1
00:00:00,000 --> 00:00:18,000
Buenos días y bienvenidos a la reunión informativa del segundo trimestre de sexto de primaria.

2
00:00:18,000 --> 00:00:22,400
Vamos a empezar recordando que la puntualidad, tanto en las entradas como en las salidas,

3
00:00:22,400 --> 00:00:26,960
es muy importante. Hay que justificar los retrasos, ya que varios retrasos también constituyen

4
00:00:26,960 --> 00:00:31,720
una falta. También os recordamos que, si hay algún tipo de cambio en las autorizaciones

5
00:00:31,720 --> 00:00:37,080
de recogida de los alumnos, nos las debéis comunicar al tutor. El desayuno es saludable

6
00:00:37,080 --> 00:00:39,880
y hay un calendario que hay que seguir y el uniforme es obligatorio.

7
00:00:39,880 --> 00:00:47,280
La evaluación es como tenéis aquí en la tabla. La primera evaluación constituye un

8
00:00:47,280 --> 00:00:53,640
30 % de la nota final, esta segunda evaluación constituye un 30 % y la tercera evaluación

9
00:00:53,640 --> 00:01:03,720
es el 40 % de la nota final. Los criterios de calificación de esta evaluación

10
00:01:03,720 --> 00:01:10,920
son 70 % el peso para los exámenes o pruebas escritas u orales, el 20 % para el trabajo

11
00:01:10,920 --> 00:01:15,680
en clase diario y un 10 % para los deberes y tareas de casa.

12
00:01:16,680 --> 00:01:23,720
Bueno, estas son las actividades complementarias que, como veis, hay muchas este trimestre

13
00:01:23,720 --> 00:01:30,360
y os las voy a comentar. Hemos celebrado ya el Día de la Paz, que fue el 30 de enero.

14
00:01:30,360 --> 00:01:34,600
El siguiente día que tenemos en el colegio es el Día del Crepé, que es una fiesta típica

15
00:01:34,600 --> 00:01:40,920
de Francia, que será el día 2 de febrero. Luego tenemos el Carnaval, que es el 9 de

16
00:01:40,920 --> 00:01:46,680
febrero, viernes. El Día de la Mujer Científica, el 12 de febrero. Luego el Día de la Mujer

17
00:01:46,680 --> 00:01:51,600
Tarra de Ellas, que es el 8 de marzo. San Patricio, el 15 de marzo, aunque es domingo

18
00:01:51,600 --> 00:01:57,800
17, pero lo celebramos el 15. El Día del Padre, el 19 de marzo. Y luego tenemos el

19
00:01:57,800 --> 00:02:02,720
6 de marzo una visita que haremos con los alumnos de sexto a el IESMALALA, que es el

20
00:02:02,720 --> 00:02:07,920
instituto de aquí del barrio al que estamos adscritos. Pues ya os llegará la autorización,

21
00:02:07,920 --> 00:02:13,680
pero consiste en ir a visitar con los alumnos de sexto el instituto y allí les hacen una

22
00:02:13,680 --> 00:02:19,160
visita los profesores, les hacen una visita por las instalaciones, alguna gincana, algunos

23
00:02:19,160 --> 00:02:25,160
juegos para que ellos vean el instituto de manera más cercana y conozcan un poco cómo

24
00:02:25,160 --> 00:02:31,000
es por dentro el instituto del barrio. También tenemos una visita de antiguos alumnos aquí

25
00:02:31,000 --> 00:02:37,240
al colegio el 8 de marzo y en este caso los niños que ya están en el instituto hablan

26
00:02:37,240 --> 00:02:42,560
con los niños de sexto, los niños de sexto les hacen preguntas sobre dudas que tengan

27
00:02:42,560 --> 00:02:47,360
y bueno, está bastante interesante. El Día de Puertas Abiertas del MALALA que os lo acabamos

28
00:02:47,360 --> 00:02:53,120
de mandar hoy por mail para vosotros los papás es el 18 de marzo. Y luego tenemos el viaje

29
00:02:53,120 --> 00:02:57,560
de fin de curso a Ávila, al Canadian Camp, que es la última semana de junio. Esta semana

30
00:02:57,560 --> 00:03:02,520
no es lectiva. Para este viaje, que sé que muchos ya estáis preguntando, no lo vamos

31
00:03:02,520 --> 00:03:08,080
a tratar ahora porque va a haber una reunión específica. Dentro de poco os lo haremos

32
00:03:08,080 --> 00:03:13,680
llegar por mail el enlace y ahí trataremos todo sobre el viaje de fin de curso de sexto,

33
00:03:13,680 --> 00:03:20,960
pero que sepáis eso que va a ser a Ávila y la última semana de junio. Los exámenes

34
00:03:20,960 --> 00:03:27,000
externos que tenemos este año en sexto son, en inglés, el KET y el PET, que luego mi

35
00:03:27,000 --> 00:03:30,920
compañero Rubén os lo explicará más en profundidad y ya tenemos las fechas que son

36
00:03:30,960 --> 00:03:37,000
estas, el 15 y el 16 de abril. Y luego, en francés, de manera voluntaria, como sabéis

37
00:03:37,000 --> 00:03:43,400
se presentan al DELF. Como somos muchos alumnos este año los que nos presentamos, creemos

38
00:03:43,400 --> 00:03:47,280
que van a venir al colegio a realizar el examen. En vez de tener que ir nosotros al instituto

39
00:03:47,280 --> 00:03:52,760
francés, este año seguramente vengan aquí a hacer el examen. Entonces no nos tendremos

40
00:03:52,760 --> 00:03:59,680
que desplazar, lo cual es un ahorro también de dinero. Y este examen será el 24 de mayo.

41
00:03:59,680 --> 00:04:03,240
El escrito y la fecha del oral está por confirmar, pero estamos intentando que sea

42
00:04:03,240 --> 00:04:09,360
el mismo día, el 24 de mayo. DNI. Es muy importante que si los alumnos no tienen ya

43
00:04:09,360 --> 00:04:14,400
el DNI, por favor, que se lo vayan haciendo porque es obligatorio para este examen tener

44
00:04:14,400 --> 00:04:21,800
el DNI. Ahora pasamos a explicaros las áreas curriculares y vamos a empezar con lengua

45
00:04:21,800 --> 00:04:24,800
y os dejo con mi compañera Alejandra que os explique lengua.

46
00:04:30,680 --> 00:04:35,680
Hola, soy Alejandra y voy a pasar a explicar lo que haremos durante este trimestre en la

47
00:04:35,680 --> 00:04:41,120
asignatura de lengua. ¿Qué vamos a aprender? Dentro del vocabulario vamos a aprender las

48
00:04:41,120 --> 00:04:46,720
formaciones de palabras con los prefijos, palabras homónimas y parónimas. Por otro

49
00:04:46,720 --> 00:04:52,160
lado, en la expresión oral y escrita trabajaremos sobre los textos narrativos e históricos,

50
00:04:52,160 --> 00:04:58,400
argumentación, la biografía y las instrucciones. Dentro de la gramática trabajaremos bastante

51
00:04:58,400 --> 00:05:05,840
con el análisis morfológico y la conjugación de los verbos, las palabras invariables, clases

52
00:05:05,840 --> 00:05:12,360
de oraciones y la oración, sujeto y dentro de la literatura trabajaremos pues poesía

53
00:05:12,360 --> 00:05:17,960
y teatro, lírica tradicional y lo que es el teatro. Aspectos específicos del área

54
00:05:17,960 --> 00:05:22,280
de lengua. Enfatizaremos en la compresión lectora, como siempre seguiremos haciendo,

55
00:05:22,280 --> 00:05:26,440
el desdoble de lengua y robótica. Dentro del plan lector hay un préstamo de libros

56
00:05:26,440 --> 00:05:31,440
de biblioteca para leer en casa y lectura colectiva de un libro por trimestre. Dentro

57
00:05:31,440 --> 00:05:37,000
de la expresión escrita haremos varias redacciones. En expresión y comprensión oral haremos

58
00:05:37,000 --> 00:05:41,600
exposiciones orales en grupos individuales y también estableceremos debates en algunas

59
00:05:41,600 --> 00:05:48,960
sesiones. Dentro de enfatizar la ortografía trabajaremos con Gualingua, que es una aplicación

60
00:05:48,960 --> 00:05:54,600
a la que pueden acceder nuestros alumnos y como técnicas de estudio les recomendamos

61
00:05:54,600 --> 00:06:00,920
el resumen y el esquema para tratar los diferentes contenidos que se hayan dado en clase. Además

62
00:06:00,920 --> 00:06:06,320
de la compresión de enunciados. Ahora os dejo con mi compañera Ana que va a explicar

63
00:06:06,320 --> 00:06:07,320
el área de matemáticas.

64
00:06:07,320 --> 00:06:17,880
Hola, buenos días. En este trimestre empezamos recogiendo un poco el tema que dejamos a mitad

65
00:06:17,880 --> 00:06:21,920
en el primer trimestre, que era el sistema sexagesimal, que ya se trabajó en otros cursos,

66
00:06:21,920 --> 00:06:28,160
que consta de la medida de ángulos, hacer sumas y restas con ese cambio de unidades

67
00:06:28,160 --> 00:06:32,040
y también los girosimetrías, traslaciones y semejanzas, que se trabaja todo a través

68
00:06:32,040 --> 00:06:38,600
de fichas, todo muy manipulativo porque a esa parte les cuesta un poco comprenderlo.

69
00:06:38,600 --> 00:06:43,680
Luego pasaremos a trabajar fracciones y operaciones. Dentro de las fracciones ya se vuelve a recordar

70
00:06:43,680 --> 00:06:47,920
todos los conceptos que se aprendieron en el curso anterior, como el numerador, el denominador,

71
00:06:47,920 --> 00:06:53,720
en qué consiste una fracción y ya nos vamos a meter a trabajar conceptos que se han estudiado

72
00:06:53,720 --> 00:06:57,720
en el primer trimestre. Necesitan llevar muy afianzado el mínimo como múltiplo y el máximo

73
00:06:57,720 --> 00:07:02,520
como un divisor porque ahora ya las fracciones y las operaciones que se realizan con ellas

74
00:07:02,520 --> 00:07:06,560
las hacemos con reducción o con un denominador. Entonces tienen que llevar esos conceptos

75
00:07:06,560 --> 00:07:10,360
muy claros y trabajarlos de forma muy fluida para que les resulte todo esto mucho más

76
00:07:10,360 --> 00:07:15,800
fácil. El siguiente tema es los números decimales, que se volverá a trabajar de la

77
00:07:15,800 --> 00:07:19,960
misma forma que fracciones. Se retomará un poco qué es el número decimal, qué concepto,

78
00:07:19,960 --> 00:07:26,400
que lo entiendan bien y luego ya podemos atajarlo todo a través de operaciones como suma, resta,

79
00:07:26,400 --> 00:07:30,920
multiplicación, estimaciones. Luego hay un tema en concreto solo en el que se va a abordar

80
00:07:30,920 --> 00:07:37,520
la división de los números decimales, tanto con natural en el divisor como en el dividendo

81
00:07:37,520 --> 00:07:41,480
y así con todos. Entonces este tema sí que vamos a tener que trabajarlo muy bien y poner

82
00:07:41,480 --> 00:07:45,940
mucho foco en casa en que vayan repasando, que no olviden tanto las divisiones con números

83
00:07:45,940 --> 00:07:49,000
naturales como estas para que ellos vayan practicándolo porque si no se les va a hacer

84
00:07:49,000 --> 00:07:54,560
un poco complejo. Y una vez que se ha trabajado tanto fracciones como números decimales podemos

85
00:07:54,560 --> 00:07:58,600
abordar ya proporcionalidad y porcentajes para que lo vean todo de una manera más real

86
00:07:58,600 --> 00:08:05,720
y podamos trabajarlo con conceptos como el IVA, las rebajas, un porcentaje de una cantidad

87
00:08:05,720 --> 00:08:10,600
y un número, saber hacer escalas y todo esto tienen que tener muy bien afianzado tanto

88
00:08:10,600 --> 00:08:15,960
los números decimales como los conceptos de fracciones. ¿Cómo lo vamos a trabajar?

89
00:08:15,960 --> 00:08:20,120
Pues que tengan mucha relación siempre con el día a día, con el entorno más cercano

90
00:08:20,120 --> 00:08:24,600
que tienen ellos, con actividades interactivas, con juegos, con cálculo mental, resolución

91
00:08:24,600 --> 00:08:29,320
de problemas y que sobre todo lo que se pretende es que ellos afiancen estos contenidos para

92
00:08:29,320 --> 00:08:33,160
que luego cuando se abordan contenidos más complicados que ellos tengan una buena base

93
00:08:33,160 --> 00:08:39,920
para que lo demás se les vayan asimilando de forma más adecuada. Y os dejo con Rubén

94
00:08:39,920 --> 00:08:41,920
que os va a hablar del área de inglés.

95
00:08:46,920 --> 00:08:52,920
Buenos días a todos, os voy a hablar de inglés en mi nombre y en el de mi compañera Rosa.

96
00:08:52,920 --> 00:08:58,840
Entonces pues como siempre tratamos las cuatro destrezas básicas, comprensión horaria escrita

97
00:08:58,840 --> 00:09:03,480
y la expresión horaria escrita. Comenzamos siempre introduciendo vocabulario, gramática

98
00:09:03,480 --> 00:09:09,280
para luego utilizarla de una forma más libre y siempre dentro de un contexto. Los exámenes

99
00:09:09,280 --> 00:09:13,200
y muchas actividades de las que hacemos en clase están basadas en los modelos de examen

100
00:09:13,200 --> 00:09:18,320
de Cambridge, que son los que tendrán que hacer en abril. Luego ya os comentaré más

101
00:09:18,320 --> 00:09:23,800
información sobre este examen. Los contenidos gramaticales de este segundo trimestre pues

102
00:09:23,800 --> 00:09:29,720
son el present perfect que ya hemos terminado con ello, cómo expresarnos en futuro, verbos

103
00:09:29,720 --> 00:09:35,280
modales para expresar posibilidad, certeza, obligación, permiso, la voz pasiva y la question

104
00:09:35,280 --> 00:09:40,280
and syntax. En cuanto a vocabulario, los campos semánticos que trataremos pues son

105
00:09:40,280 --> 00:09:45,440
los que acabamos de terminar, como de viaje y medios de transporte, ya estamos comenzando

106
00:09:45,440 --> 00:09:50,960
con los hobbies, con actividades al aire libre, relacionados con salud, enfermedades, con

107
00:09:50,960 --> 00:09:57,760
compras y ropa. Y respecto a las pruebas de Cambridge, el PET y el KET, pues ya tenemos

108
00:09:57,760 --> 00:10:03,800
las fechas asignadas, sean los días 15 de abril para el examen escrito y 16 de abril

109
00:10:03,800 --> 00:10:10,000
para el examen oral. En el examen escrito consta de listenings, readings y de expresiones

110
00:10:10,000 --> 00:10:15,000
escritas, de writings también. Y la expresión oral, pues es un examen que hacen por parejas,

111
00:10:15,000 --> 00:10:20,360
tarda unos 10 minutos aproximadamente, y bueno, ya lo estamos trabajando desde el inicio del

112
00:10:20,360 --> 00:10:25,880
curso, la verdad que se ha estado trabajando con ello, pues salen los niños y niñas con

113
00:10:25,880 --> 00:10:30,520
los auxiliares, es un examen que hacen en parejas, así que bueno, ya están bastante

114
00:10:30,520 --> 00:10:37,120
habituados a este tipo de pruebas y seguro que no les va a sorprender. Cosas importantes

115
00:10:37,120 --> 00:10:41,400
que vamos a hacer, pues haremos un simulacro de este examen después de Semana Santa, la

116
00:10:41,400 --> 00:10:47,160
primera semana cuando volvamos, pues esa semana haremos un simulacro. Lo más importante de

117
00:10:47,160 --> 00:10:52,800
este simulacro es que se habituen a la hoja de respuestas. Para estos exámenes tienen

118
00:10:52,800 --> 00:10:56,320
la típica hoja de respuestas que va aparte de las preguntas, donde tienen que marcar

119
00:10:56,320 --> 00:11:01,240
una rayita, pues si es la pregunta 1 tienen que marcar A, B o C, depende de las opciones

120
00:11:01,240 --> 00:11:06,040
que haya, y bueno, para que no les coja de sorpresa el día del examen, pues sí que hacemos

121
00:11:06,040 --> 00:11:10,560
este simulacro para que se habituen un poquito a esta hoja de respuestas. Y también a los

122
00:11:10,560 --> 00:11:16,360
tiempos de los que disponen para cada examen, para que ellos vayan midiéndose y vean si

123
00:11:16,360 --> 00:11:19,840
tienen que darse un poquito más de prisa a la hora de hacer el examen, o si por el contrario

124
00:11:19,840 --> 00:11:26,800
pues van bien y no necesitan hacerlo demasiado rápido. A partir de marzo vamos a mandar

125
00:11:26,800 --> 00:11:32,120
todos los días, no los fines de semana, pero bueno, de lunes a viernes, unos deberes diarios

126
00:11:32,120 --> 00:11:35,640
que consisten en un ejercicio de listening y un ejercicio de reading, de comprensión

127
00:11:35,640 --> 00:11:42,000
escrita. Es uno de cada. Y son ejercicios que son sacados de pruebas de estos exámenes

128
00:11:42,000 --> 00:11:47,440
que se han hecho con anterioridad. Entonces también es importante que lo hagan para habituarse

129
00:11:47,440 --> 00:11:53,040
también al tipo de actividad, al tipo de ejercicio, que bueno, a veces, aunque es verdad

130
00:11:53,040 --> 00:11:59,640
que ellos comprenden todo en un listening o la gran mayor parte del audio, pues bueno,

131
00:11:59,640 --> 00:12:05,520
se pueden confundir a la hora de leer las preguntas, tienen cierto tiempo para leerlas

132
00:12:05,520 --> 00:12:10,360
y luego, pues bueno, es bueno que se acostumbren a este tipo de ejercicios y por ello haremos

133
00:12:10,360 --> 00:12:14,840
todos los días, de lunes a viernes, deberes diarios en este aspecto. Como ha comentado

134
00:12:14,840 --> 00:12:22,200
ya Pilar al inicio, es importante que tengan el DNI. Incluso si está caducado, lo suelen

135
00:12:22,200 --> 00:12:26,480
admitir. Si está caducado de mucho tiempo, no. Pero bueno, si es mejor si os ha pasado

136
00:12:26,480 --> 00:12:30,640
la fecha y está caducado un mes, no van a poner problema. Pero bueno, si lo tenéis,

137
00:12:30,640 --> 00:12:36,720
pues mejor, si no tenéis en fecha. Y ya por último, algo que bueno, que sé que generalmente

138
00:12:36,720 --> 00:12:41,080
os preocupa o bueno, no sabéis muy bien, simplemente deciros que estas pruebas, el

139
00:12:41,080 --> 00:12:45,240
PET o el KED, que no son vinculantes para la sección bilingüe del instituto. Quiero

140
00:12:45,240 --> 00:12:50,680
decir que si un crío hiciera tanto el PET como el KED, al que se le haya asignado, si

141
00:12:50,680 --> 00:12:57,000
no lo aprobara, pues porque bueno, pues ha tenido un mal día o por lo que sea, ¿no?

142
00:12:57,000 --> 00:13:01,000
O se ha equivocado en la hoja de respuestas, que también ha pasado alguna vez, pues que

143
00:13:01,000 --> 00:13:04,920
sepáis que se puede matricular en la sección bilingüe, ¿vale? Que es una decisión que

144
00:13:04,920 --> 00:13:10,400
es familiar y también contando con los recursos que hay en el instituto. Pero vamos, no necesitan

145
00:13:10,400 --> 00:13:14,400
ni el PET ni el KED para acceder a la sección bilingüe, ya que vienen de un colegio público

146
00:13:14,400 --> 00:13:19,120
bilingüe. Y sería como una continuación de la educación obligatoria, pero simplemente

147
00:13:19,120 --> 00:13:24,400
en otra etapa. Entonces, para que eso sí que lo tengáis claro, que la nota no es vinculante

148
00:13:24,400 --> 00:13:31,440
ni se necesita este certificado para la sección bilingüe. Ya pues esto es todo de inglés

149
00:13:31,440 --> 00:13:34,880
y os dejo con mi compañera Rosa, que os va a hablar de sociales. Muchas gracias.

150
00:13:41,120 --> 00:13:47,120
Buenas tardes. Como sabéis, el área de social science lo impartimos en el colegio, tanto

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00:13:47,120 --> 00:13:53,320
mi compañero Rubén como yo. Este trimestre seguimos trabajando por proyectos y los estamos

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00:13:53,320 --> 00:13:58,000
dedicando a la historia. Hemos comenzado haciendo una pequeña introducción sobre qué es la

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00:13:58,000 --> 00:14:04,000
historia y las fuentes históricas y estamos haciendo una contextualización en Europa

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00:14:04,000 --> 00:14:10,040
de los siglos XIX y XX, hablando un poquito sobre la revolución industrial y la revolución

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00:14:10,040 --> 00:14:15,640
francesa. Y también estamos un poco aprendiendo a coger apuntes. Posteriormente ya nos vamos

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00:14:15,640 --> 00:14:22,480
a centrar en la historia de España. ¿Cómo trabajamos las ciencias sociales? Estamos

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00:14:22,480 --> 00:14:26,920
trabajando por proyectos. Este trimestre vamos a realizar un proyecto sobre el siglo XIX,

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00:14:26,920 --> 00:14:32,640
un cómic, y sobre el siglo XX, una película. Y a la vez vamos a hacer una línea de tiempo

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00:14:32,640 --> 00:14:40,240
interactiva, tanto de los siglos XIX como del siglo XX, con Padlet. ¿Cómo trabajamos

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00:14:40,240 --> 00:14:45,200
las ciencias sociales desde casa? Pues en historia vamos a realizar resúmenes y las

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00:14:45,200 --> 00:14:50,000
líneas de tiempo que estamos realizando en casa. Y además tenemos que estudiar con regularidad.

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00:14:50,000 --> 00:14:57,400
A continuación, mi compañera Begoña os va a comentar sobre el área de ciencias

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00:14:57,400 --> 00:14:58,400
naturales.

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00:14:58,400 --> 00:15:17,080
Hola, buenos días. De Natural Science tenemos dos unidades. La unidad 3, que es electricidad,

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00:15:17,080 --> 00:15:21,640
que es la base para entender. La unidad 4, que es magnetismo. Electricidad está a punto

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00:15:21,640 --> 00:15:28,640
ya de acabarse en algunas clases y en otras prácticamente han hecho el examen. Ahí aprenden

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00:15:28,640 --> 00:15:33,720
lo que es electricidad estática, cómo hacer circuitos eléctricos. Ya sabéis que la aplicación

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00:15:33,720 --> 00:15:39,760
de Science Beats es todo con simuladores, actividades interactivas, donde ellos arrastran

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00:15:39,760 --> 00:15:44,760
las partes del circuito y lo montan y entienden cómo funciona la electricidad. Y lo mismo

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00:15:44,760 --> 00:15:49,360
ocurrirá con el magnetismo y entenderán algunas de las aplicaciones de hoy en día,

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00:15:49,360 --> 00:15:54,360
de la vida real, donde se utiliza todo esto y cómo funciona.

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00:15:54,360 --> 00:16:01,360
Ahora os paso a Physical Education.

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00:16:01,360 --> 00:16:12,360
Hola, qué tal. Yo soy Nacho y soy el responsable de Educación Física junto con mi compañera

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00:16:12,360 --> 00:16:17,360
Mari. Os queremos dar las gracias en primer lugar porque si no podría ser posible este

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00:16:17,360 --> 00:16:22,360
tipo de unidades didácticas sin vuestra colaboración en el hecho de traer los patines.

176
00:16:22,360 --> 00:16:27,360
Así que, en nombre de mi compañera y yo, pues de verdad que gracias porque los chavales

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00:16:27,360 --> 00:16:32,360
disfrutan mucho, pero no sería posible sin vuestra colaboración, así que agradecidos.

178
00:16:32,360 --> 00:16:37,360
Este trimestre, por tanto, hemos empezado haciendo deportes de invasión. Hemos trabajado

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00:16:37,360 --> 00:16:42,360
el mazapié y ahora vamos a trabajar deportes sobre ruedas, sobre un material deslizante

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00:16:42,360 --> 00:16:47,360
como son los patines. La idea es que los chicos y las chicas aprendan a patinar y una vez

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00:16:47,360 --> 00:16:51,360
que desarrollen esa habilidad, pues ya podremos desarrollar el deporte de hockey y patines.

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00:16:51,360 --> 00:16:55,360
Para finalizar este segundo trimestre abordaremos el contenido de golf.

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00:16:55,360 --> 00:17:00,360
Me adelanto y hablo también de robótica y luego doy paso al siguiente compañero.

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00:17:00,360 --> 00:17:05,360
Desde el área de robótica vamos a hacer una transferencia de lo que hemos aprendido

185
00:17:05,360 --> 00:17:10,360
en el trimestre anterior, cuando finalizamos el contenido de la programación, y lo que

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00:17:10,360 --> 00:17:14,360
vamos a hacer ahora es transferirlo a hechos tangibles, en este caso es un robot,

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00:17:14,360 --> 00:17:19,360
y lo que van a comprobar ellos y ellas es cómo podemos programar cosas en el mundo digital

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00:17:19,360 --> 00:17:24,360
para que en el mundo real ejecuten nuestras órdenes. Finalizado el contenido de la robótica,

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00:17:24,360 --> 00:17:28,360
abordaremos el contenido del diseño y la impresión en 3D con nuestras impresoras

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00:17:28,360 --> 00:17:32,360
que tenemos en el colegio. Doy paso ahora a mi compañera francés.

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00:17:32,360 --> 00:17:41,360
Buenos días, soy Carmen, soy la profe de francés de sexto, y os voy a contar un poco

192
00:17:41,360 --> 00:17:45,360
los contenidos que vamos a trabajar en este trimestre. Por un lado vocabulario, ampliar

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00:17:45,360 --> 00:17:50,360
y reforzar vocabulario que hemos estado viendo y que vamos a ver, como son las aficiones,

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00:17:50,360 --> 00:17:56,360
ropa, animales, adjetivos, números del 1 al 50, los días de la semana, meses, alimentos,

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00:17:56,360 --> 00:18:01,360
medios de transporte. En lo referido a la gramática, veremos la conjugación de verbos

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00:18:01,360 --> 00:18:06,360
frecuentes en presente, ampliaremos la lista que empezamos en el trimestre anterior,

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00:18:06,360 --> 00:18:11,360
y también veremos el futuro próximo. Reforzaremos los pronombres personales

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00:18:11,360 --> 00:18:15,360
y los artículos, y también la formación del femenino y plural en los adjetivos.

199
00:18:15,360 --> 00:18:19,360
En la comunicación, utilizando este vocabulario que venimos trabajando,

200
00:18:19,360 --> 00:18:24,360
ponerlo en contexto, hablaremos de aficiones, de preferencias, de gustos,

201
00:18:24,360 --> 00:18:29,360
explicaremos la rutina diaria, describiremos a alguien, responder cartas simples,

202
00:18:29,360 --> 00:18:34,360
todo esto trabajando los cuatro componentes de la lengua oral y escrito,

203
00:18:34,360 --> 00:18:39,360
expresión oral, expresión escrita, comprensor oral y comprensor escrita,

204
00:18:39,360 --> 00:18:43,360
dentro de nuestro nivel. También lo acompañaremos de canciones, vídeos y juegos,

205
00:18:43,360 --> 00:18:49,360
como son el cajut, el pasapalabra, el ahorcado, etc.

206
00:18:50,360 --> 00:18:55,360
Es importante traer el cuaderno y el libro a clase, y revisar periódicamente

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00:18:55,360 --> 00:18:58,360
el vocabulario y las expresiones que estamos trabajando.

208
00:18:58,360 --> 00:19:02,360
En este trimestre contamos con un auxiliar más, el trimestre anterior

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00:19:02,360 --> 00:19:07,360
estábamos con Marian, y este trimestre se ha añadido una chica nueva

210
00:19:07,360 --> 00:19:11,360
que nos ayuda sobre todo en el componente de expresión oral con nuestros alumnos.

211
00:19:11,360 --> 00:19:16,360
Esto les viene muy bien porque pueden hacerlo al tener dos auxiliares,

212
00:19:16,360 --> 00:19:21,360
los grupos son más reducidos, antes salían de dos en dos o de tres,

213
00:19:21,360 --> 00:19:25,360
ahora de uno o de dos, para mejorar esta destreza.

214
00:19:25,360 --> 00:19:30,360
Y también durante este trimestre realizaremos comunicaciones

215
00:19:30,360 --> 00:19:34,360
con nuestra escuela gemela en París a través de videollamada.

216
00:19:36,360 --> 00:19:40,360
El DELF, que está previsto, como ha dicho Pilar, el 24 de mayo,

217
00:19:40,360 --> 00:19:44,360
los objetivos que tiene el DELF son los mismos que tiene el sexto de primaria

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00:19:44,360 --> 00:19:49,360
en segunda lengua extranjera, así que con los contenidos que vamos trabajando

219
00:19:49,360 --> 00:19:54,360
a lo largo del curso no se necesita una preparación adicional,

220
00:19:54,360 --> 00:19:59,360
lo que sí que se tiene que ir revisando poco a poco y de manera continuada

221
00:19:59,360 --> 00:20:02,360
todos los materiales que vamos dando.

222
00:20:03,360 --> 00:20:06,360
Y paso ya a mi compañero Antonio.

223
00:20:07,360 --> 00:20:13,360
Hola, buenos días. Soy Antonio y en este trimestre vamos a trabajar tres proyectos.

224
00:20:13,360 --> 00:20:17,360
El primero lo hemos terminado ya, que era Jesús verdadero Dios y verdadero hombre.

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00:20:17,360 --> 00:20:20,360
Han investigado por qué Jesús es verdadero Dios y verdadero hombre,

226
00:20:20,360 --> 00:20:26,360
descubrirán que tiene amigos, lloraba, reía, se enfadaba y perdonaba como cualquier persona,

227
00:20:26,360 --> 00:20:30,360
pero también realizaba milagros para enseñarnos a ayudar, a acoger y a compartir.

228
00:20:30,360 --> 00:20:33,360
Este proyecto se ha trabajado de tres formas,

229
00:20:33,360 --> 00:20:37,360
primero se ha hecho con búsquedas en la Biblia, tanto física como online,

230
00:20:37,360 --> 00:20:41,360
luego han creado un collage donde han visto por qué Jesús es verdadero Dios y verdadero hombre

231
00:20:41,360 --> 00:20:45,360
y por último han hecho un iMovie trailer en el que han presentado el peliculum del año,

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00:20:45,360 --> 00:20:48,360
Jesús verdadero Dios y verdadero hombre.

233
00:20:48,360 --> 00:20:53,360
El siguiente proyecto, Jesús, modelo de coherencia en el uso de libertad,

234
00:20:53,360 --> 00:20:56,360
van a descubrir que todos somos libres a la hora de actuar,

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00:20:56,360 --> 00:21:00,360
pero vamos a ver que nuestros actos tienen consecuencias y que nuestra libertad también.

236
00:21:00,360 --> 00:21:05,360
Vamos a ver que nuestros actos tienen consecuencias y que nuestra libertad termina donde empieza la del otro.

237
00:21:05,360 --> 00:21:09,360
Van a investigar y pondrán en práctica el mandamiento que nos da Jesús,

238
00:21:09,360 --> 00:21:14,360
amar al prójimo como uno mismo y trabajaremos las tentaciones del tener poder y placer.

239
00:21:14,360 --> 00:21:20,360
Primero vamos a hacer un visionado de vídeos y batiremos las tentaciones que tuvo Jesús y las que hay ahora.

240
00:21:20,360 --> 00:21:26,360
Segundo, tendremos que explicar qué es el amor al prójimo y cómo Jesús nos enseña a combatir las tentaciones.

241
00:21:26,360 --> 00:21:31,360
Lo vamos a hacer a través de un rap, un cuento-parábola con imágenes y con un corto,

242
00:21:31,360 --> 00:21:33,360
trabajando las distintas inteligencias.

243
00:21:33,360 --> 00:21:36,360
Y por último, vamos a hacer el proyecto de Semana Santa.

244
00:21:36,360 --> 00:21:39,360
Vamos a relacionar los últimos momentos de la vida de Jesús,

245
00:21:39,360 --> 00:21:42,360
entra en Jerusalén, cena con los discípulos, muerte y resurrección,

246
00:21:42,360 --> 00:21:46,360
con la celebración de la misma en los distintos pueblos y ciudades de España.

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00:21:46,360 --> 00:21:50,360
Lo vamos a hacer a través de la película El hombre que hacía milagros,

248
00:21:50,360 --> 00:21:55,360
para luego hacer cada uno de los grupos un audio-cuento, un cómic o una película.

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00:21:56,360 --> 00:22:00,360
Os paso con Atención Educativa, con Ana.

250
00:22:07,360 --> 00:22:08,360
Hola, buenos días.

251
00:22:08,360 --> 00:22:12,360
En Atención Educativa se van a trabajar, durante este trimestre sobre todo,

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00:22:12,360 --> 00:22:14,360
actividades centradas en la tolerancia.

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00:22:14,360 --> 00:22:18,360
Se van a hacer a través de trabajo cooperativo, debates, dinámicas de grupo,

254
00:22:18,360 --> 00:22:23,360
con juegos como Pasapalabra, Cajud, representaciones de obras, proyectos,

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00:22:23,360 --> 00:22:26,360
con acompañamiento de instrumentos musicales, porque en algunas clases

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00:22:26,360 --> 00:22:30,360
se va a introducir un poco el ukelele, para dinamizar un poco las actividades,

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00:22:30,360 --> 00:22:34,360
y realizándolo también mucho con el teatro y las exposiciones.

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00:22:35,360 --> 00:22:37,360
Y creo que ya está todo.

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00:22:37,360 --> 00:22:39,360
Muchas gracias y un saludo.

260
00:22:39,360 --> 00:22:42,360
Ya sabéis que estamos a vuestra disposición para lo que necesitéis.

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00:22:42,360 --> 00:22:44,360
Adiós, hasta luego.

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00:22:53,360 --> 00:22:56,360
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org