1 00:00:00,000 --> 00:00:04,840 Hola, mi nombre es Agustín Zalagoza García y soy profesor del CEI Miguel de Libes de 2 00:00:04,840 --> 00:00:08,400 Parla. Voy a realizar el vídeo de las evidencias fundamentales, en este caso la innovación 3 00:00:08,400 --> 00:00:12,980 metodológica. Este proyecto titulado DoReMi se caracteriza por presentar una metodología 4 00:00:12,980 --> 00:00:16,560 innovadora y pretende que los alumnos y alumnas del colegio aprendan a tocar el piano y a 5 00:00:16,560 --> 00:00:20,600 compartir sus experiencias musicales a través de los medios digitales, mejorando así su 6 00:00:20,600 --> 00:00:25,460 competencia digital. El proyecto está incluido en la programación de música y se difunde 7 00:00:25,460 --> 00:00:33,820 a través de la web del centro. El aula de música cuenta con teclados digitales, pizarra 8 00:00:33,820 --> 00:00:39,500 interactiva con piano online interactivo y accesible. Las canciones están secuenciadas 9 00:00:39,500 --> 00:00:45,340 para que su aprendizaje sea progresivo. Tocaremos en grupo, improvisaremos canciones, se compondrán 10 00:00:45,340 --> 00:00:49,940 nuestras propias melodías, nos acompañaremos tocando cuatro manos y aprenderemos siempre 11 00:00:49,940 --> 00:00:55,340 juntos. La secuencia didáctica consiste en que cada canción observamos la partitura 12 00:00:55,340 --> 00:00:59,260 y vemos las diferencias con las anteriores. De esta observación vemos si hay elementos 13 00:00:59,260 --> 00:01:02,860 nuevos para aprender, pasamos a cantar el texto de la canción y después las notas 14 00:01:02,860 --> 00:01:07,140 musicales. Aprendemos el ritmo de la canción con bailes, corros, percusión corporal y 15 00:01:07,140 --> 00:01:11,020 diferentes juegos dinámicos, ya que el ritmo se aprende moviéndose, y por último tocamos 16 00:01:11,020 --> 00:01:14,740 la canción al piano. Después hay una parte variable donde tocamos canciones propias, 17 00:01:14,740 --> 00:01:18,700 tanto en los teclados de clase como en el online, vemos grabaciones de los compañeros 18 00:01:18,700 --> 00:01:23,540 e intentamos imitarlas, realizamos improvisaciones y bailes con las canciones. Para terminar 19 00:01:23,540 --> 00:01:29,060 siempre hacemos una reflexión de la sesión vista. El proyecto consta de cuatro volúmenes 20 00:01:29,060 --> 00:01:32,180 de creación propia y están inscritos en el registro de apropiación intelectual. El 21 00:01:32,180 --> 00:01:35,100 volumen 1, que es el que hemos visto durante este curso, tiene el siguiente número de 22 00:01:35,100 --> 00:01:39,980 registro. Y aparte de la versión en papel, he creado una versión digital en la cual 23 00:01:39,980 --> 00:01:43,740 pueden acceder los alumnos en cualquier momento. El método lo he cedido para que los alumnos 24 00:01:43,740 --> 00:01:48,220 y las alumnas puedan acceder a él de forma gratuita. Aquí tenemos el método en formato 25 00:01:48,220 --> 00:01:52,780 digital con las letras, sus canciones, para que los alumnos puedan acceder a él desde 26 00:01:52,780 --> 00:01:59,260 cualquier dispositivo. En el aula disponemos de una pantalla digital interactiva donde 27 00:01:59,260 --> 00:02:03,540 usamos el piano digital online Apronus. ¿Qué nos permite este piano digital online? Pues 28 00:02:03,540 --> 00:02:08,300 lo tenemos aquí. Este piano digital nos permite visionar el nombre de las notas en las teclas. 29 00:02:08,300 --> 00:02:14,140 También podemos ver las letras del teclado del PC para aquellos alumnos y alumnas que 30 00:02:14,140 --> 00:02:18,580 no tengan piano en casa. Aquí arriba están. También nos permite mejorar el sonido para 31 00:02:18,580 --> 00:02:23,520 una mejor experiencia auditiva. Podemos subir y bajar el volumen, aumentar y disminuir el 32 00:02:23,520 --> 00:02:27,260 número de octavas del piano. Todos estos medios hacen que el aprendizaje del piano 33 00:02:27,260 --> 00:02:33,660 sea más accesible a todos los alumnos y alumnas. El piano también nos permite hacer grabaciones 34 00:02:33,660 --> 00:02:38,300 de lo que tocamos, generar un archivo para descargar y luego podemos llegar a clase y 35 00:02:38,300 --> 00:02:45,620 subirlo y escucharlo a los demás. Hasta ahora lo habíamos hecho trayéndolos en dispositivos 36 00:02:45,620 --> 00:02:50,460 USB, pero este curso como propuesta de mejora he creado una sección en el aula virtual 37 00:02:50,460 --> 00:02:54,340 para que puedan subir las grabaciones y compartirlas. Y el método además va a contar con archivos 38 00:02:54,340 --> 00:02:58,980 MIDI que he grabado para acompañar las piezas al piano. Eso sería todo. Muchas gracias.