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00:00:07,660 --> 00:00:12,779
Hola, soy Sara Sánchez y voy a presentar una evidencia sobre una situación de aprendizaje.

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00:00:13,320 --> 00:00:20,339
El proyecto se llama Game Over porque los alumnos tendrán que realizar un juego de mesa en grupos.

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00:00:21,359 --> 00:00:26,440
Para ello utilizaremos el aprendizaje e-learning, el aprendizaje basado en proyectos, el cip esclaro y la gamificación.

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00:00:26,839 --> 00:00:27,980
Esas serán las metodologías.

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00:00:28,699 --> 00:00:35,659
En la primera sesión los alumnos tendrán que contestar una serie de preguntas oralmente en inglés

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00:00:35,659 --> 00:00:37,820
como Do You Like Playing? o Do You Like Any Games?

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00:00:38,200 --> 00:00:42,500
También tendrán una presentación sobre el tema y conocerán la misión del proyecto

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00:00:42,500 --> 00:00:44,060
que es la creación de un juego de mesa.

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00:00:44,600 --> 00:00:48,399
Para ello, crearán un juego de mesa, realizarán una serie de reglas

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00:00:48,399 --> 00:00:50,859
y aprenderán vocabulario y expresiones relacionadas a los juegos.

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00:00:51,960 --> 00:00:56,420
En las siguientes sesiones tendrán que crear un grupo cooperativo

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00:00:56,420 --> 00:00:59,859
en el que tendrán que poner un nombre a su equipo, una serie de integrantes

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00:00:59,859 --> 00:01:01,659
y los compromisos personales de cada uno.

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00:01:02,359 --> 00:01:11,280
Se organizarán con la web edit.org en el que tendrán que realizar un KWL sobre cosas que sabían,

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00:01:11,280 --> 00:01:15,980
cosas que tendrían que saber, las cosas que van a aprender y lo que aprenderán.

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00:01:16,459 --> 00:01:22,780
En el buscador de Google buscarán información sobre un país anglosajón y sobre la comida, los lugares y las fiestas de los animales.

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00:01:23,260 --> 00:01:28,280
Podrán buscar Inspiración en Pinterest y el diario de trabajo, además de la plataforma de trabajo colaborativo,

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00:01:29,159 --> 00:01:31,439
será a través de Trello y Unified Circuit.

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00:01:31,659 --> 00:01:36,200
En Unifire Secrets los alumnos podrán chatear, mandarse documentos, etc.

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00:01:37,379 --> 00:01:44,099
La tercera parte tendrán que buscar la rúbrica de los objetivos en el aula virtual de Google Classroom

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00:01:44,099 --> 00:01:47,480
y el juego de mesa se creará a partir de la web Storyboard.

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00:01:47,879 --> 00:01:50,659
Todo el diario de trabajo se tendrá que guardar en Trello.

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00:01:51,200 --> 00:01:55,659
Para ello tendrán que decidir el rango de edad de los jugadores, los componentes del juego,

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00:01:55,760 --> 00:01:59,480
las características generales, probar el juego y ver si funciona.

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00:01:59,480 --> 00:02:07,219
En la cuarta ronda realizarán una narrativa sobre la historia de su juego y lo realizarán en Canva

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00:02:07,219 --> 00:02:12,520
También realizarán una presentación para posteriormente presentársela al resto de compañeros

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00:02:12,520 --> 00:02:19,979
Tanto el aprendizaje individual como la evaluación grupal será evaluada a través de unas rúbricas y un diario de trabajo

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00:02:19,979 --> 00:02:23,360
Y todo esto estará compartido en la plataforma Google Classroom

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00:02:23,360 --> 00:02:34,819
En la quinta ronda, los alumnos expondrán sus proyectos y entre ellos se darán un feedback sobre qué les ha parecido el proyecto de cada grupo.

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00:02:35,520 --> 00:02:41,759
Realizaremos una colaboración con diferentes rúbricas, tanto de trabajo en equipo como de la autoevaluación de trabajo en equipo.

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00:02:42,759 --> 00:02:50,460
Y por último, realizarán una infografía en Canva que deberá ser publicada en Padlet y en las redes sociales del centro.

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00:02:50,460 --> 00:02:55,159
y esta entrega de CAMPA se realizará también en el aula virtual del centro.