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00:00:00,000 --> 00:00:11,600
Hola, os presento esta infografía realizada con una plantilla de Canva, modificándola

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00:00:11,600 --> 00:00:14,960
y adoptándola a las necesidades del contenido.

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00:00:14,960 --> 00:00:19,800
Dicha infografía forma parte de una secuencia didáctica perteneciente a la Asignatura de

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00:00:19,800 --> 00:00:23,280
Física y Química de segundo de la ESO.

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00:00:23,280 --> 00:00:27,720
Presenta la información necesaria a modo de resumen para que el alumno pueda utilizarla

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00:00:27,720 --> 00:00:32,520
con un objetivo, como es la ayuda, a modo de guión, de las fases clave para realizar

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00:00:32,520 --> 00:00:35,840
una práctica de laboratorio que consiste en hacer jabón.

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00:00:35,840 --> 00:00:40,680
Con dicha práctica pretendemos contextualizar y llevar al alumno a aplicar el contenido

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00:00:40,680 --> 00:00:43,520
de la unidad a un caso práctico.

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00:00:43,520 --> 00:00:48,040
En dicha unidad se trabajan los siguientes saberes básicos según la LOMCE, las reacciones

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00:00:48,040 --> 00:00:52,080
químicas, los casos prácticos y las reacciones a nuestro alrededor.

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00:00:52,080 --> 00:00:57,040
La infografía presenta textos accesibles con imágenes propias de la aplicación, son

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00:00:57,040 --> 00:01:02,320
decorativas, sencillas, con colores adecuados y con un tamaño de texto ajustable.

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00:01:02,320 --> 00:01:05,360
El contenido se presenta de forma clara y comprensible.

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00:01:05,360 --> 00:01:07,200
Se destacan las ideas clave.

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00:01:07,200 --> 00:01:13,200
Dichas ideas más los conceptos se presentan en un número adecuado y ordenado.

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00:01:13,200 --> 00:01:18,360
Además, el contenido promueve el aprendizaje significativo del alumno, ya que relaciona

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00:01:18,360 --> 00:01:22,880
los conceptos nuevos con los ya existentes por parte de él mismo.

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00:01:22,880 --> 00:01:25,600
Se fomenta la creatividad y la innovación.

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00:01:25,760 --> 00:01:28,880
El alumno va a generar ideas nuevas y las va a aplicar.

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00:01:28,880 --> 00:01:34,040
Respecto a la adaptación, el contenido se puede ajustar a las necesidades del alumno

22
00:01:34,040 --> 00:01:36,560
y a los ritmos de aprendizaje diferentes.

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00:01:36,560 --> 00:01:41,240
Respeta los estilos de aprendizaje y puede usarse independientemente del método de aprendizaje

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00:01:41,240 --> 00:01:42,740
y de enseñanza.

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00:01:42,740 --> 00:01:48,080
Se facilita que el alumno controle y maneje su aprendizaje y se promueve dicho aprendizaje

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00:01:48,080 --> 00:01:49,240
autónomo.

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00:01:49,240 --> 00:01:53,740
No presenta ruido visual ni sobrecarga informativa innecesaria.

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00:01:53,900 --> 00:01:58,900
Se ha creado en un formato adecuado y presenta facilidad en la accesibilidad.

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00:01:58,900 --> 00:02:04,900
Para aumentar la accesibilidad se presentan extensiones como son cambiador de fuente,

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00:02:04,900 --> 00:02:10,140
Zoom, traductor de Google, modo de texto a voz, en el caso de que fuera necesario para

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00:02:10,140 --> 00:02:14,020
ayudar al alumno y aumentar su accesibilidad.

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00:02:14,020 --> 00:02:21,580
Asimismo, dicha infografía se encuentra insertada en un aula virtual como es Google Classroom.

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00:02:21,580 --> 00:02:25,100
Forma parte de una secuencia didáctica completa.

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00:02:25,100 --> 00:02:32,720
Pertenece a la unidad 5 denominada los cambios físicos y químicos de la asignatura de Física

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00:02:32,720 --> 00:02:34,460
y Química.

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00:02:34,460 --> 00:02:35,340
Muchas gracias.