La primera actividad es un verdadero falso que nos pregunta si el eMovie es un software de edición de vídeo creado por Apple

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00:02:47,280 --> 00:02:55,439
Lo que es verdadero, esta pregunta está dirigida a la parte del montaje del vídeo de la entrevista

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00:02:55,439 --> 00:03:13,379
La actividad 2 sería para arrastrar las palabras y habla un poco sobre el concepto de entrevista según la radio

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00:03:13,379 --> 00:03:36,539
Bueno, seguiríamos rellenando y por último tenemos la evaluación final con el cuestionario que hemos realizado, unas diferentes preguntas, así hasta cuatro, habría que elegir la correcta porque son de opción múltiple

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00:03:36,539 --> 00:04:07,620
Y si nos vamos a calificaciones podemos encontrar en nuestro libro de calificaciones podemos encontrar la primera evaluación, artistas periodistas que es nuestra situación de aprendizaje, evaluación 1 con la actividad H5P

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00:04:08,620 --> 00:04:23,060
La segunda evaluación, artistas, periodistas, igual, la situación de aprendizaje, con la actividad H5P, evaluación 2, que correspondería a la de arrastrar las palabras.

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00:04:23,060 --> 00:04:37,500
Y por último, en la tercera evaluación, igual, la situación de aprendizaje, artistas, periodistas, evaluación final, que correspondería al cuestionario de las preguntas de opción múltiple.

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00:04:37,500 --> 00:05:07,480
Por último si nos vamos al área 5 encontramos el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizajes, si pinchamos en la i nos llevará a la mediateca para las instrucciones que además de leerlas las podemos escuchar para adaptar e incluir a nuestros estudios.

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00:05:07,500 --> 00:05:16,759
alumnos con necesidades educativas especiales y si le damos a play

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00:05:16,759 --> 00:05:21,439
Instrucciones, uno, debes entender correctamente lo que se pide en cada

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00:05:21,439 --> 00:05:32,740
actividad, dos, hasta la última, si continuamos con el uno que podemos

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00:05:32,740 --> 00:05:40,579
pinchar tanto aquí como aquí nos va a redirigir a la primera actividad que sería un vídeo

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00:05:40,579 --> 00:05:50,180
sobre la entrevista, si nos vamos otra vez a nuestro espacio de actividades y pinchamos

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00:05:50,180 --> 00:05:58,339
en el 2 igual podemos pinchar aquí, nos va a llevar a un Genially sobre la entrevista

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00:05:58,339 --> 00:06:01,920
qué es una entrevista, qué personas intervienen

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00:06:01,920 --> 00:06:06,319
si continuamos hacia el 3

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00:06:06,319 --> 00:06:11,360
nos va a trasladar a una ficha de Live Worksheet

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00:06:11,360 --> 00:06:16,250
en la que nos realiza una serie de preguntas

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00:06:16,250 --> 00:06:21,750
después de la pregunta 3 vendría una actividad de rescate

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00:06:21,750 --> 00:06:24,810
por así llamarla, que sería el repostaje

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00:06:24,810 --> 00:06:28,850
como ya hemos explicado en las instrucciones

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00:06:28,850 --> 00:06:36,009
este repostaje es para aquellas personas que les haya costado un poco realizar las primeras tres actividades

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00:06:36,009 --> 00:06:45,029
que son obligatorias y pueden parar, ir hacia atrás para comprobar las actividades que les ha costado

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00:06:45,029 --> 00:06:57,230
o continuar a la 4 que sería otro nuevo vídeo de la mediateca y por último

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00:06:57,230 --> 00:07:05,910
Si le diésemos a fin, hubiésemos realizado todas las actividades, pues habría un juicio

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00:07:05,910 --> 00:07:18,529
Este espacio de actividades tiene la trayectoria de nuestra propia situación de aprendizaje

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00:07:18,529 --> 00:07:25,949
En el que primero está la investigación, luego la redacción de preguntas, la grabación, el montaje y por último el estreno

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00:07:25,949 --> 00:07:38,730
Hacemos mucho hincapié en lo que es la entrevista porque a partir de ahí creemos que el momento de la grabación, del montaje, del estreno, etc.

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00:07:38,730 --> 00:07:52,829
A partir de ahí se puede trabajar mucho mejor conociendo los conceptos básicos de la entrevista y conseguir la finalidad que nos hemos propuesto con nuestra situación de aprendizaje

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00:07:52,829 --> 00:08:04,610
Y eso sería todo, eso serían las tres áreas que hemos visto, las tres, las cuatro y las cinco

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00:08:04,610 --> 00:08:10,069
Y con esto finalizaría mi presentación, muchas gracias