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Buenos días, en cuanto a la innovación metodológica, bueno, en cuanto a la

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00:00:07,020 --> 00:00:11,280
metodología, creo que hago uso de actividades que favorecen el

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00:00:11,280 --> 00:00:15,560
aprendizaje entre iguales y autorregulado. Se usan o se han usado espacios del

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centro como el aula de informática y el aula de innovación para nuevas

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00:00:19,400 --> 00:00:24,360
situaciones de aprendizaje. Este aula de innovación contiene o tiene una gran

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00:00:24,360 --> 00:00:28,080
pantalla digital y también hay un carrito de ordenadores de portátiles que

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00:00:28,080 --> 00:00:32,200
pueden utilizar los alumnos para sus trabajos. En cuanto a los instrumentos

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00:00:32,200 --> 00:00:36,640
digitales de evaluación, bueno, hemos hecho

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encuestas. Hemos hecho también un cuestionario inicial para ver de

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00:00:43,600 --> 00:00:49,920
qué nivel partían los alumnos en la materia. Dentro de cada tema, al final del

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00:00:49,920 --> 00:00:53,920
mismo, hemos hecho también un test de repaso.

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00:00:53,920 --> 00:00:59,440
Bueno, las entregas de los cuadernos, que se pedían que sacaran fotos a esos

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00:00:59,440 --> 00:01:04,160
ejercicios que han ido realizando y los subieran en formato pdf. Igual, del tema

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00:01:04,160 --> 00:01:08,880
2, al finalizar el mismo, el test de repaso del tema 2. Del tema 3, igual, si

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00:01:08,880 --> 00:01:13,200
nos vamos al final, el test de repaso del tema 3 y la entrega de esos, de ese

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00:01:13,200 --> 00:01:17,440
cuaderno, de esas fotos en formato pdf para verificar que están haciendo las

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00:01:17,440 --> 00:01:23,880
actividades. Y del tema 4, si nos vamos al final, igual, entregar el cuaderno, el

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test de repaso. Hemos hecho también una formación online con el Banco de España

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que nos concedió una licencia y los alumnos en la misma clase iban

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aprendiendo cosas sobre las monedas, billetes deteriorados, billetes falsos, etc.

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00:01:39,440 --> 00:01:43,720
Se les pedía también que subieran ese diploma una vez obtenido y aprobado un

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00:01:43,720 --> 00:01:48,840
test final que les pedían. Que no lo conseguían o que no han hecho esa

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00:01:48,840 --> 00:01:53,160
formación online. Tenían que hacer un trabajo extra o bien por PowerPoint o

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00:01:53,160 --> 00:01:57,960
bien subirlo en pdf se les dejaba un poco libertad. Y así para cada

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tema. También como tema vehicular que hemos tenido todos los departamentos, era

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00:02:04,600 --> 00:02:07,480
sobre el agua, cumpliendo así también uno de los objetivos de desarrollo

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sostenible. Y este es un trabajo de un alumno que ha realizado sobre el

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00:02:11,800 --> 00:02:16,120
consumo responsable del agua. Del mismo se les pedía pues que hicieran un QR

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asociado a ese trabajo. Y aquí tenemos el de este alumno. Luego otros trabajos de

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investigación también que se han tenido en cuenta para la ponderación de la

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00:02:24,840 --> 00:02:29,880
calificación final es un Lean Canvas igual. Siempre con ayuda de esos portátiles

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00:02:29,880 --> 00:02:38,080
y de internet trabajaran al respecto. Y aquí tenemos un ejemplo de un Lean Canvas.

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00:02:38,080 --> 00:02:45,480
Y bueno pues esto constituye un 20% de la nota final porque el

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otro 70% correspondía al examen escrito. Y luego hay un 10% que bueno también

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00:02:50,160 --> 00:02:53,800
tiene en cuenta esto porque es el trabajo diario que hay en clase.

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00:02:53,800 --> 00:02:57,800
Y esto ha sido todo. Muchas gracias.