1 00:00:00,000 --> 00:00:29,750 La ponente pero lo vamos a hacer conjuntas porque en el colegio trabajamos de manera codo a codo durante todos los días, la verdad es que es una forma muy de trabajar, aunque tienes establecidos como decía antes el inspector, tienes un poco establecidos cuáles son los roles, todas las funciones que tienes que hacer como jefa de estudios o como directora, así que luego a la hora de trabajar nos sentamos las dos y estamos ahí codo a codo trabajando en todo momento y estamos echando mano en lo que necesitamos. 2 00:00:30,469 --> 00:00:36,829 En el Colegio Javier de Miguel yo llevo desde el 2006 y como jefa de estudios este es mi quinto año. 3 00:00:38,210 --> 00:00:42,869 Yo soy Manu Martínez y soy la directora. 4 00:00:42,869 --> 00:00:51,670 Soy profe desde 1982, he estado en varios colegios y en el Javier de Miguel llevo 20 años. 5 00:00:52,070 --> 00:00:58,170 Y trabajando con Yoli llevamos 5 años, pero con otras jefas de estudios. 6 00:00:58,170 --> 00:01:00,450 y podéis interrumpir pero tampoco paséis 7 00:01:00,450 --> 00:01:03,030 y vamos a ir contando 8 00:01:03,030 --> 00:01:04,469 nosotras vamos a contaros 9 00:01:04,469 --> 00:01:06,230 sobre todo la parte práctica 10 00:01:06,230 --> 00:01:07,409 y artesanal 11 00:01:07,409 --> 00:01:10,390 de cómo elaboramos un horario 12 00:01:10,390 --> 00:01:12,010 entonces somos muy artesanas 13 00:01:12,010 --> 00:01:14,090 y a lo mejor demasiado 14 00:01:14,090 --> 00:01:16,670 ya hablaremos un poco si queréis luego de Peñalara y demás 15 00:01:16,670 --> 00:01:18,090 que a nosotras no nos ha funcionado 16 00:01:18,090 --> 00:01:20,129 por eso os digo que nos volvemos artesanas 17 00:01:20,129 --> 00:01:21,670 y vamos a contaros 18 00:01:21,670 --> 00:01:24,250 lo que nosotras vamos haciendo y lo que nosotras vivimos 19 00:01:24,250 --> 00:01:26,230 que luego me imagino que tendréis mil casos 20 00:01:26,230 --> 00:01:28,109 diferentes en vuestros colegios 21 00:01:28,109 --> 00:01:30,150 y vamos a ir viendo en lo que podemos 22 00:01:30,150 --> 00:01:32,329 ayudaros, pero os vamos a contar 23 00:01:32,329 --> 00:01:33,730 de dónde partimos nosotras 24 00:01:33,730 --> 00:01:36,010 cómo vamos haciendo cosas, cómo vamos 25 00:01:36,010 --> 00:01:38,349 atendiendo desdobles, grupos flexibles 26 00:01:38,349 --> 00:01:39,909 ¿cuántas líneas tenemos? 27 00:01:40,150 --> 00:01:41,689 tenemos dos líneas 28 00:01:41,689 --> 00:01:43,409 y somos colegio de líneas 29 00:01:43,409 --> 00:01:45,890 claro, aquí te ponen que cómo hacer un buen horario 30 00:01:45,890 --> 00:01:47,150 es lo que dice Maluma, un poco 31 00:01:47,150 --> 00:01:49,969 es un buen horario para nuestro contexto 32 00:01:49,969 --> 00:01:52,010 nuestro centro, las características peculiares 33 00:01:52,010 --> 00:01:53,510 que tenemos con el profesorado 34 00:01:53,510 --> 00:01:55,109 con el que contamos, entonces bueno 35 00:01:55,109 --> 00:01:57,189 lo que podemos contar es nuestra experiencia 36 00:01:57,189 --> 00:01:59,109 e intentar ayudaros en todo lo que nos digáis 37 00:01:59,109 --> 00:02:00,450 a ver cómo podemos echaros una mano 38 00:02:00,450 --> 00:02:03,109 pero es nuestra experiencia, tenemos un poquito también a contaros 39 00:02:03,109 --> 00:02:04,310 de cómo lo llevamos a cabo 40 00:02:04,310 --> 00:02:05,730 y a lo mejor para nosotros 41 00:02:05,730 --> 00:02:09,689 un buen horario sería de esta otra manera 42 00:02:09,689 --> 00:02:11,770 os contamos también por qué lo hacemos así 43 00:02:11,770 --> 00:02:12,590 y por qué no 44 00:02:12,590 --> 00:02:21,610 sobre legislación 45 00:02:21,610 --> 00:02:22,110 ROC 46 00:02:22,110 --> 00:02:25,270 yo creo que ya lo hemos visto todo 47 00:02:25,270 --> 00:02:27,349 casi todo, que os lo ha estado explicando 48 00:02:27,349 --> 00:02:29,349 justo fenomenal, aunque habéis visto 49 00:02:29,349 --> 00:02:31,250 que casi todo, pienso que hacía 50 00:02:31,250 --> 00:02:32,409 referencia a secundaria 51 00:02:32,409 --> 00:02:35,129 en gran medida, que es un parte 52 00:02:35,129 --> 00:02:37,789 que tenemos, porque horas complementarias 53 00:02:37,789 --> 00:02:39,289 como las cuadras, menos mal que tenemos 54 00:02:39,289 --> 00:02:41,189 nuestras 5 horas, que eso por lo menos 55 00:02:41,189 --> 00:02:43,009 las 5 horas complementarias para nosotros 56 00:02:43,009 --> 00:02:43,990 nos salga 57 00:02:43,990 --> 00:02:45,509 ¿Vosotros también esta presentación? 58 00:02:45,990 --> 00:02:48,129 Sí, sí, la dejamos colgada igual 59 00:02:48,129 --> 00:02:51,349 y nosotras 60 00:02:51,349 --> 00:02:53,169 sobre todo atendemos cuando vamos a hacer 61 00:02:53,169 --> 00:02:54,930 el horario, miramos el rock 62 00:02:54,930 --> 00:03:02,669 que la base es lo que ha estado contando el jefe adjunto de Alfonso, porque es lo que nos basamos. 63 00:03:03,210 --> 00:03:07,849 Miramos el decreto del currículum 11, que es el que marca bien la distribución de las horas, 64 00:03:07,949 --> 00:03:11,270 que luego las vais a ver en centros bilingües o no bilingües. 65 00:03:11,669 --> 00:03:15,610 Luego nosotras no hemos incluido aquí lo de la autonomía de centros, 66 00:03:15,710 --> 00:03:21,189 que sabéis que podemos tener autonomía en los centros y ampliar ciertos horarios, 67 00:03:21,189 --> 00:03:27,270 o incluir la tecnología, por ejemplo, o ampliar el inglés, pero eso tenéis que hacerlo desde los centros y organizarlo. 68 00:03:27,370 --> 00:03:30,469 Nosotras, como no lo tenemos, os vamos a contar un poquito nuestra experiencia. 69 00:03:31,110 --> 00:03:34,530 Y si hay alguna duda, pues lo buscamos luego en Google, que es sabio. 70 00:03:35,030 --> 00:03:39,250 Y luego lo que ha dicho Alfonso, nos basamos mucho en las instrucciones del principio del curso. 71 00:03:40,590 --> 00:03:45,830 Por aquí hay ya jefes de estudios o directores que estáis ahora ejerciendo, ¿no? 72 00:03:45,830 --> 00:04:06,849 Y hay alguien que no lo sea, que no haya ejercido, que está, bueno, o sea que estamos ficti ficti más o menos. Porque las instrucciones nosotras nos ponemos a ello, miramos a lo que dan, dan ahora cuatro horas para nosotras de las TIC, vale, bueno que no se puede, bueno que no se puede, pero cuatro horas para TIC, vale, que lo sepamos. 73 00:04:06,849 --> 00:04:19,670 Si dan horas en un año, dan para coordinadores de equipos de ciclo, equipos docentes o no, o si dan para biblioteca o no, o sea, todo esto te sale en las instrucciones. 74 00:04:20,110 --> 00:04:24,009 Y entonces esa es una documentación que tenemos que tener súper al día. 75 00:04:24,449 --> 00:04:34,110 Yo os he puesto aquí un enlace, que si queréis lo vemos, y es un enlace en el que, como estará en la presentación, es el de la normativa vigente de la primaria. 76 00:04:34,529 --> 00:04:36,230 Entonces, bueno, creo que sale por ahí. 77 00:04:36,850 --> 00:04:44,939 Y entonces, bueno, pues, este no es. 78 00:04:45,279 --> 00:04:46,160 Este no es. 79 00:04:46,920 --> 00:04:48,279 Este no es, este no es. 80 00:04:53,500 --> 00:04:55,939 Sí, estaba abajo, me parece que se estaba abriendo. 81 00:04:56,199 --> 00:04:57,079 Ah, perdón, este. 82 00:04:58,560 --> 00:05:01,639 Pero me sale este, que no tengo por aquí nada de este. 83 00:05:02,819 --> 00:05:03,680 Vale, cancelo. 84 00:05:03,959 --> 00:05:06,720 Bueno, en cualquier caso, lo tenéis. 85 00:05:06,839 --> 00:05:09,220 Este enlace, la verdad que funciona, no sé cómo, 86 00:05:09,759 --> 00:05:13,480 funciona para dirigirte a toda la normativa de primaria. 87 00:05:13,480 --> 00:05:30,560 Yo me imagino que los que estáis allá en ello la manejáis. Pero bueno, siempre viene. Yo llevo 15 años de directora y la miro y la vuelvo a mirar. O sea, yo es que es algo que tiene que estar mirando constantemente. O sea, que es la base nuestra. Entonces, el enlace yo creo que os vale. 88 00:05:30,560 --> 00:05:33,300 y si seguimos viendo aparte 89 00:05:33,300 --> 00:05:35,279 de legislación que yo creo que está 90 00:05:35,279 --> 00:05:38,199 pues mirad 91 00:05:38,199 --> 00:05:41,360 nosotras antes de todo 92 00:05:41,360 --> 00:05:42,839 y también de cara al profesorado 93 00:05:42,839 --> 00:05:45,439 les tenemos que decir y tenemos que saber 94 00:05:45,439 --> 00:05:46,740 muy bien y muy claramente 95 00:05:46,740 --> 00:05:49,300 cuáles son funciones 96 00:05:49,300 --> 00:05:51,160 cuáles son los horarios 97 00:05:51,160 --> 00:05:53,579 etcétera, entonces por un recordatorio 98 00:05:53,579 --> 00:05:55,899 pues nuestro horario de funcionario 99 00:05:55,899 --> 00:05:57,500 para todo el mundo, que lo sepan 100 00:05:57,500 --> 00:05:59,699 todos los profes, porque a veces se cree que no es así 101 00:05:59,699 --> 00:06:02,160 tenemos 37 horas y media de trabajo 102 00:06:02,160 --> 00:06:04,199 de esas 37 horas y media 103 00:06:04,199 --> 00:06:05,500 que hay mucha gente que no lo sabe 104 00:06:05,500 --> 00:06:08,319 y dicen, no, Jorge no voy a estar yo ahora en mi casa 105 00:06:08,319 --> 00:06:10,459 no, Majo, es que tienes 7 horas y media 106 00:06:10,459 --> 00:06:12,639 más en tu casa o donde sea 107 00:06:12,639 --> 00:06:14,660 o preparando una visita a un museo 108 00:06:14,660 --> 00:06:16,079 es que las tienes 109 00:06:16,079 --> 00:06:18,100 fuera del horario presencial 110 00:06:18,100 --> 00:06:20,160 del centro, sabes que tenemos 111 00:06:20,160 --> 00:06:22,779 30 horas en el centro, 7 horas y media 112 00:06:22,779 --> 00:06:23,939 fuera del centro 113 00:06:23,939 --> 00:06:25,980 y de las 30 horas 114 00:06:25,980 --> 00:06:28,060 nosotros tenemos 5 horas complementarias 115 00:06:28,060 --> 00:06:29,939 que tenemos la suerte de tenerlas 116 00:06:29,939 --> 00:06:31,680 todos a la vez, todos y todas 117 00:06:31,680 --> 00:06:33,720 lo cual a los de primaria creo que nos salva 118 00:06:33,720 --> 00:06:35,519 bastante, porque he visto lo que 119 00:06:35,519 --> 00:06:37,480 el Jaleo que tiene ahí en secundaria 120 00:06:37,480 --> 00:06:39,500 Dios mío, que no tenemos que hacer esos 121 00:06:39,500 --> 00:06:41,620 horarios y eso es perfecto, pero bueno 122 00:06:41,620 --> 00:06:43,579 entonces, y la gente lo tiene que saber 123 00:06:43,579 --> 00:06:45,660 hay otras cosas que nosotras 124 00:06:45,660 --> 00:06:47,959 tenemos, habéis preguntado por tercios 125 00:06:47,959 --> 00:06:49,160 etcétera, que luego lo hablamos 126 00:06:49,160 --> 00:06:51,819 tenemos muchos casos en el colegio 127 00:06:51,819 --> 00:06:53,699 que sí, gente que tiene media jornada 128 00:06:53,699 --> 00:06:55,860 gente que está compartida, gente que 129 00:06:55,860 --> 00:06:57,620 es un tercio, o que tiene 130 00:06:57,620 --> 00:07:01,040 reducción de jornada viene una hace dos tercios otra hace un tercio 131 00:07:01,040 --> 00:07:04,639 bueno tenemos de todo tipo de cosas 132 00:07:04,639 --> 00:07:09,680 pero la asistencia a claustros y a juntas de evaluación son obligatorias 133 00:07:09,680 --> 00:07:12,579 sea la hora que sea dentro del horario general del centro 134 00:07:12,579 --> 00:07:17,500 son obligatorias, entonces las personas que a lo mejor desgraciadamente se lo pones un lunes 135 00:07:17,500 --> 00:07:20,939 y si ese día no van, pues tienes que ir al claustro 136 00:07:20,939 --> 00:07:24,819 no, es obligatorio, es así, y cuando comparten centro 137 00:07:24,819 --> 00:07:27,339 entre centros la verdad que no solemos poner de acuerdo 138 00:07:27,339 --> 00:07:46,360 Si tenéis la experiencia de profes compartidos con otros centros, en general los colegios nos entendemos bastante, que bastante tenemos que tener gente compartida y que tengo claustro, vale, venga, pues te vas un poco antes, te vas, no sé qué, o sea, lo facilitamos porque el claustro es obligatorio y las juntas de evaluación también. 139 00:07:46,360 --> 00:07:48,860 luego algo que 140 00:07:48,860 --> 00:07:50,660 tenemos que estar siempre pendientes 141 00:07:50,660 --> 00:07:52,920 y los jefes de estudios futuros 142 00:07:52,920 --> 00:07:54,199 pues tenerlo allí 143 00:07:54,199 --> 00:07:56,740 en vuestro libro de cabecera, pues tenerlo allí 144 00:07:56,740 --> 00:07:59,399 guardadito, que es el manual de permisos y licencias 145 00:07:59,399 --> 00:08:00,860 porque tengo derecho 146 00:08:00,860 --> 00:08:02,420 a irme a no sé qué 147 00:08:02,420 --> 00:08:04,620 que es de la prima, no, tienes 148 00:08:04,620 --> 00:08:07,040 ¿qué es? pues de doble grado, de un grado 149 00:08:07,040 --> 00:08:09,180 afinidad, no sé yo, pues tienes que sabértelo 150 00:08:09,180 --> 00:08:10,240 todo, o sea, no 151 00:08:10,240 --> 00:08:13,339 tienes que tenerlo súper a mano 152 00:08:13,339 --> 00:08:15,120 el manual de permisos y licencias 153 00:08:15,120 --> 00:08:17,019 para tú dar respuesta o para decir 154 00:08:17,019 --> 00:08:18,500 perdóname, no tienes derecho 155 00:08:18,500 --> 00:08:21,480 o si tienes derecho puedes ir al hospital o es una enfermedad grave 156 00:08:21,480 --> 00:08:23,180 eso lo tenemos que ir manejando 157 00:08:23,180 --> 00:08:25,439 y ese también está en la página 158 00:08:25,439 --> 00:08:27,060 de la edad, el partón 159 00:08:27,060 --> 00:08:29,100 da esa manual de prensas y licencias, lo tenéis 160 00:08:29,100 --> 00:08:31,040 y luego, bueno, una cosa que 161 00:08:31,040 --> 00:08:33,240 la verdad, los que estáis aquí, no sé 162 00:08:33,240 --> 00:08:34,919 estamos todos muy bien porque 163 00:08:34,919 --> 00:08:37,080 qué bien, nos han dado días de 164 00:08:37,080 --> 00:08:39,019 vida y exposición, pero es que nos han 165 00:08:39,019 --> 00:08:39,460 amarrado 166 00:08:39,460 --> 00:08:43,139 y yo estoy completamente de acuerdo 167 00:08:43,139 --> 00:08:45,299 y a favor de que los funcionarios 168 00:08:45,299 --> 00:08:47,220 tengamos días de libre disposición 169 00:08:47,220 --> 00:08:49,440 que tú los puedes coger para tus cosas 170 00:08:49,440 --> 00:08:51,340 que no se saben, bueno, para tus cosas 171 00:08:51,340 --> 00:08:53,080 pero es que no nos han dado recursos 172 00:08:53,080 --> 00:08:55,159 para cubrirlos, y resulta que van 173 00:08:55,159 --> 00:08:56,980 a costa de apoyos 174 00:08:56,980 --> 00:08:59,580 de desdobles si los hay 175 00:08:59,580 --> 00:09:01,039 de la 176 00:09:01,039 --> 00:09:03,039 profe de PT que era pobre, pues anda 177 00:09:03,039 --> 00:09:05,100 quédate como se quiera, la de RENI que se quede 178 00:09:05,100 --> 00:09:07,139 con los de valores, la de valores que se queden con religión 179 00:09:07,139 --> 00:09:09,039 o sea, están a costa, yo no sé si 180 00:09:09,039 --> 00:09:10,059 vuestra experiencia es así 181 00:09:10,059 --> 00:09:13,120 un regalito 182 00:09:13,120 --> 00:09:14,580 que tenemos derecho 183 00:09:14,580 --> 00:09:16,940 si es que está genial, es que como no vamos a tener derecho 184 00:09:16,940 --> 00:09:18,940 los funcionarios a tener dos días 185 00:09:18,940 --> 00:09:20,620 que te ha surgido algo y tienes que ir 186 00:09:20,620 --> 00:09:21,919 y no pido el favor 187 00:09:21,919 --> 00:09:23,259 no hombre, que tengo derecho 188 00:09:23,259 --> 00:09:25,539 vale, pero es que por favor, danos recursos 189 00:09:25,539 --> 00:09:27,440 y en los centros no tenemos recursos 190 00:09:27,440 --> 00:09:31,159 desde mi punto de vista, pues ahí hay algo que descuadra 191 00:09:31,159 --> 00:09:32,860 y esto, francamente 192 00:09:32,860 --> 00:09:35,220 os va a volver un poquito locos 193 00:09:35,220 --> 00:09:36,500 cuando empecéis a funcionar 194 00:09:36,500 --> 00:09:38,500 y además se suele agolpar la gente 195 00:09:38,500 --> 00:09:41,340 o sea, tenéis que tener muy claro los criterios de confesión 196 00:09:41,340 --> 00:09:42,940 porque en algún momento 197 00:09:42,940 --> 00:09:43,779 hay que decir que no 198 00:09:43,779 --> 00:09:46,879 y luego te ocurre a veces que resulta que 199 00:09:46,879 --> 00:09:48,200 has concedido dos días 200 00:09:48,200 --> 00:09:50,419 y se te pone lo malo 201 00:09:50,419 --> 00:09:52,179 dos personas y se te pone lo malo 202 00:09:52,179 --> 00:09:55,039 con dos que tienen día libre de exposición 203 00:09:55,039 --> 00:09:57,480 o tres, depende de la radio que tengáis vosotros 204 00:09:57,480 --> 00:09:58,919 más uno que se ha puesto malo 205 00:09:58,919 --> 00:10:00,600 más otro que de repente le han llamado 206 00:10:00,600 --> 00:10:02,179 que se le ha puesto tan feo que se no se cualquiera 207 00:10:02,179 --> 00:10:04,399 y entonces dices, Dios mío 208 00:10:04,399 --> 00:10:06,259 perdona la de apoyo, no se cuanto 209 00:10:06,259 --> 00:10:07,919 o sea, entonces 210 00:10:07,919 --> 00:10:09,759 te vuelves un poquito loca 211 00:10:09,759 --> 00:10:12,159 entonces yo creo que hay, nosotras hemos sido 212 00:10:12,159 --> 00:10:14,220 la verdad, hemos dado un poquito de 213 00:10:14,220 --> 00:10:16,440 hemos sido muy 214 00:10:16,440 --> 00:10:18,259 de manga ancha, pero estábamos 215 00:10:18,259 --> 00:10:19,960 diciendo, ay Dios mío, no, no, que tengan claro 216 00:10:19,960 --> 00:10:22,159 los criterios, porque es que de repente te ves 217 00:10:22,159 --> 00:10:23,720 en un viernes 218 00:10:23,720 --> 00:10:26,100 super guay, pues que de repente una se ha puesto 219 00:10:26,100 --> 00:10:28,039 mala, la otra es que 220 00:10:28,039 --> 00:10:30,120 de repente le han llamado de no sé dónde 221 00:10:30,120 --> 00:10:32,279 que está su hijo enfermo y dos personas que faltan 222 00:10:32,279 --> 00:10:34,299 y viene el inspector encima a verte 223 00:10:34,299 --> 00:10:36,059 y encima te quedas sin conserje 224 00:10:36,059 --> 00:10:37,379 de verdad 225 00:10:37,379 --> 00:10:56,580 y luego sabéis que hay criterios 226 00:10:56,580 --> 00:10:58,200 y hay criterios en los que está vetado 227 00:10:58,200 --> 00:10:59,659 el pedir el permiso 228 00:10:59,659 --> 00:11:02,019 o sea que en eso seamos un poquito exactos 229 00:11:02,019 --> 00:11:03,580 porque es que ya bastante 230 00:11:03,580 --> 00:11:06,480 es que nos machaca un poco 231 00:11:06,480 --> 00:11:08,019 Una pregunta al respecto 232 00:11:08,019 --> 00:11:11,019 Yo creo que ahí podemos 233 00:11:11,019 --> 00:11:12,620 Hablas con compañeros y demás 234 00:11:12,620 --> 00:11:13,659 Hay centros que tienen muy 235 00:11:13,659 --> 00:11:16,000 Existe la norma de libre disposición 236 00:11:16,000 --> 00:11:17,919 Pero que han hecho su propia norma 237 00:11:17,919 --> 00:11:20,720 Yo entiendo que si tienen una normativa 238 00:11:20,720 --> 00:11:22,940 No podemos ponerle fuerza 239 00:11:22,940 --> 00:11:24,440 No puedo llegar yo en el directo 240 00:11:24,440 --> 00:11:26,740 Y decir, oye no, en este centro en vez de dos 241 00:11:26,740 --> 00:11:28,580 Al día, que es lo que nos corresponde 242 00:11:28,580 --> 00:11:30,139 Vamos a dar uno 243 00:11:30,139 --> 00:11:32,279 Porque en este centro solo se da uno 244 00:11:32,279 --> 00:11:33,580 Yo creo que eso va contra la norma 245 00:11:33,580 --> 00:11:36,460 Aunque tú puedes decir, existe este calendario 246 00:11:36,460 --> 00:11:38,600 que es nuestro, y todos estos días 247 00:11:38,600 --> 00:11:40,200 lo cierro porque no se pueden coger 248 00:11:40,200 --> 00:11:41,379 que eso es nuestra potestad 249 00:11:41,379 --> 00:11:44,639 pero el llegar y poner como centro 250 00:11:44,639 --> 00:11:46,419 que conozco, que ponen 251 00:11:46,419 --> 00:11:48,480 límites directamente a la norma establecida 252 00:11:48,480 --> 00:11:49,620 límites sobre la norma 253 00:11:49,620 --> 00:11:52,100 la primera semana de comienzo de curso colectivo 254 00:11:52,100 --> 00:11:54,240 que es la única que te establece que sí que no puedes coger 255 00:11:54,240 --> 00:11:55,799 esos días, no está permitido 256 00:11:55,799 --> 00:11:58,320 y lo único que sí, que a lo mejor tienes que revocarlo en algunos casos 257 00:11:58,320 --> 00:12:00,240 por lo que comentaba ella, pues es que ha surgido 258 00:12:00,240 --> 00:12:02,139 que se pone personal enfermo 259 00:12:02,139 --> 00:12:04,399 o lo que sea, y no tengo como cubrir las clases 260 00:12:04,399 --> 00:12:05,919 es que los niños se me quedan sin atención 261 00:12:05,919 --> 00:12:07,960 entonces tienes que decir, pues lo siento mucho 262 00:12:07,960 --> 00:12:09,120 pero es el día de mi disposición 263 00:12:09,120 --> 00:12:11,039 no se te puede conceder 264 00:12:11,039 --> 00:12:12,840 no es porque vayas tampoco en contra de la persona 265 00:12:12,840 --> 00:12:15,159 no quita que luego digas a la semana siguiente 266 00:12:15,159 --> 00:12:18,120 o cuando desees, vuelve a pedir y se te concederá 267 00:12:18,120 --> 00:12:19,759 pero a lo mejor sí que tienes que decirle 268 00:12:19,759 --> 00:12:21,379 pues lo siento pero no puede ser 269 00:12:21,379 --> 00:12:22,279 porque el derecho lo tienes 270 00:12:22,279 --> 00:12:25,379 pero también lo primero es el derecho a la educación de los chavales y de las chavalas 271 00:12:25,379 --> 00:12:27,159 o sea que tienen que darse cubiertas esas clases 272 00:12:27,159 --> 00:12:29,000 y luego hay unos criterios de concesión 273 00:12:29,000 --> 00:12:30,659 porque hay días más jugosos 274 00:12:30,659 --> 00:12:32,740 que más gente quiere a lo mejor 275 00:12:32,740 --> 00:12:34,480 y tienes que ver, pues ya sabes 276 00:12:34,480 --> 00:12:43,600 Eso está escrito, los criterios de concesión. Si coinciden varias personas, personas que no los hayan disfrutado anteriormente, luego el que lo haya pedido antes, etc. 277 00:12:43,600 --> 00:12:51,399 Y luego está la normativa en acuerdo sectorial, el manual de permisos y licencias. 278 00:12:51,799 --> 00:12:53,039 Lo dejamos colgado también. 279 00:12:55,360 --> 00:12:57,500 Pero tienes el manual de permisos y licencias. 280 00:12:57,539 --> 00:12:59,460 Sí, yo creo que está en el manual de permisos. 281 00:12:59,720 --> 00:13:00,659 Está recopilado ahí todo. 282 00:13:01,179 --> 00:13:02,100 Y por ahí preguntaba si... 283 00:13:02,100 --> 00:13:03,580 En la página web del manual de permisos y licencias. 284 00:13:04,480 --> 00:13:10,379 Los días de periodos y niños, solo un tanto por ciento de profesores se pueden coger. 285 00:13:10,480 --> 00:13:12,179 Sí, más, aumenta el tanto por ciento. 286 00:13:12,580 --> 00:13:17,759 Claro, como decía el compañero, poner una norma a la norma, 287 00:13:17,879 --> 00:13:21,100 es decir, pues todos el último día os lo cogeis libre. 288 00:13:21,440 --> 00:13:28,279 Eso se supone que no debería ser el último día, porque a lo mejor aquí no te viene bien el último día, sino el penúltimo. 289 00:13:28,740 --> 00:13:32,860 Pero tú sí puedes, perdona, pero tú sí puedes decir, mirad, el martes no que hay claustro, 290 00:13:32,860 --> 00:13:35,000 el miércoles no, que hay revisión de evaluación 291 00:13:35,000 --> 00:13:36,879 y el martes atendemos a padres 292 00:13:36,879 --> 00:13:39,200 o sea que lo podéis coger entre lunes 293 00:13:39,200 --> 00:13:41,120 o viernes, en los días que tenemos 294 00:13:41,120 --> 00:13:42,960 para cogerlo, que es un poco 295 00:13:42,960 --> 00:13:43,980 lo que hemos hecho nosotros 296 00:13:43,980 --> 00:13:47,600 si te dice que en los días no recibo 297 00:13:47,600 --> 00:13:48,580 se puede aumentar 298 00:13:48,580 --> 00:13:50,379 este tanto por ciento en 30 299 00:13:50,379 --> 00:13:51,679 si alguien no lo considera 300 00:13:51,679 --> 00:13:54,919 ahí en lugar de 3 se pueden ir 10 301 00:13:54,919 --> 00:13:56,220 o en nuestro caso 10-2 302 00:13:56,220 --> 00:13:58,559 eso, pero 303 00:13:58,559 --> 00:14:00,259 nosotras hemos puesto días 304 00:14:00,259 --> 00:14:02,580 no es dicho que la norma es que te dé 305 00:14:02,580 --> 00:14:05,120 no, no, pero eso es correcto 306 00:14:05,120 --> 00:14:08,279 pero no puedes decir que el viernes sea lunes 307 00:14:08,279 --> 00:14:09,860 lo que pasa es que sí que puedes decir 308 00:14:09,860 --> 00:14:11,460 estos días que hay reunión, lo siento mucho 309 00:14:11,460 --> 00:14:12,799 pero es obligatorio la asistencia a la red 310 00:14:12,799 --> 00:14:15,600 pero que te concedan el libre 311 00:14:15,600 --> 00:14:17,279 sin concedértelo porque tú no has pedido 312 00:14:17,279 --> 00:14:19,340 pero te digan que el último día no venís 313 00:14:19,340 --> 00:14:20,100 eso no es así 314 00:14:20,100 --> 00:14:23,460 no te pueden obligar tampoco a que te lo cojas 315 00:14:23,460 --> 00:14:25,519 es un derecho pero no una obligación 316 00:14:25,519 --> 00:14:26,059 a que lo cojas 317 00:14:26,059 --> 00:14:29,340 y no, o sea, una cosa es que te digan 318 00:14:29,340 --> 00:14:31,379 mira, solo puede ser de día no lectivos 319 00:14:31,379 --> 00:14:33,980 en junio, solo puede ser el viernes, lo siento 320 00:14:33,980 --> 00:14:36,299 porque consideramos que el lunes tenemos que hacer esto 321 00:14:36,299 --> 00:14:38,100 el martes lo otro, y entonces el viernes 322 00:14:38,100 --> 00:14:40,139 consideran que a lo mejor lo dan 323 00:14:40,139 --> 00:14:41,159 13, pero si no 324 00:14:41,159 --> 00:14:43,840 obstaculiza la marcha del colegio, no sé qué 325 00:14:43,840 --> 00:14:45,960 y lo pide alguien más, a lo mejor se puede valorar 326 00:14:45,960 --> 00:14:47,799 y darlo, pero no es 327 00:14:47,799 --> 00:14:49,919 así, transactivamente, venga, todo el mundo 328 00:14:49,919 --> 00:14:52,259 no, si lo tienen que pedir, lo piden 329 00:14:52,259 --> 00:14:54,100 pero bueno, eso 330 00:14:54,100 --> 00:14:55,919 la verdad que ha traído mucha cola 331 00:14:55,919 --> 00:14:57,639 y seguimos por aquí 332 00:14:57,639 --> 00:14:59,759 ¿Pregunto de la reputación? 333 00:14:59,759 --> 00:15:06,240 Pues tienes a tener en cuenta antes de la elaboración de los horarios, la asignación de cargos, las coordinaciones. 334 00:15:06,460 --> 00:15:10,440 Esto sí que aparece, como comentaba antes Malú, en las instrucciones de comienzo de curso, 335 00:15:10,440 --> 00:15:14,360 cuáles son un poco las asignaciones de los cargos, qué tipo de coordinaciones podemos tener. 336 00:15:14,659 --> 00:15:19,460 Podemos tener las de TIC, que te pone, por ejemplo, en nuestro caso, por el número de líneas que tenemos, 337 00:15:19,960 --> 00:15:23,379 son cuatro horas semanales, cuatro sesiones, cuatro horas no, cuatro sesiones, 338 00:15:23,500 --> 00:15:28,220 lo que le correspondería para poder ejercer esas funciones, o en caso de que no se pueda... 339 00:15:28,220 --> 00:15:28,799 ¿Línea 3? 340 00:15:28,919 --> 00:15:30,620 Dos, tenemos línea 2. 341 00:15:31,340 --> 00:15:35,940 O en caso de que no se le pueda hacer esa comprensión horaria porque no hay disponibilidad, 342 00:15:36,100 --> 00:15:40,820 porque no hay bastantes recursos personales, existe un complemento económico que se le puede pedir 343 00:15:40,820 --> 00:15:42,220 y que se le podría otorgar. 344 00:15:42,799 --> 00:15:47,860 Bilingüismo, ciclos, que bueno, como decía antes, ya no son ciclos, 345 00:15:47,940 --> 00:15:53,299 aunque nosotras realmente sí que seguimos funcionando un poco con esa nomenclatura de ciclos, 346 00:15:53,299 --> 00:15:57,580 aunque no existan como tal, pero sí que todavía las reuniones las hacemos de esa manera. 347 00:15:57,580 --> 00:16:17,580 Otro grupo de trabajo, comisiones, por ejemplo en nuestro centro tenemos la comisión de actividades culturales, la comisión de material, tenemos también para la elaboración de la página web, tenemos algunas comisiones especiales en las que también hacemos diferentes tipos de coordinación, el coordinador o la coordinadora de las sedes, del programa de las sedes o de biblioteca. 348 00:16:17,580 --> 00:16:27,179 Sobre esto, ¿sabéis que las coordinaciones que tienen una renumeración no se tienen que liberar de horario? 349 00:16:27,580 --> 00:16:36,779 O sea, bilingüismo, que tiene un extracto, y me parece que en accede también no tienes que liberar horario. 350 00:16:36,779 --> 00:16:41,519 No hay que liberar horario, pero nosotras si podemos, si lo hacemos. 351 00:16:41,519 --> 00:16:51,820 Sí, ahí no te dan la opción de una cosa u otra, sino que te dicen que tiene tal cuantía económica la que se le establece, con lo cual no tienes por qué darle aparte alguna sesión de libre disposición para atender esas funciones. 352 00:16:52,220 --> 00:16:53,980 El TIC sí que tiene o una u otra. 353 00:16:54,440 --> 00:16:55,620 ¿Perdón, es de biblioteca? 354 00:16:56,299 --> 00:16:57,840 Hay que abrirla por la tarde, ¿no? 355 00:16:57,879 --> 00:16:58,080 Sí. 356 00:16:58,080 --> 00:17:00,440 ¿No hay una tarea de edificación? 357 00:17:00,899 --> 00:17:11,220 Sí, sí, justo. Es como lo del TIC cuando está fuera del horario general de centro y hay una persona encargada de biblioteca, puede tener un complemento por tener la biblioteca. 358 00:17:11,519 --> 00:17:12,680 y entonces no tiene reducción 359 00:17:12,680 --> 00:17:14,900 todo lo que implica un complemento 360 00:17:14,900 --> 00:17:17,319 no tiene reducción o no tienes obligación 361 00:17:17,319 --> 00:17:18,539 de tenerlo en cuenta 362 00:17:18,539 --> 00:17:20,859 y eso, lo único que eso puede variar 363 00:17:20,859 --> 00:17:21,900 porque son instrucciones 364 00:17:21,900 --> 00:17:24,799 porque no viene en rock, en rock venía aquello 365 00:17:24,799 --> 00:17:25,680 desde el 94 366 00:17:25,680 --> 00:17:29,000 pero entonces en las instrucciones 367 00:17:29,000 --> 00:17:31,559 año a año hay que estudiárselas 368 00:17:31,559 --> 00:17:32,779 mirarlo despacito 369 00:17:32,779 --> 00:17:33,900 y normalmente 370 00:17:33,900 --> 00:17:35,039 hay que informar al juicio de curso 371 00:17:35,039 --> 00:17:37,079 de quién son los coordinadores 372 00:17:37,079 --> 00:17:40,240 y lo metes también en el programa 373 00:17:40,240 --> 00:17:42,019 de raíces 374 00:17:42,019 --> 00:17:43,799 antes era de SICE y ahora es de raíces 375 00:17:43,799 --> 00:17:50,460 en el ROC te aparecía como que sí 376 00:17:50,460 --> 00:17:52,400 te ponía que sí tenía que tener 377 00:17:52,400 --> 00:17:53,299 liberación horaria 378 00:17:53,299 --> 00:17:55,859 también dependiendo del número de clases 379 00:17:55,859 --> 00:17:57,680 de aulas, te correspondía una o dos 380 00:17:57,680 --> 00:18:00,220 pero luego la verdad es que 381 00:18:00,220 --> 00:18:02,079 te dice que en función de la 382 00:18:02,079 --> 00:18:03,940 organización horaria, distribución del centro 383 00:18:03,940 --> 00:18:06,200 y las posibilidades que tengas, que pasa que luego realmente 384 00:18:06,200 --> 00:18:07,619 no hay recursos como para decir 385 00:18:07,619 --> 00:18:09,660 te dejo dos horas para que puedas hacerlo 386 00:18:09,660 --> 00:18:20,700 No, se supone 387 00:18:20,700 --> 00:18:23,519 el director será almacenado por función del horario 388 00:18:23,519 --> 00:18:25,299 que te puede asignar, o sea, si existe 389 00:18:25,299 --> 00:18:27,539 posibilidad de que te pueda distribuir esas cuatro horas 390 00:18:27,539 --> 00:18:29,720 porque existan los recursos posibles 391 00:18:29,720 --> 00:18:31,299 para que tú puedas hacerlo y tengas tu horario 392 00:18:31,299 --> 00:18:32,799 dentro del centro, esas cuatro sesiones 393 00:18:32,799 --> 00:18:35,119 es que lo siento mucho, pero aunque quisiera 394 00:18:35,119 --> 00:18:36,640 no te las puedo liberar, con lo cual 395 00:18:36,640 --> 00:18:38,880 ya que estás haciendo esas funciones, que por lo menos 396 00:18:38,880 --> 00:18:41,059 tengas la compensación económica que tampoco es 397 00:18:41,059 --> 00:18:42,920 pero bueno, que al final siempre se son 398 00:18:42,920 --> 00:18:45,259 muchas más horas de las que realmente te pueden compensar 399 00:18:45,259 --> 00:18:47,339 pero que por lo menos tengas algún tipo de gratificación 400 00:18:47,339 --> 00:18:48,480 por decirlo de alguna manera 401 00:18:48,480 --> 00:18:50,380 eso lo daría la Dacia 402 00:18:50,380 --> 00:18:52,960 en primaria no lo prendes 403 00:18:52,960 --> 00:18:54,579 sí, sí, pero lo coge 404 00:18:54,579 --> 00:18:56,259 lo pides y lo 405 00:18:56,259 --> 00:18:59,099 si tú lo pides el complemento 406 00:18:59,099 --> 00:18:59,880 específico para 407 00:18:59,880 --> 00:19:02,220 por ejemplo el de bilingüismo y el de ACD sí 408 00:19:02,220 --> 00:19:02,599 está 409 00:19:02,599 --> 00:19:06,160 pero el de 410 00:19:06,160 --> 00:19:08,119 nosotros lo hemos podido porque siempre lo hemos podido 411 00:19:08,119 --> 00:19:09,400 pero 412 00:19:09,400 --> 00:19:12,599 incluso hasta el periodo lectivo 413 00:19:12,599 --> 00:19:14,359 de vigilancia y recreo 414 00:19:14,359 --> 00:19:15,859 ¿cuál palabra? 415 00:19:16,000 --> 00:19:17,259 la vigilancia y recreo 416 00:19:17,259 --> 00:19:20,880 el profesor que tiene horas TIC 417 00:19:20,880 --> 00:19:23,000 o tiene jornada lectiva 418 00:19:23,000 --> 00:19:24,599 o sea que está dando área curricular 419 00:19:24,599 --> 00:19:27,299 o si no, la puede hacer en el horario de vigilancia y recreo 420 00:19:27,299 --> 00:19:28,440 bueno, es que vigilancia y recreo 421 00:19:28,440 --> 00:19:29,460 es la parte del horario lectivo 422 00:19:29,460 --> 00:19:33,640 que sí, que lo consideran como que sea así 423 00:19:33,640 --> 00:19:34,519 ya, ya 424 00:19:34,519 --> 00:19:36,259 vale, lo único que eso también 425 00:19:36,259 --> 00:19:38,599 la verdad que eso tú también lo podrías decir 426 00:19:38,599 --> 00:19:40,680 no, no, es que yo tengo distribuidos los horarios 427 00:19:40,680 --> 00:19:42,900 de recreo, que son lectivos 428 00:19:42,900 --> 00:19:44,660 para todo el mundo, que no vale 429 00:19:44,660 --> 00:19:46,279 eso de, no, quédate con este niño 430 00:19:46,279 --> 00:19:48,700 que se ha portado regular, o en mi recreo 431 00:19:48,700 --> 00:19:50,079 sí, en tu recreo 432 00:19:50,079 --> 00:19:52,400 que es que es horario lectivo, que tienes que atender 433 00:19:52,400 --> 00:19:54,559 al alumnado, tenemos la opción 434 00:19:54,559 --> 00:19:56,380 de tener los turnos, pero 435 00:19:56,380 --> 00:19:58,460 que nos dan la opción y que además sabes que los tenemos 436 00:19:58,460 --> 00:20:00,480 que meter en los horarios y demás 437 00:20:00,480 --> 00:20:02,440 pero bueno, hombre, pero 438 00:20:02,440 --> 00:20:04,660 en tu horario lectivo estás atendiendo 439 00:20:04,660 --> 00:20:06,539 a niños. Y es verdad que nos pueden decir 440 00:20:06,539 --> 00:20:08,579 que lo hagan en el recreo, pero nosotros también 441 00:20:08,579 --> 00:20:10,660 podemos decir que no nos interesa, que no queremos 442 00:20:10,660 --> 00:20:12,500 que lo hagan en el recreo, que necesitamos 443 00:20:12,500 --> 00:20:14,579 que estén atendiendo a los niños en cuidado 444 00:20:14,579 --> 00:20:16,920 del patio, o la biblioteca también podría ser. 445 00:20:17,400 --> 00:20:18,519 O sea, yo creo que hay que probar 446 00:20:18,519 --> 00:20:20,519 las cosas. Si no lo podéis encajar 447 00:20:20,519 --> 00:20:22,480 en el horario de cuatro complementarias, o dos, 448 00:20:22,539 --> 00:20:24,819 o lo que corresponda, que vienen las instrucciones, 449 00:20:25,319 --> 00:20:26,640 pienso que hay que solicitarlo 450 00:20:26,640 --> 00:20:27,619 e intentar, ¿no? La verdad. 451 00:20:27,839 --> 00:20:29,339 Porque además son ellos los que te abren esa puerta. 452 00:20:29,720 --> 00:20:31,500 Son ellos los que te están diciendo que tienes esa opción. 453 00:20:31,720 --> 00:20:34,019 Y hay tics que son una pasada. 454 00:20:34,019 --> 00:20:35,500 a lo mejor hay otros tics que dicen 455 00:20:35,500 --> 00:20:37,460 mira, sí, te apunto que estás en el recreo 456 00:20:37,460 --> 00:20:39,740 pero hay otros tics que son una maravilla 457 00:20:39,740 --> 00:20:41,440 y que si no tienen hora 458 00:20:41,440 --> 00:20:42,720 las sacan de donde sea 459 00:20:42,720 --> 00:20:45,240 y en fin, la verdad, yo creo que eso, si se puede 460 00:20:45,240 --> 00:20:47,380 luego un poco las tutorías 461 00:20:47,380 --> 00:20:48,559 yo tengo una 462 00:20:48,559 --> 00:20:51,200 en los grupos de trabajo y comisiones 463 00:20:51,200 --> 00:20:53,539 también se deja horario 464 00:20:53,539 --> 00:20:54,019 para eso? 465 00:20:54,720 --> 00:20:55,779 no, no se deja horario 466 00:20:55,779 --> 00:20:58,700 lo que sí lo tienes en cuenta 467 00:20:58,700 --> 00:20:59,980 a la hora de los horarios 468 00:20:59,980 --> 00:21:02,400 para saber un poco quién va a ser el coordinador 469 00:21:02,400 --> 00:21:09,559 para que luego en lo que son las horas de permanencia en el centro puedan reunirse con el equipo en el que están acoplados o asignados. 470 00:21:09,900 --> 00:21:14,740 De todas formas, a nosotros, luego lo vais a ver en nuestro horario, hay veces que intentamos dejar siempre dos horas 471 00:21:14,740 --> 00:21:22,859 que no son de impartir áreas, ni son de desdobles estrictos ya definidos, dos horas para apoyos recurrentes en algunos momentos. 472 00:21:23,359 --> 00:21:28,759 A las personas que son, por ejemplo, del grupo de la comisión de material o de lo que sea, 473 00:21:28,759 --> 00:21:30,740 intentamos que esas horas no tengan 474 00:21:30,740 --> 00:21:32,740 que tener un apoyo individual 475 00:21:32,740 --> 00:21:34,859 o sea que de todos los apoyos que hacemos 476 00:21:34,859 --> 00:21:36,799 hay unos apoyos que son un sí o sí 477 00:21:36,799 --> 00:21:38,900 que son a lo mejor desdobles 478 00:21:38,900 --> 00:21:40,740 o luego hablamos de los grupos 479 00:21:40,740 --> 00:21:42,740 lo vais a ver, pero hay otros apoyos 480 00:21:42,740 --> 00:21:44,819 que son, que los dejamos ahí en el aire para ver 481 00:21:44,819 --> 00:21:46,859 qué necesidades hay y a veces es 482 00:21:46,859 --> 00:21:48,740 por grupos que están muy 483 00:21:48,740 --> 00:21:50,740 cargados o por niños con especiales dificultades 484 00:21:51,299 --> 00:21:52,720 o porque hay un nene 485 00:21:52,720 --> 00:21:55,000 que necesita hablar 486 00:21:55,000 --> 00:21:56,059 con alguien de vez en cuando 487 00:21:56,059 --> 00:21:58,160 y entonces esos serían esos apoyos 488 00:21:58,160 --> 00:22:15,099 Pero a las personas que son responsables de unas comisiones a lo mejor muy potentes, que en nuestro colegio la de material es bastante potente, porque tenemos cooperativa, porque se compra el material para todo, no sé qué, pues esa comisión intentamos que a ver si una de esas horas de apoyo, no de apoyo. 489 00:22:15,839 --> 00:22:21,619 Bueno, entonces no sé, pero lo intentamos. 490 00:22:21,619 --> 00:22:25,319 porque se le pone apoyo 491 00:22:25,319 --> 00:22:26,880 tienes una gente, es apoyo 492 00:22:26,880 --> 00:22:28,420 porque es apoyo 493 00:22:28,420 --> 00:22:31,359 tú pones un apoyo pero no le asciendes 494 00:22:31,359 --> 00:22:32,299 directamente a un grupo 495 00:22:32,299 --> 00:22:35,400 nosotros hemos puesto 496 00:22:35,400 --> 00:22:36,200 apoyo a varios 497 00:22:36,200 --> 00:22:39,460 que no tienes 498 00:22:39,460 --> 00:22:39,920 concreto 499 00:22:39,920 --> 00:22:42,740 también depende que no se vea nadie 500 00:22:42,740 --> 00:22:44,000 esto lo están grabando pero bueno 501 00:22:44,000 --> 00:22:45,700 depende también de los inspectores 502 00:22:45,700 --> 00:22:48,000 y nuestro inspector eso si no lo deja 503 00:22:48,000 --> 00:22:49,619 justificándoselo también 504 00:22:49,619 --> 00:22:53,039 No es que digas, no, pero tú lo justificas y en principio no nos han puesto nada. 505 00:22:53,059 --> 00:22:56,599 Y entendiendo que hay muchas veces que hacen apoyo, pero si tienen un tiempo y dicen, 506 00:22:56,640 --> 00:22:58,859 ay, por favor, voy a hacer esto. 507 00:22:59,619 --> 00:23:04,079 Si, por ejemplo, sustituciones, pues se lo intentan evitar a las personas que tienen responsabilidades. 508 00:23:04,640 --> 00:23:06,380 Y entonces no sustituyen a esas personas. 509 00:23:07,920 --> 00:23:11,640 La estrategia, pues un poco se intenta dar continuidad al tutor con el mismo grupo, 510 00:23:11,779 --> 00:23:14,039 para que termine lo que antes eran los ciclos. 511 00:23:14,440 --> 00:23:18,799 La impartición de mayor número de horas con ese grupo, las especialidades y habilitaciones 512 00:23:18,799 --> 00:23:21,160 y ponemos cotutorías inglés-castellano. 513 00:23:21,579 --> 00:23:26,359 En nuestra forma de trabajar en el colegio, lo que hacemos es que trabajamos en vertical con los grupos. 514 00:23:26,619 --> 00:23:31,740 Por ejemplo, la profesora que da castellano en primero A lo da también en segundo A. 515 00:23:31,960 --> 00:23:34,400 Da lengua y matemáticas en primero A y en segundo A. 516 00:23:34,519 --> 00:23:38,400 Entonces, cotutora junto con la de inglés que lo hace en primero A y en segundo A. 517 00:23:38,559 --> 00:23:40,140 Y lo hacemos en vertical. ¿Por qué? 518 00:23:40,140 --> 00:23:44,559 Porque de esta manera, luego veréis que a la hora de poder hacer los agrupamientos flexibles 519 00:23:44,559 --> 00:23:47,680 para poder hacer un refuerzo, podemos optimizar más los recursos. 520 00:23:47,680 --> 00:23:56,700 Decimos, la profesora de primero A está dando lengua y matemáticas los lunes de 9 a 11 y la profesora de primero B está dando lengua y matemáticas los lunes de 9 a 11. 521 00:23:57,099 --> 00:24:01,180 Pues la persona que va a entrar a apoyar en esos grupos puede sacar de primero A y primero B. 522 00:24:01,259 --> 00:24:09,400 Lo que hemos hecho es hacer un tercer grupo de lengua y matemáticas en ese mismo horario y hemos dividido a los 56 niños que tenemos en primero. 523 00:24:09,400 --> 00:24:16,359 hemos hecho varios grupos de 18, 18, 17, tres grupos, para poder atender un poco la diversidad que tenemos 524 00:24:16,359 --> 00:24:19,960 y no tener 28 niños en el aula dando las materias de lengua y matemáticas. 525 00:24:20,240 --> 00:24:23,519 Entonces es una forma de rentabilizar los recursos y optimizarlos. 526 00:24:24,519 --> 00:24:29,740 Por eso tenemos puesto cotutoría, porque realmente luego la profesora de inglés y castellano es como si fueran cotutoras. 527 00:24:31,059 --> 00:24:34,779 Los casos singulares, es lo que habéis visto un poquito antes, que teníamos el profesorado compartido, 528 00:24:34,779 --> 00:24:51,279 Por ejemplo, nosotros tenemos compartida la persona de audición y lenguaje, que está compartida, y la profesora de religión. Reducción de jornada, en este año, por ejemplo, tenemos la profesora de música, tiene dos tercios de la jornada, y un tercio de la jornada, otro profesor que viene a cubrirla, porque tiene ya la reducción de jornada por cuidado menor. 529 00:24:51,279 --> 00:24:53,599 lactancia, la tuvimos este año 530 00:24:53,599 --> 00:24:55,019 pero también hace un par de años 531 00:24:55,019 --> 00:24:57,720 reduciendo con nada más lactancia 532 00:24:57,720 --> 00:24:59,779 con lo cual era una locura 533 00:24:59,779 --> 00:25:01,380 y mayores de 55 534 00:25:01,380 --> 00:25:03,099 que puedes también 535 00:25:03,099 --> 00:25:04,940 otorgarles las dos horas para 536 00:25:04,940 --> 00:25:07,099 que pueda hacer otro tipo de actividades 537 00:25:07,099 --> 00:25:09,059 entre el centro como podría ser lo de la biblioteca 538 00:25:09,059 --> 00:25:11,579 pero al final es un poco 539 00:25:11,579 --> 00:25:13,660 ahora lo que estaba comentando 540 00:25:13,660 --> 00:25:15,880 estamos dejando como dos sesiones 541 00:25:15,880 --> 00:25:17,279 un poco para aquellos apoyos 542 00:25:17,279 --> 00:25:19,460 un poco más de ciertos puntuales 543 00:25:19,460 --> 00:25:20,839 de niños o niñas que necesiten 544 00:25:20,839 --> 00:25:22,579 o apoyos que dice 545 00:25:22,579 --> 00:25:24,960 vamos a hacer un desdoblo en este momento porque estamos haciendo esta actividad 546 00:25:24,960 --> 00:25:26,859 y lo vamos a hacer, o en este taller que vamos a hacer 547 00:25:26,859 --> 00:25:28,759 un taller de laboratorio y vamos a aplicar 548 00:25:28,759 --> 00:25:30,819 este recurso, este apoyo, al final es lo que 549 00:25:30,819 --> 00:25:32,200 tienen un poco todos en general, entonces 550 00:25:32,200 --> 00:25:34,900 realmente no se ha aplicado ese apoyo 551 00:25:34,900 --> 00:25:36,440 para esos mayores de 55 años 552 00:25:36,440 --> 00:25:38,960 de esas dos sesiones, sino que es un poco lo que tiene en general 553 00:25:38,960 --> 00:25:40,099 todo el profesorado 554 00:25:40,099 --> 00:25:42,259 No lo ha pedido nadie 555 00:25:42,259 --> 00:25:44,740 mayores de 55 años nunca lo ha pedido 556 00:25:44,740 --> 00:25:46,839 porque dice, si tengo que ir también 557 00:25:46,839 --> 00:25:48,779 a hacer la cosa que ya lo hago yo 558 00:25:48,779 --> 00:25:50,299 ya lo estoy haciendo 559 00:25:50,299 --> 00:25:56,619 con respecto a los profesores compartidos 560 00:25:56,619 --> 00:25:58,059 seguro que le ha pasado a alguno más 561 00:25:58,059 --> 00:26:00,640 en el curso pasado al terminar 562 00:26:00,640 --> 00:26:01,660 hicimos dos horarios 563 00:26:01,660 --> 00:26:04,799 dependiendo de la religión porque la teníamos compartida 564 00:26:04,799 --> 00:26:06,700 entonces hicimos dos horarios, no pasa nada 565 00:26:06,700 --> 00:26:10,319 llegamos y nos hemos enterado que teníamos 566 00:26:10,319 --> 00:26:12,039 una profesora más también compartida 567 00:26:12,039 --> 00:26:13,500 con otro centro diferente 568 00:26:13,500 --> 00:26:16,700 aparte de la fisio que está compartida con otro centro diferente 569 00:26:16,700 --> 00:26:19,920 entonces llegáis a hacer los horarios teniendo en cuenta 570 00:26:19,920 --> 00:26:21,519 a otros centros más 571 00:26:21,519 --> 00:26:23,420 de hecho, tú tienes asignada 572 00:26:23,420 --> 00:26:25,180 esta persona supone que tiene asignada a un centro 573 00:26:25,180 --> 00:26:27,900 y luego se comparte con otro, pero siempre tiene uno que es el prioritario 574 00:26:27,900 --> 00:26:28,859 por decirlo de alguna manera 575 00:26:28,859 --> 00:26:31,400 entonces, luego sí que tienes que ponerte de acuerdo 576 00:26:31,400 --> 00:26:33,500 con los otros directores o directoras de los otros colegios 577 00:26:33,500 --> 00:26:35,559 para decir, bueno, pues mira, a mí me interesa que venga 578 00:26:35,559 --> 00:26:37,279 los lunes y miércoles o los jueves 579 00:26:37,279 --> 00:26:40,039 porque son los días de padres, o los miércoles porque la reunión de ciclo 580 00:26:40,039 --> 00:26:41,660 y me interesa que ese día esté en el colegio 581 00:26:41,660 --> 00:26:43,299 o los lunes porque son cuando hago los claustros 582 00:26:43,299 --> 00:26:46,099 entonces, ya hablas un poco con los otros centros 583 00:26:46,099 --> 00:26:46,960 para un poco 584 00:26:46,960 --> 00:26:49,859 eso va a chocar bastante con los criterios pedagógicos del centro 585 00:26:49,859 --> 00:26:50,980 porque estamos 586 00:26:50,980 --> 00:26:53,880 intentas dentro de los criterios pedagógicos 587 00:26:53,880 --> 00:26:56,180 acoplarlo lo más pedagógicamente posible 588 00:26:56,180 --> 00:26:56,900 que te permita 589 00:26:56,900 --> 00:27:00,240 los criterios pedagógicos del propio centro 590 00:27:00,240 --> 00:27:02,420 a ver, ahí es lo que tienes 591 00:27:02,420 --> 00:27:04,559 ahí te das un poco contra la pared 592 00:27:04,559 --> 00:27:05,759 sí, en cuanto a lo mejor 593 00:27:05,759 --> 00:27:07,779 separar las sesiones 594 00:27:07,779 --> 00:27:10,480 porque durante el día 595 00:27:10,480 --> 00:27:12,140 más o menos las compartidas 596 00:27:12,140 --> 00:27:12,700 están dos 597 00:27:12,700 --> 00:27:16,259 nosotros solemos hacer 598 00:27:16,259 --> 00:27:17,799 si es media y media jornada 599 00:27:17,799 --> 00:27:20,140 hacemos dos días en cada centro 600 00:27:20,140 --> 00:27:21,619 y uno quincenal 601 00:27:21,619 --> 00:27:23,680 o si es cerca 602 00:27:23,680 --> 00:27:25,299 pues partimos la jornada 603 00:27:25,299 --> 00:27:28,220 y es más fácil, si está cerca, pero no suele pasar 604 00:27:28,220 --> 00:27:30,539 por ejemplo la edad de adicción tiene lunes, miércoles y viernes 605 00:27:30,539 --> 00:27:32,420 en nuestro centro y los jueves por la tarde 606 00:27:32,420 --> 00:27:33,339 tenemos los tercios 607 00:27:33,339 --> 00:27:35,480 y la profesora de adicción y lenguaje 608 00:27:35,480 --> 00:27:37,579 tiene jueves y viernes en nuestro centro 609 00:27:37,579 --> 00:27:38,799 y los martes alternados 610 00:27:38,799 --> 00:27:41,299 tenemos bastantes compartidos 611 00:27:41,299 --> 00:27:43,740 y entonces si lo sabemos a principio del curso 612 00:27:43,740 --> 00:27:44,480 lo elaboramos 613 00:27:44,480 --> 00:27:47,279 pero un año nos pasó que habíamos hecho ya los horarios 614 00:27:47,279 --> 00:27:49,779 y de repente la cambiaron 615 00:27:49,779 --> 00:27:51,099 a la cruz de religión, la cambiaron 616 00:27:51,099 --> 00:27:53,119 al centro compartido 617 00:27:53,119 --> 00:27:55,940 y resulta que el día que nosotras la habíamos puesto 618 00:27:55,940 --> 00:27:57,819 era importantísimo que fuera allí 619 00:27:57,819 --> 00:27:59,839 porque le faltaba justo no sé quién, no sé quién, no sé cuántos 620 00:27:59,839 --> 00:28:01,880 tenía que ir de todas las maneras posibles 621 00:28:01,880 --> 00:28:03,700 pues que a nosotras nos hacemos una faena 622 00:28:03,700 --> 00:28:05,579 ya estaba aquí, bueno, lo típico un poco 623 00:28:05,579 --> 00:28:06,859 que discutes así entre colegios 624 00:28:06,859 --> 00:28:09,559 y entonces ¿qué hicimos? pues dijimos que el martes era el miércoles 625 00:28:09,559 --> 00:28:11,380 lo hicimos así, total 626 00:28:11,380 --> 00:28:13,180 dijimos venga, el martes 627 00:28:13,180 --> 00:28:15,700 se ha convertido en miércoles, si es miércoles es el martes 628 00:28:15,700 --> 00:28:18,079 pero sí que es uno de los criterios 629 00:28:18,079 --> 00:28:19,059 a la hora de elaborar los horarios 630 00:28:19,059 --> 00:28:20,779 personal compartido 631 00:28:20,779 --> 00:28:23,299 para luego poder continuar 632 00:28:23,299 --> 00:28:24,299 porque te condiciona 633 00:28:24,299 --> 00:28:26,119 porque no puedes, claro, es que no tienes 634 00:28:26,119 --> 00:28:27,079 donde hacerlo en otro sitio 635 00:28:27,079 --> 00:28:29,720 intenta mantener todo 636 00:28:29,720 --> 00:28:32,940 por eso los criterios están 637 00:28:32,940 --> 00:28:34,160 una pregunta, perdón 638 00:28:34,160 --> 00:28:37,519 has hablado de cotutorías verticales 639 00:28:37,519 --> 00:28:39,500 entonces, el primer equipo de centro 640 00:28:39,500 --> 00:28:40,440 tu primer ciclo 641 00:28:40,440 --> 00:28:43,480 ¿qué le imparten los coordinadores 642 00:28:43,480 --> 00:28:44,720 que son profes de tercero 643 00:28:44,720 --> 00:28:46,440 ¿Qué nivel tienen? 644 00:28:46,680 --> 00:28:48,779 En nuestro caso, por ejemplo, 645 00:28:49,559 --> 00:28:51,279 está, a la hora de la CCP 646 00:28:51,279 --> 00:28:52,720 te refieres de la Comisión de Coordinación 647 00:28:52,720 --> 00:28:54,740 A la hora de tener sus dos sesiones de coordinación 648 00:28:54,740 --> 00:28:56,619 un profesor de primero, segundo y tercero 649 00:28:56,619 --> 00:28:57,619 en un colegio de lengua va a estar 650 00:28:57,619 --> 00:28:59,940 va a ser cotutor, formado 651 00:28:59,940 --> 00:29:01,700 bueno, de forma horizontal, me va a dar igual 652 00:29:01,700 --> 00:29:04,759 va a estar a 30 sesiones 653 00:29:04,759 --> 00:29:06,920 es decir, a las 25 horas a totalidad 654 00:29:06,920 --> 00:29:08,119 entonces tú le tienes que ir a 655 00:29:08,119 --> 00:29:09,779 sesiones 656 00:29:09,779 --> 00:29:11,039 ¿Cómo lo haces? 657 00:29:11,339 --> 00:29:12,720 Sí que realmente funcionamos 658 00:29:12,720 --> 00:29:15,259 a la hora de funcionar, lo hacemos por ciclos 659 00:29:15,259 --> 00:29:16,680 aunque tenemos la etapa de primero a tercero 660 00:29:16,680 --> 00:29:18,740 pero los profesores se quedan, los de primero y segundo 661 00:29:18,740 --> 00:29:21,200 no le imparten clases en otros 662 00:29:21,200 --> 00:29:23,400 ciclos, en otras etapas 663 00:29:23,400 --> 00:29:25,240 sino que se quedan directamente en primero y segundo 664 00:29:25,240 --> 00:29:27,059 no están impartiendo clases en tercero, cuarto o quinto 665 00:29:27,059 --> 00:29:28,839 ¿las sesiones de coordinación? 666 00:29:29,220 --> 00:29:30,339 sí, es que las tienes 667 00:29:30,339 --> 00:29:32,920 como tienes 30 sesiones de clases 668 00:29:32,920 --> 00:29:35,420 25 de lectivas 669 00:29:35,420 --> 00:29:36,059 y 5 de lectivas 670 00:29:36,059 --> 00:29:39,240 estoy hablando de sesiones de 45 minutos 671 00:29:39,240 --> 00:29:42,119 tienes 25 horas 672 00:29:42,119 --> 00:29:44,980 sumando lengua y matemáticas de los cursos 673 00:29:44,980 --> 00:29:46,859 entonces, ¿tenéis alguien 674 00:29:46,859 --> 00:29:49,099 una fórmula en la que sacáis 675 00:29:49,099 --> 00:29:50,400 las coordinaciones? 676 00:29:51,019 --> 00:29:52,339 es que no tiene horas 677 00:29:52,339 --> 00:29:54,859 o el coordinador es un 678 00:29:54,859 --> 00:29:55,539 profe de inglés 679 00:29:55,539 --> 00:29:58,740 no, no, es lo que decíamos antes, que el coordinador no tiene horas 680 00:29:58,740 --> 00:30:00,839 de libre disposición para poder 681 00:30:00,839 --> 00:30:02,740 atender la coordinación, que una cosa es que 682 00:30:02,740 --> 00:30:04,480 se pudiera, pero realmente luego no es fácil 683 00:30:04,480 --> 00:30:06,799 lo que sí que hacemos es que al ser los equipos 684 00:30:06,799 --> 00:30:08,539 docentes de primero a tercero 685 00:30:08,539 --> 00:30:10,319 y de cuarto a sexto, y nosotras 686 00:30:10,319 --> 00:30:12,160 mantenemos todavía ese esquema 687 00:30:12,160 --> 00:30:14,059 porque nos es más cómodo y porque además 688 00:30:14,059 --> 00:30:16,460 las coordinaciones las estamos haciendo por dos cursos 689 00:30:16,460 --> 00:30:18,660 primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto 690 00:30:18,660 --> 00:30:20,019 lo que hacemos es que hay 691 00:30:20,019 --> 00:30:22,140 una coordinadora de primero, segundo 692 00:30:22,140 --> 00:30:24,220 otra de tercero, cuarto 693 00:30:24,220 --> 00:30:26,599 que es la coordinadora bilingüe o al revés 694 00:30:26,599 --> 00:30:28,319 y entonces digamos que 695 00:30:28,319 --> 00:30:30,339 una va a la CCP por ser de primero, segundo 696 00:30:30,339 --> 00:30:32,079 otra va por ser bilingüe 697 00:30:32,079 --> 00:30:33,980 que ya ocupa el grupo de tercero, cuarto 698 00:30:33,980 --> 00:30:35,819 o sea que todos los ciclos están 699 00:30:35,819 --> 00:30:37,579 representados en la comisión 700 00:30:37,579 --> 00:30:39,579 y la otra es quinto, sexto que es la de 701 00:30:39,579 --> 00:30:48,059 La oficial de cuarto a sexto está en quinto y sexto. La oficial de primero a tercero está a lo mejor en primero. Y luego la coordinadora bilingüe está en tercero o cuarto. 702 00:30:48,160 --> 00:31:00,220 O la de la sede, por ejemplo, que está en cuarto, pues es la que es de la sede y representa un poco a segundo ciclo. La TID, por ejemplo, en este caso también está en primero o segundo, con lo cual representa también a primer ciclo y la bilingüe. 703 00:31:00,460 --> 00:31:05,279 Entonces, haces así, pues pensad que es un poco por la CCP, para la representación por parte de todos los criterios. 704 00:31:05,279 --> 00:31:11,299 Los criterios entonces para la elaboración 705 00:31:11,299 --> 00:31:13,339 un poco lo que decía el compañero 706 00:31:13,339 --> 00:31:15,000 de este lado que pasa a la hora de hacerlo 707 00:31:15,000 --> 00:31:16,859 nosotros y nosotras lo que hacemos es 708 00:31:16,859 --> 00:31:19,140 cogemos la memoria anual, un poco las propuestas 709 00:31:19,140 --> 00:31:21,319 que se han sacado de todos los compañeros 710 00:31:21,319 --> 00:31:23,220 y compañeras y van diciendo, mira pues este 711 00:31:23,220 --> 00:31:25,220 resultado que nos está viendo que los estables infantiles 712 00:31:25,220 --> 00:31:27,259 son muy útiles y queremos 713 00:31:27,259 --> 00:31:29,240 que sea como uno de los criterios pedagógicos 714 00:31:29,240 --> 00:31:30,960 a seguir a tener en cuenta para que el curso que viene 715 00:31:30,960 --> 00:31:33,599 todos los recursos que se puedan aplicar sea para esto 716 00:31:33,599 --> 00:31:35,079 ¿Dónde hacemos nosotros los estables 717 00:31:35,079 --> 00:31:39,680 en infantil, pues intenta que una de las sesiones de inglés se desdoble, el profesor de inglés 718 00:31:39,680 --> 00:31:43,920 se lleva la mitad del grupo y la otra mitad se queda en la clase con la profesora de infantil 719 00:31:43,920 --> 00:31:48,240 para que puedan trabajar tanto la profesora, la tutora de infantil de forma un poco más 720 00:31:48,240 --> 00:31:53,400 personalizada atendiendo las áreas de o bien lógica y matemática o bien de lectoescritura 721 00:31:53,400 --> 00:31:57,700 o bien que sea mejor artística y estén haciendo alguna actividad en la que requiere manualidades 722 00:31:57,700 --> 00:32:02,700 y necesita que sea un poco más específico o una actividad en la que conlleva una atención 723 00:32:02,700 --> 00:32:07,920 más individualizada de ese niño o de esa niña. Y también, por ejemplo, la profesora 724 00:32:07,920 --> 00:32:12,720 de apoyo hace talleres de nuevas tecnologías. Entonces, se lleva la mitad del grupo a donde 725 00:32:12,720 --> 00:32:17,019 tenemos el aula de informática, tiene los equipos de informática, mientras que la tutora 726 00:32:17,019 --> 00:32:21,799 se queda con la otra mitad del grupo atendiéndoles en las actividades que considere que sea más 727 00:32:21,799 --> 00:32:26,079 apropiada para ese momento. Entonces, ahí priorizamos intentar mantener siempre que 728 00:32:26,079 --> 00:32:30,619 sea posible y hay recursos que haya de todo tipo infantil en esas sesiones. Luego tenemos 729 00:32:30,619 --> 00:32:32,940 actividades de mayor concentración durante el horario de mañana 730 00:32:32,940 --> 00:32:34,759 pues intentas que la mayor parte 731 00:32:34,759 --> 00:32:36,839 de las actividades, como sean lengua matemática 732 00:32:36,839 --> 00:32:38,500 o a lo mejor inglés 733 00:32:38,500 --> 00:32:40,759 que sean horario de mañana, pero inevitablemente 734 00:32:40,759 --> 00:32:42,680 alguna por la tarde cae, o sea, por mucho que 735 00:32:42,680 --> 00:32:44,559 quieras siempre decir todo de mañana, pero claro 736 00:32:44,559 --> 00:32:46,819 al final alguna por la tarde tiene que caer 737 00:32:46,819 --> 00:32:49,019 porque todos quieren, todos los primeros 738 00:32:49,019 --> 00:32:50,500 segundos, esos 15 por la mañana 739 00:32:50,500 --> 00:32:53,160 y no siempre puede ser, y aparte con lo que os comentábamos 740 00:32:53,160 --> 00:32:54,960 de la fototutoria, pues intentas 741 00:32:54,960 --> 00:32:56,960 que vayas a tener un poco, si estás dando 742 00:32:56,960 --> 00:32:59,319 a lo mejor el lunes lengua y matemáticas 743 00:32:59,319 --> 00:33:01,579 las dos primeras horas, pues a lo mejor el martes 744 00:33:01,579 --> 00:33:03,539 le toca a los segundos, para que no sea siempre 745 00:33:03,539 --> 00:33:05,240 los primeros los que tengan las mejores sesiones. 746 00:33:05,579 --> 00:33:07,819 Como es la misma profesora la que la está dando en primer y segundo, 747 00:33:08,259 --> 00:33:09,859 intentas que los horarios se compensen 748 00:33:09,859 --> 00:33:11,740 un poco, que no queden unos horarios estupendos 749 00:33:11,740 --> 00:33:13,559 y maravillosos para los primeros y los segundos 750 00:33:13,559 --> 00:33:15,599 que han hecho es una pena. Eso te 751 00:33:15,599 --> 00:33:18,079 te condiciona 752 00:33:18,079 --> 00:33:19,559 mucho a la hora de poder hacerlo, ¿no? 753 00:33:19,559 --> 00:33:21,559 Entonces tienes un poco en cuenta y dices, bueno, si los lunes lo hacen 754 00:33:21,559 --> 00:33:23,559 los primeros, los martes le toca a los segundos 755 00:33:23,559 --> 00:33:25,460 y vas un poco compensando de alguna manera. 756 00:33:26,480 --> 00:33:27,279 Lo que hicimos, 757 00:33:27,279 --> 00:33:33,240 Al principio no lo hacíamos, pero luego nos lo propusieron también las profesoras, es decir, unir las sesiones y las áreas. 758 00:33:33,380 --> 00:33:38,599 Es decir, por ejemplo, yo pongo inglés y science, entonces la misma profesora da inglés y da science. 759 00:33:38,900 --> 00:33:44,900 ¿Qué me permite eso? Que durante dos horas yo puedo a lo mejor un poco flexibilizar y decir, 760 00:33:45,160 --> 00:33:51,240 pues a lo mejor en inglés me he enrollado un poco más porque la sesión me ha dado el juego para que en vez de hacerlo justo de 60 minutos la hora, 761 00:33:51,240 --> 00:33:53,680 han sido 70 minutos, me he pasado 10 minutos 762 00:33:53,680 --> 00:33:55,200 no pasa nada porque a la siguiente semana 763 00:33:55,200 --> 00:33:57,559 a lo mejor se dedico esos 10 minutos más a science 764 00:33:57,559 --> 00:33:59,380 y me permite un poco jugar con eso 765 00:33:59,380 --> 00:34:01,039 quiero decir, nosotras tenemos 766 00:34:01,039 --> 00:34:02,500 no lo hemos dicho, pero tenemos sesiones 767 00:34:02,500 --> 00:34:05,180 nuestra jornada es partida, tenemos 768 00:34:05,180 --> 00:34:07,619 3 horas por la mañana y hora y media por la tarde 769 00:34:07,619 --> 00:34:09,219 nuestras sesiones son de hora 770 00:34:09,219 --> 00:34:11,099 por la mañana, de 9 a 10 771 00:34:11,099 --> 00:34:13,219 10 a 11 y de 11 y media a 12 y media 772 00:34:13,219 --> 00:34:15,860 y por la tarde son 2 sesiones de 45 minutos 773 00:34:15,860 --> 00:34:17,079 entonces son 5 sesiones 774 00:34:17,079 --> 00:34:19,099 no son 6 sesiones de 45 minutos 775 00:34:19,099 --> 00:34:22,760 que nos parece que es mucho más locura para los chavales y para las chavales 776 00:34:22,760 --> 00:34:27,239 y que al final nos parecía que no aprovechábamos tanto, no optimizábamos tanto el tiempo. 777 00:34:27,639 --> 00:34:30,260 De esta manera lo hacemos así, son tres sesiones por la mañana de una hora 778 00:34:30,260 --> 00:34:32,420 y dos sesiones de 45 minutos por la tarde. 779 00:34:32,860 --> 00:34:36,239 Pues así juegas un poco con eso, con decir, bueno, si un día me he pasado un poco 780 00:34:36,239 --> 00:34:39,599 pues lo puedo compensar a la semana siguiente o a la sesión siguiente 781 00:34:39,599 --> 00:34:42,780 de jugar un poco con eso, tanto en lengua matemática como en inglés y sábenes. 782 00:34:43,320 --> 00:34:46,179 Refuerzos de áreas instrumentales es lo que os comentábamos antes 783 00:34:46,179 --> 00:34:51,239 de los refuerzos, de los grupos de flexible o los grupos de apoyo, de refuerzo, como queráis llamarlo, 784 00:34:51,559 --> 00:34:55,619 que lo que hacemos es intentar sacar de cada dos clases una tercera, 785 00:34:55,940 --> 00:34:58,639 dividimos a los chavales y a las chavalas para hacerlo, pues eso, 786 00:34:58,719 --> 00:35:03,000 que sea un poco más viable a la hora de poder atenderles y atender las necesidades que tienen. 787 00:35:03,139 --> 00:35:03,440 Perdona. 788 00:35:03,719 --> 00:35:03,900 Sí. 789 00:35:04,119 --> 00:35:08,320 ¿Y ese grupo que hacéis de dos, tres, siete grupos, es alumnos de refuerzo? 790 00:35:08,760 --> 00:35:09,880 No, son heterogéneos. 791 00:35:09,880 --> 00:35:11,880 ¿A todos los que han venido les han pasado un área de suspensa o no? 792 00:35:12,340 --> 00:35:13,260 Ah, bueno, depende. 793 00:35:13,260 --> 00:35:18,579 No, pero no, son grupos heterogéneos porque hemos probado varias cosas, ¿vale? 794 00:35:18,780 --> 00:35:22,300 O sea, claro, depende del nivel, pero también hemos probado, por ejemplo, en el primero o segundo, 795 00:35:23,219 --> 00:35:26,159 yo estoy en el segundo y es donde fundamentalmente he estado, 796 00:35:26,920 --> 00:35:32,300 lo que hacemos es, hemos probado haciéndolo con chavales que tenían más dificultades, 797 00:35:32,420 --> 00:35:36,039 pero coincidían varias adversidades, que habitualmente los que tenían más dificultades 798 00:35:36,039 --> 00:35:39,320 también conductualmente tenían peor forma de comportarse y a la hora de, 799 00:35:39,320 --> 00:35:42,139 se un poco, se contagiaban 800 00:35:42,139 --> 00:35:44,159 por decirlo de alguna manera, no lo mejor 801 00:35:44,159 --> 00:35:45,860 sino que sacaban un poco cada uno lo peor 802 00:35:45,860 --> 00:35:48,179 y hemos visto que haciéndolo de forma heterogénea 803 00:35:48,179 --> 00:35:49,840 aprenden mucho más 804 00:35:49,840 --> 00:35:51,679 tiran más del grupo 805 00:35:51,679 --> 00:35:54,039 al final los compañeros, es impresionante 806 00:35:54,039 --> 00:35:55,900 cómo son capaces de enseñarse a sí mismos 807 00:35:55,900 --> 00:35:57,880 más de lo que muchas veces nosotros llegamos a ellos 808 00:35:57,880 --> 00:35:59,380 y funcionan mucho mejor 809 00:35:59,380 --> 00:36:01,480 entonces son heterogéneos en ese sentido 810 00:36:01,480 --> 00:36:04,079 ¿está permitido la norma que dice 811 00:36:04,079 --> 00:36:04,980 máximo 15? 812 00:36:05,300 --> 00:36:08,360 no, no, no, porque no es de compensatoria 813 00:36:08,360 --> 00:36:10,380 tal cual. O sea, estos son grupos de apoyo 814 00:36:10,380 --> 00:36:12,579 que hacemos. Luego está la compensatoria. 815 00:36:12,719 --> 00:36:14,400 Que la compensatoria sí que tiene que tener 816 00:36:14,400 --> 00:36:15,739 dos años de defensa curricular. 817 00:36:16,039 --> 00:36:18,199 Se pone que de dos sacas tres, pero uno 818 00:36:18,199 --> 00:36:20,099 es de refuerzo, máximo 15, 819 00:36:20,760 --> 00:36:22,559 que son los alumnos que han pasado al siguiente 820 00:36:22,559 --> 00:36:24,000 nivel con un área suspensa. 821 00:36:24,300 --> 00:36:26,239 Pero ya me estás hablando a partir del tercero. 822 00:36:26,239 --> 00:36:27,440 No, no, no. 823 00:36:27,840 --> 00:36:30,360 Pero nosotros, la verdad que nos han dejado siempre. 824 00:36:30,360 --> 00:36:31,059 Nos han permitido. 825 00:36:31,159 --> 00:36:34,500 Porque nosotros justificamos 826 00:36:34,500 --> 00:36:36,659 que los grupos heterogéneos 827 00:36:36,659 --> 00:36:39,380 son más viables, son mejores 828 00:36:39,380 --> 00:36:40,500 cuando tienes alumnado 829 00:36:40,500 --> 00:36:43,340 nosotros tenemos allí en el cole bastante alumnado 830 00:36:43,340 --> 00:36:44,139 de Enea Gitana 831 00:36:44,139 --> 00:36:46,860 que es un alumnado que lo queremos mucho 832 00:36:46,860 --> 00:36:49,039 pero que tiene sus complicaciones familiares y demás 833 00:36:49,039 --> 00:36:51,599 y entonces basta que tú en un grupo de 15 834 00:36:51,599 --> 00:36:54,079 juntes a 10 niños 835 00:36:54,079 --> 00:36:55,219 de Enea Gitana 836 00:36:55,219 --> 00:36:56,159 y es inviable 837 00:36:56,159 --> 00:36:59,739 y entonces nosotras por la propia experiencia 838 00:36:59,739 --> 00:37:01,519 y hablando con los inspectores 839 00:37:01,519 --> 00:37:03,900 hemos conseguido hacer 840 00:37:03,900 --> 00:37:05,599 desdobles heterogéneos 841 00:37:05,599 --> 00:37:10,500 En primer o segundo, los hacemos sí o sí, llevamos dos años, ¿no? 842 00:37:11,079 --> 00:37:14,760 Y luego en quinto y sexto lo hemos hecho en los años anteriores. 843 00:37:15,179 --> 00:37:19,659 Este año teníamos una situación más complicada porque teníamos reducción de profesorado, 844 00:37:19,659 --> 00:37:23,260 estas cosas que pasan, teníamos menos, entonces hemos hecho grupo de refuerzo, 845 00:37:23,599 --> 00:37:25,860 que a ver, lo llevaba yo, el de quinto y sexto de mates. 846 00:37:26,400 --> 00:37:31,780 Y entonces era, finalmente, con niños, tenía 11 en un grupo y 6 en otro grupo, 847 00:37:32,260 --> 00:37:33,179 de quinto y de sexto. 848 00:37:33,179 --> 00:37:36,119 Niños repetidores, con dificultades, etc. 849 00:37:36,340 --> 00:37:38,199 Y el tercero y cuarto también 850 00:37:38,199 --> 00:37:39,679 Con niños pobres 851 00:37:39,679 --> 00:37:41,820 A esta tercera persona le tenéis que sendar 852 00:37:41,820 --> 00:37:43,019 Raíces, el horario no 853 00:37:43,019 --> 00:37:45,619 Refuerzos, sino tenéis que ponerle 854 00:37:45,619 --> 00:37:47,059 La temperatura tal cual 855 00:37:47,059 --> 00:37:49,380 Lengua matemáticas de primero 856 00:37:49,380 --> 00:37:50,460 Lengua matemáticas de segundo 857 00:37:50,460 --> 00:37:52,480 Y la verdad es que si se puede 858 00:37:52,480 --> 00:37:54,260 Si tienes la posibilidad de tener 859 00:37:54,260 --> 00:37:56,559 Una persona que tenga las 10 horas coincidentes 860 00:37:56,559 --> 00:37:59,139 Con las áreas que quieres apoyar 861 00:37:59,139 --> 00:38:01,340 Pues es que para nosotras no hay color 862 00:38:01,340 --> 00:38:03,840 entre un tipo de apoyo y otro 863 00:38:03,840 --> 00:38:06,260 porque los niños se motivan mucho más 864 00:38:06,260 --> 00:38:08,019 primero el que sabe mucho 865 00:38:08,019 --> 00:38:08,980 ayuda al compañero 866 00:38:08,980 --> 00:38:11,599 y esa ayuda no es la nuestra, es que es mucho mejor 867 00:38:11,599 --> 00:38:13,539 la verdad, porque si lo habéis 868 00:38:13,539 --> 00:38:14,920 practicado la... 869 00:38:14,920 --> 00:38:17,940 Y tienen otro modelo, o sea, no tienen solamente el modelo del compañero 870 00:38:17,940 --> 00:38:19,099 que está igual que él 871 00:38:19,099 --> 00:38:22,039 sino que tiene otro modelo diferente, el que también quiere trabajar 872 00:38:22,039 --> 00:38:23,699 el que también está aprendiendo 873 00:38:23,699 --> 00:38:25,260 el que también interesa otro tipo de cosas 874 00:38:25,260 --> 00:38:27,219 o sea, que la verdad es... 875 00:38:27,219 --> 00:38:28,280 Yo he trabajado también con... 876 00:38:28,280 --> 00:38:29,619 Porque hemos tenido varias posibilidades. 877 00:38:29,619 --> 00:38:30,400 Sí, hemos tenido varias posibilidades. 878 00:38:30,400 --> 00:38:33,639 Hemos tenido que ir en este corta agrupamiento y viendo cómo iban funcionando los hemos ido cambiando, 879 00:38:33,719 --> 00:38:35,900 porque vas aprendiendo también de tener cada grupo. 880 00:38:35,900 --> 00:38:37,599 Sí, y depende del año a veces. 881 00:38:37,760 --> 00:38:39,920 Claro, efectivamente, hay grupos que luego funcionan mejor que otros, 882 00:38:40,340 --> 00:38:44,260 pero por ejemplo, cuando yo comencé con los grupos, lo que hacíamos era, 883 00:38:44,599 --> 00:38:50,800 sacábamos entre 6 y 10 alumnos que tenían más dificultades y luego tenías que perder un poco el referente. 884 00:38:50,800 --> 00:38:55,900 O sea, que luego tampoco les ibas pidiendo, yo creo que en cierto modo ibas bajando cada vez más cada entonces el son, 885 00:38:55,900 --> 00:38:57,940 porque había que no llegaban y de esta manera 886 00:38:57,940 --> 00:39:00,500 sí que les atiendes 887 00:39:00,500 --> 00:39:02,440 a todos, les estás intentando a esos niños 888 00:39:02,440 --> 00:39:03,679 también atender más individualmente 889 00:39:03,679 --> 00:39:05,599 a lo mejor no van a llegar hasta aquí pero sí que 890 00:39:05,599 --> 00:39:08,239 no les has bajado de cosilla ese listón 891 00:39:08,239 --> 00:39:10,219 a lo que supuestamente van a conseguir 892 00:39:10,219 --> 00:39:12,300 sino que les estás empujando mucho más 893 00:39:12,300 --> 00:39:14,019 de lo que realmente creías 894 00:39:14,019 --> 00:39:15,800 que a lo mejor podían alcanzar y llegan 895 00:39:15,800 --> 00:39:16,619 mucho más 896 00:39:16,619 --> 00:39:19,940 y luego según suben por la primaria 897 00:39:19,940 --> 00:39:22,159 pues claro, la diferencia se la hacen a mayor 898 00:39:22,159 --> 00:39:24,119 entonces efectivamente hay veces que tienes 899 00:39:24,119 --> 00:39:28,679 que dedicarte más al refuerzo concreto de grupos de alumnos. También depende, ya os 900 00:39:28,679 --> 00:39:33,099 digo, de los niveles que tenemos. Porque el año pasado teníamos, por ejemplo, un grupo 901 00:39:33,099 --> 00:39:39,099 de sexto, los grupos de sexto muy homogéneos, no había grandes diferencias y pudimos hacer 902 00:39:39,099 --> 00:39:43,960 los de dobles así. Pero cuando tienes este año grupos de niños que a lo mejor arrastran 903 00:39:43,960 --> 00:39:49,079 unas dificultades que tienen bastante más de dos años de desfase, ya no lo puedes hacer 904 00:39:49,079 --> 00:39:53,579 de la misma manera. O sea que a veces también estudias el grupo, estudias al alumnado y 905 00:39:53,579 --> 00:39:56,199 Y dices, bueno, esto lo podemos hacer así, que nos va a venir mejor. 906 00:39:57,099 --> 00:40:01,800 ¿Y el día que hay que hacer sustituciones, ese desdoble no se hace? 907 00:40:02,119 --> 00:40:03,059 Ese se intenta mantener. 908 00:40:03,880 --> 00:40:06,880 Ese es uno de los que priorizas a la hora de las sustituciones de no romper. 909 00:40:08,159 --> 00:40:11,159 Yo os preguntaba, ¿los grupos son fijos todo el año los mismos o varía? 910 00:40:11,159 --> 00:40:13,940 No, se mueve, varía. A veces se varía un poquito. 911 00:40:14,000 --> 00:40:15,900 ¿Y los que estamos en el primero o segundo se montan? 912 00:40:15,900 --> 00:40:17,340 En el heterogéneo sí, pero en el segundo no. 913 00:40:17,340 --> 00:40:20,119 Lo que tenemos es que realmente nos coordinamos como si fuéramos tutores las tres 914 00:40:20,119 --> 00:40:22,559 y de hecho cuando algún papá o mamá te pide una tutoría 915 00:40:22,559 --> 00:40:24,320 le estás tú, o sea, por ejemplo 916 00:40:24,320 --> 00:40:26,239 yo en este caso no figuro como tutora 917 00:40:26,239 --> 00:40:28,199 como tal, pero claro, si son mis niños 918 00:40:28,199 --> 00:40:30,280 yo aparezco en esa tutoría y les explico 919 00:40:30,280 --> 00:40:30,400 todo lo que pasa. 920 00:40:30,400 --> 00:40:34,099 Si ustedes cambian de profesores, ¿el alumno está en el mismo proceso? 921 00:40:34,739 --> 00:40:36,440 Sí, en los grupos de refuerzo sí 922 00:40:36,440 --> 00:40:38,260 porque a veces hay chavales que avanzan 923 00:40:38,260 --> 00:40:40,159 y dices, venga, vamos a probar a llevarlo a un grupo 924 00:40:40,159 --> 00:40:42,179 grande o este nene tiene ahora 925 00:40:42,179 --> 00:40:43,880 más dificultades, vamos a tirar con él 926 00:40:43,880 --> 00:40:45,699 en los grupos más pequeños 927 00:40:45,699 --> 00:40:52,780 esto es la 928 00:40:52,780 --> 00:40:54,940 ya lo conocéis, me imagino 929 00:40:54,940 --> 00:40:57,099 para los que sois, vais a ser 930 00:40:57,099 --> 00:40:58,360 futuros jefes de estudios 931 00:40:58,360 --> 00:41:00,340 esta es la asignación 932 00:41:00,340 --> 00:41:02,780 de horas por áreas 933 00:41:02,780 --> 00:41:05,119 entonces esta es la de la 11 934 00:41:05,119 --> 00:41:06,559 había una anterior 935 00:41:06,559 --> 00:41:07,860 de bilingüismo 936 00:41:07,860 --> 00:41:10,980 y nosotras hacemos esta asignación 937 00:41:10,980 --> 00:41:12,480 porque no tenemos 938 00:41:12,480 --> 00:41:13,699 os he dicho que no tenemos 939 00:41:13,699 --> 00:41:22,019 no tenemos autonomía pedagógica, no hemos solicitado ampliación, ni tecnología, ni ningún área novedosa. 940 00:41:22,579 --> 00:41:32,260 Entonces nosotras nos fijamos en estas áreas, como veis, si nosotras impartimos horas de 3 horas de mañana 941 00:41:32,260 --> 00:41:37,860 y hora y media, 45 minutos por la tarde, hay horas que se descuadran un poquito, 942 00:41:38,360 --> 00:41:42,599 que o las haces todas por la mañana o ¿qué pasa aquí? 943 00:41:42,599 --> 00:41:44,380 entonces a veces no cuadra 944 00:41:44,380 --> 00:41:46,420 pensar que la religión viene desde por la mañana 945 00:41:46,420 --> 00:41:48,039 hasta la tarde 946 00:41:48,039 --> 00:41:49,920 entonces en la hora de religión por ejemplo 947 00:41:49,920 --> 00:41:51,940 religión valores que es hora y media 948 00:41:51,940 --> 00:41:54,000 pues eso no os descuadra 949 00:41:54,000 --> 00:41:55,960 con las horas no pega 950 00:41:55,960 --> 00:41:58,119 me imagino que con las de 45 minutos 951 00:41:58,119 --> 00:42:00,039 lo tenéis más fácil 952 00:42:00,039 --> 00:42:01,840 pero nosotros entonces lo que hacemos 953 00:42:01,840 --> 00:42:02,800 que luego lo vais a ver 954 00:42:02,800 --> 00:42:05,380 es quincenales 955 00:42:05,380 --> 00:42:07,659 que eso también nos lo permite la inspección 956 00:42:07,659 --> 00:42:09,480 y entonces quincenales 957 00:42:09,480 --> 00:42:12,000 lo tenemos ahí super en un calendario 958 00:42:12,000 --> 00:42:13,860 muy establecido para que hagan 959 00:42:13,860 --> 00:42:16,400 una semana una hora y otra semana dos horas 960 00:42:16,400 --> 00:42:18,460 y lo hacemos tanto en religión 961 00:42:18,460 --> 00:42:20,559 y valores como en educación física 962 00:42:20,559 --> 00:42:22,019 ensayes 963 00:42:22,019 --> 00:42:23,619 a veces cuadra también 964 00:42:23,619 --> 00:42:25,619 y luego ya sabes también que tenemos 965 00:42:25,619 --> 00:42:28,039 una holgura de un cuarto de hora 966 00:42:28,039 --> 00:42:30,099 que nos permite la inspección 967 00:42:30,099 --> 00:42:31,920 y eso es fundamental 968 00:42:31,920 --> 00:42:34,179 porque si no esto es difícil de cuadrar 969 00:42:34,179 --> 00:42:34,940 por fin 970 00:42:34,940 --> 00:42:39,019 ¿esa diferencia de un cuarto de hora 971 00:42:39,019 --> 00:42:41,079 tiene que ser todos los grupos del mismo nivel? 972 00:42:41,079 --> 00:42:45,780 ¿O te permite en lo que tenga un cuarto de hora más y el otro un cuarto de hora menos? 973 00:42:46,000 --> 00:42:47,719 ¿O se desfase de medial entre dos grupos o no? 974 00:42:48,519 --> 00:42:52,000 Ese en cuanto a la asignatura, o sea, si por ejemplo tú de lengua tienes que dar 5 horas, 975 00:42:52,139 --> 00:42:54,820 te permite que sea o 4, 45 o 5 y cuarto. 976 00:42:54,840 --> 00:42:57,219 ¿Y en un grupo te puede salir 5 y cuarto y en otro 4, 45? 977 00:42:57,400 --> 00:42:59,099 Sí, pero nosotros intentamos que no. 978 00:42:59,860 --> 00:43:03,420 Porque media hora de más en un área, pero te puede pasar. 979 00:43:04,179 --> 00:43:07,400 Pero en eso no se meten, vamos. Es por área y por grupo. 980 00:43:07,400 --> 00:43:17,659 Vale, luego nosotras a la hora de, pues, un poco sí que funcionamos con papeles, con nuestras hojas, nos sacamos nuestras plantillas y las vamos elaborando. 981 00:43:17,800 --> 00:43:25,800 Entonces, aquí veis, sacamos dos plantillas. La que tenéis al lado derecho, que es chiquitita, es lo que habéis visto antes, que es las horas que te establecen, que tienen que tener… 982 00:43:25,800 --> 00:43:26,460 Ay, perdona, ¿sí? 983 00:43:26,619 --> 00:43:29,199 Perdona, es que, mira, nosotras somos especiales. 984 00:43:29,199 --> 00:43:31,000 Sí, claro. 985 00:43:32,000 --> 00:43:36,079 Entonces, nos vamos a ir porque, como lo cambió la ponencia… 986 00:43:36,079 --> 00:43:36,880 Es que nosotros… 987 00:43:36,880 --> 00:43:41,159 Lo siento, nos estamos hablando con esa... 988 00:43:41,159 --> 00:43:43,599 Claro, pues siento mucho que no podamos... 989 00:43:43,599 --> 00:43:48,400 ...responder a nuestras necesidades, pero a ver, que no queríamos levantarnos y parecer que no estamos interesados. 990 00:43:48,460 --> 00:43:50,639 Perfecto, pues muchas gracias y disculpados. 991 00:43:51,639 --> 00:43:53,579 Gracias a vosotras, gracias por este tiempo. 992 00:43:53,920 --> 00:43:55,420 Somos el eslabón perdido. 993 00:43:55,420 --> 00:43:58,460 Sí, la verdad es que sí. Gracias, hasta luego. 994 00:43:59,599 --> 00:44:04,320 Bueno, pues funcionamos entonces y lo que hacemos es sacarnos la plantillita de cuáles son las horas que tiene que... 995 00:44:04,320 --> 00:44:06,719 que sería esta la oficial 996 00:44:06,719 --> 00:44:08,179 pues veis que tenemos sus rayas 997 00:44:08,179 --> 00:44:09,940 los habéis visto, tenéis aquí por ejemplo 998 00:44:09,940 --> 00:44:11,579 uno que está en azul y otro que está en amarillo 999 00:44:11,579 --> 00:44:14,480 pues sacamos nuestro lapicero, sacamos nuestros rotuladores 1000 00:44:14,480 --> 00:44:15,360 y nos vamos marcando 1001 00:44:15,360 --> 00:44:18,059 a ver pues de lengua de primero por ejemplo 1002 00:44:18,059 --> 00:44:19,880 vamos a asignar a Yolanda 1003 00:44:19,880 --> 00:44:21,820 las 10 horas de lengua de primero a 1004 00:44:21,820 --> 00:44:23,260 y os acordáis 1005 00:44:23,260 --> 00:44:25,860 sabéis que en primero y en segundo 1006 00:44:25,860 --> 00:44:28,340 tenemos 5 horas de lengua más una de comento lector 1007 00:44:28,340 --> 00:44:29,260 entonces bueno 1008 00:44:29,260 --> 00:44:31,260 la de comento lector en nuestro caso por ejemplo 1009 00:44:31,260 --> 00:44:33,760 sí que se la asignamos a las profesoras que son de 1010 00:44:33,760 --> 00:44:36,239 de inglés, la parte de inglés 1011 00:44:36,239 --> 00:44:38,440 porque tienen más disponibilidad horaria 1012 00:44:38,440 --> 00:44:39,960 nosotros para que nos cuelguen, cuando coges 1013 00:44:39,960 --> 00:44:42,480 las 10 horas de lengua, las 10 horas 1014 00:44:42,480 --> 00:44:44,360 de matemáticas, de primero o segundo 1015 00:44:44,360 --> 00:44:46,460 porque haces 5 horas de primero, 5 de segundo 1016 00:44:46,460 --> 00:44:48,659 de lengua, 5 horas de primero, 5 de segundo 1017 00:44:48,659 --> 00:44:50,840 de matemáticas, más tus valores 1018 00:44:50,840 --> 00:44:52,860 de tu clase, ya tienes 21 y media 1019 00:44:52,860 --> 00:44:54,539 más una hora que es 1020 00:44:54,539 --> 00:44:56,559 un apoyo que tienes ahí, que es 1021 00:44:56,559 --> 00:44:58,340 el apoyo que os comentábamos antes, que eso 1022 00:44:58,340 --> 00:45:00,280 hemos utilizado para casos en concreto 1023 00:45:00,280 --> 00:45:02,480 particulares, pues tienes ya las 22 y media 1024 00:45:02,480 --> 00:45:05,280 más las dos horas y media que corresponde a los recreos 1025 00:45:05,280 --> 00:45:06,780 que es horario lectivo 1026 00:45:06,780 --> 00:45:08,579 para nosotros si sabéis que es horario lectivo 1027 00:45:08,579 --> 00:45:09,300 las dos horas y media 1028 00:45:09,300 --> 00:45:13,079 entonces ya estaría cubierto 1029 00:45:13,079 --> 00:45:14,760 por eso solamente veis que pone 1030 00:45:14,760 --> 00:45:16,599 diez horas de lengua y diez de matemáticas 1031 00:45:16,599 --> 00:45:19,320 porque la de fomento lector se le pone a la profesora 1032 00:45:19,320 --> 00:45:20,860 de inglés 1033 00:45:20,860 --> 00:45:24,900 ¿siguen dejando poner la hora 1034 00:45:24,900 --> 00:45:27,480 de fomento lector a los profesores de inglés? 1035 00:45:27,619 --> 00:45:28,699 porque a nosotros este curso 1036 00:45:28,699 --> 00:45:30,900 que siempre lo hemos hecho así 1037 00:45:30,900 --> 00:45:35,360 Sí, este curso de inspección nos dijo que no, que esa obra tenía que ver el especialista de lengua. 1038 00:45:35,500 --> 00:45:39,139 No, porque al ser bilingüe no nos han puesto ninguna prueba. 1039 00:45:39,280 --> 00:45:43,380 De hecho, este año hemos hecho también, el año pasado empezamos con un plan de mejora también de conclusión en inglés, 1040 00:45:43,880 --> 00:45:46,440 en el que metimos cosas para comento lector en inglés. 1041 00:45:46,800 --> 00:45:48,920 De todas maneras, no hacen todas las sesiones en inglés. 1042 00:45:49,059 --> 00:45:52,000 Es cierto que hacen unas en inglés y otras en castellano, las van alternando, 1043 00:45:52,340 --> 00:45:54,360 pero no nos han puesto ninguna prueba tampoco en ese sentido. 1044 00:45:55,360 --> 00:45:56,420 Y ahora empezamos. 1045 00:45:56,420 --> 00:46:02,019 Una pregunta que hice antes, ¿a un profesor bilingüe qué áreas en castellano puede impar? 1046 00:46:02,199 --> 00:46:03,519 ¿Puede poner valores? 1047 00:46:04,260 --> 00:46:04,400 Sí. 1048 00:46:04,639 --> 00:46:04,960 Sí, ¿no? 1049 00:46:05,159 --> 00:46:05,960 Mira, estas son... 1050 00:46:05,960 --> 00:46:08,380 No es un grupo que no es en el que impase el bilingüismo. 1051 00:46:08,440 --> 00:46:09,159 Mira, ellas son... 1052 00:46:09,159 --> 00:46:10,360 ¿No? ¿O en el suyo propio? 1053 00:46:10,519 --> 00:46:11,659 Sí, puede darle, sí. 1054 00:46:11,860 --> 00:46:14,460 Hombre, es preferible... 1055 00:46:14,460 --> 00:46:18,059 Lo que pasa es que ellas, no sé si lo hacen en vuestro colegio, 1056 00:46:18,219 --> 00:46:22,840 ellas hacen la corbata, o hacen que es la prima y se ponen las gafas. 1057 00:46:22,840 --> 00:46:24,539 ellas hacen el paripé 1058 00:46:24,539 --> 00:46:26,059 hacen un teatro 1059 00:46:26,059 --> 00:46:28,320 que es que hay media 1060 00:46:28,320 --> 00:46:30,860 una corbata de Wisconsin 1061 00:46:30,860 --> 00:46:32,579 y con esta es que no entiendo 1062 00:46:32,579 --> 00:46:34,659 y se ponen la corbata y entonces les hablas español 1063 00:46:34,659 --> 00:46:35,900 y no entienden nada 1064 00:46:35,900 --> 00:46:37,800 entonces cada vez que ellas tienen la corbata 1065 00:46:37,800 --> 00:46:39,639 solo se les puede hablar en inglés 1066 00:46:39,639 --> 00:46:41,300 y solo hablan en inglés 1067 00:46:41,300 --> 00:46:44,659 y los niños eso, los de primero y segundo se lo creen 1068 00:46:44,659 --> 00:46:46,940 y los de tercero y cuarto no se lo creen 1069 00:46:46,940 --> 00:46:48,659 pero lo manejan 1070 00:46:48,659 --> 00:46:50,360 y no pueden jugar con ello 1071 00:46:50,360 --> 00:46:53,820 Tanto si el perfil es inglés bilingüe o primaria bilingüe. 1072 00:46:54,099 --> 00:46:55,900 A cualquiera de los dos profes las puede poner. 1073 00:46:56,019 --> 00:46:56,820 Inglés bilingüe. 1074 00:46:57,179 --> 00:46:59,019 Porque no tenemos primaria bilingüe. 1075 00:46:59,659 --> 00:47:00,340 Tenemos solo apoyo. 1076 00:47:00,360 --> 00:47:02,480 A veces nos asignan a gente de primaria bilingüe. 1077 00:47:02,619 --> 00:47:02,820 Sí. 1078 00:47:03,300 --> 00:47:07,000 Nosotros tenemos inglés que es de primaria, pero es bilingüe. 1079 00:47:07,099 --> 00:47:08,199 Son todos bilingües al igual. 1080 00:47:08,679 --> 00:47:15,719 Y tenemos un profe de primaria inglés que está dando infantil y que está dando apoyos y refuerzos, 1081 00:47:15,719 --> 00:47:20,179 pero no está impartiendo áreas, sino reforzando áreas. 1082 00:47:20,360 --> 00:47:31,480 Entonces, mira, en este, a ver, voy aquí, esta es Raquel y Eva, nos hemos puesto los nombres, son los de inglés, de primero y segundo, que dan a la y al me. 1083 00:47:31,559 --> 00:47:37,219 Entonces aquí veis que tienen estas dos horas que están dando cada una un primero y segundo, un primero y segundo. 1084 00:47:37,820 --> 00:47:40,920 De, comentó el lector, que lo hacen tanto en español como en inglés. 1085 00:47:41,360 --> 00:47:46,159 Cuando ponen el inglés se ponen la corbata y ya los niños saben que aquello va de inglés. 1086 00:47:46,159 --> 00:47:47,599 luego dan su inglés 1087 00:47:47,599 --> 00:47:50,440 materno dan 1088 00:47:50,440 --> 00:47:52,639 las sociales, las naturales 1089 00:47:52,639 --> 00:47:54,539 y la plástica 1090 00:47:54,539 --> 00:47:57,380 tiene hora y media 1091 00:47:57,380 --> 00:47:59,039 pero es porque están dando primero y segundo 1092 00:47:59,039 --> 00:48:00,699 recordad que están haciendo 1093 00:48:00,699 --> 00:48:02,699 el primero y segundo el A por ejemplo 1094 00:48:02,699 --> 00:48:03,760 y el primero y segundo el B 1095 00:48:03,760 --> 00:48:05,739 entonces son 45 minutos en total 1096 00:48:05,739 --> 00:48:07,179 uno y medio y uno y medio 1097 00:48:07,179 --> 00:48:08,780 y luego dan sus valores 1098 00:48:08,780 --> 00:48:09,860 y los dan en español 1099 00:48:09,860 --> 00:48:12,099 sin la corbata 1100 00:48:12,099 --> 00:48:14,099 una pregunta un poco delicada 1101 00:48:14,099 --> 00:48:17,659 Raquel que tiene tres horas y media 1102 00:48:17,659 --> 00:48:18,320 de apoyo 1103 00:48:18,320 --> 00:48:20,980 nos hemos quedado con Eva que tiene una hora 1104 00:48:20,980 --> 00:48:22,960 es decir, el especialista con él 1105 00:48:22,960 --> 00:48:25,699 y no le pasa a nadie, me pasa a mí solo 1106 00:48:25,699 --> 00:48:26,699 yo es al revés 1107 00:48:26,699 --> 00:48:29,300 pero los ingleses 1108 00:48:29,300 --> 00:48:32,059 tienen menos horas 1109 00:48:32,059 --> 00:48:34,679 y los tutores 1110 00:48:34,679 --> 00:48:36,019 tienen más horas 1111 00:48:36,019 --> 00:48:37,460 ¿cómo los remedio? 1112 00:48:38,079 --> 00:48:39,119 las de castellano 1113 00:48:39,119 --> 00:48:41,900 la verdad que nosotras sí queríamos buscarles 1114 00:48:41,900 --> 00:48:43,579 y te vuelves loca para decir 1115 00:48:43,579 --> 00:48:45,280 y cómo las podemos liberar a las de castellano 1116 00:48:45,280 --> 00:48:46,920 que están siempre más cargadas 1117 00:48:46,920 --> 00:48:47,980 la verdad que no 1118 00:48:47,980 --> 00:48:51,420 la gente es bastante bien avenida 1119 00:48:51,420 --> 00:48:52,719 y no se enfada ni nada 1120 00:48:52,719 --> 00:48:55,780 porque también os digo 1121 00:48:55,780 --> 00:48:57,099 que por ejemplo en este caso 1122 00:48:57,099 --> 00:48:59,380 las de castellano están 1123 00:48:59,380 --> 00:49:00,800 desdobladas absolutamente 1124 00:49:00,800 --> 00:49:02,199 en lengua y matemáticas 1125 00:49:02,199 --> 00:49:05,380 entonces no es lo mismo dar a los 27 1126 00:49:05,380 --> 00:49:07,280 o 28 que tienen ellas las de inglés 1127 00:49:07,280 --> 00:49:09,320 aunque tengan algunas sesiones de refuerzo 1128 00:49:09,320 --> 00:49:10,599 que dar a 17 1129 00:49:10,599 --> 00:49:12,820 o sea que un poco lo comido con los servidos 1130 00:49:12,820 --> 00:49:14,639 compensa una cosa con otra 1131 00:49:14,639 --> 00:49:15,900 y luego las de apoyo 1132 00:49:15,900 --> 00:49:17,719 es que hacen los apoyos 1133 00:49:17,719 --> 00:49:19,820 y a veces hacen apoyos fuertes 1134 00:49:19,820 --> 00:49:21,960 o a lo mejor sacan a medio grupo ordenadores 1135 00:49:21,960 --> 00:49:24,199 o están trabajando un proyecto 1136 00:49:24,199 --> 00:49:25,000 y están haciendo 1137 00:49:25,000 --> 00:49:27,699 o en Fomento Elector a lo mejor se apoya Raquel, apoya Eva 1138 00:49:27,699 --> 00:49:30,300 en el Fomento Elector porque ahí siguen con lo que inciden los horarios 1139 00:49:30,300 --> 00:49:31,119 y que se apoyan 1140 00:49:31,119 --> 00:49:33,019 y en ese momento ellos doblan al grupo 1141 00:49:33,019 --> 00:49:36,199 la verdad que sí que se podrían enfadar 1142 00:49:36,199 --> 00:49:36,840 pero no se enfadan 1143 00:49:36,840 --> 00:49:38,280 que son muy buenas la verdad 1144 00:49:38,280 --> 00:49:40,400 y luego veis ahí por ejemplo 1145 00:49:40,400 --> 00:49:41,500 estas son las de España 1146 00:49:41,500 --> 00:49:44,260 y al final lo que nosotras computamos 1147 00:49:44,260 --> 00:49:45,739 que todavía no está puesto aquí 1148 00:49:45,739 --> 00:49:47,500 porque es que luego las horas estas 1149 00:49:47,500 --> 00:49:49,579 son relativas 1150 00:49:49,579 --> 00:49:51,639 porque luego tú las encajas en los horarios 1151 00:49:51,639 --> 00:49:54,199 y resulta que te descuadra un cuarto de hora 1152 00:49:54,199 --> 00:49:56,380 menos más y cuando parece que van a tener 1153 00:49:56,380 --> 00:49:58,159 una hora en realidad 1154 00:49:58,159 --> 00:50:00,059 es dos sesiones 1155 00:50:00,059 --> 00:50:01,840 de 45 minutos a lo mejor 1156 00:50:01,840 --> 00:50:02,780 ya sale hora y media 1157 00:50:02,780 --> 00:50:06,139 porque luego a lo mejor tienen un cuarto de hora menos de lengua 1158 00:50:06,139 --> 00:50:08,400 en primero A y un cuarto menos de mates 1159 00:50:08,400 --> 00:50:09,380 en segundo A 1160 00:50:09,380 --> 00:50:11,199 Y la que tenía tres y media, a lo mejor te salen dos sesiones. 1161 00:50:11,199 --> 00:50:12,280 Pues te salen un poco más. 1162 00:50:12,760 --> 00:50:15,360 O sea que luego, esta es la previsión sobre las horas, 1163 00:50:15,880 --> 00:50:18,219 lo que nosotros hacemos antes de empezar a hacer los horarios. 1164 00:50:18,739 --> 00:50:21,280 Y lo que tiene que tener es, pues todas las 22 y media, 1165 00:50:21,840 --> 00:50:23,980 menos algunas que veis por aquí que tienen... 1166 00:50:23,980 --> 00:50:24,739 Producción de jornada. 1167 00:50:24,739 --> 00:50:28,880 Producción de jornada, la de música, o tercios, este chico, de horas. 1168 00:50:28,880 --> 00:50:31,880 O religión que nos da 18, los tercios. 1169 00:50:32,519 --> 00:50:35,340 15, esta que también estaba compartida, etc. 1170 00:50:35,340 --> 00:50:48,599 Pero es verdad que en español no sale más carga horaria, pero también es verdad que yo creo que a veces compensas porque las instrumentales apoyamos mucho con COMPRE o con los desdobles. 1171 00:50:48,599 --> 00:50:49,699 y luego 1172 00:50:49,699 --> 00:50:52,119 ¿cuál va a ser? 1173 00:50:52,119 --> 00:50:52,239 ¿cuál va a ser? 1174 00:50:52,239 --> 00:50:56,119 en los recursos 1175 00:50:57,980 --> 00:50:58,039 en los recursos 1176 00:50:58,039 --> 00:50:58,820 estará este 1177 00:50:58,820 --> 00:50:59,880 lo vamos a pasar 1178 00:50:59,880 --> 00:51:01,280 aquí lo vamos a dejar 1179 00:51:01,280 --> 00:51:03,920 os lo dejamos y lo podéis 1180 00:51:03,920 --> 00:51:04,880 utilizar 1181 00:51:04,880 --> 00:51:07,980 luego nosotras, una vez que hayamos 1182 00:51:07,980 --> 00:51:09,900 hecho esto, que hemos visto ya 1183 00:51:09,900 --> 00:51:12,380 hemos repartido todas las áreas 1184 00:51:12,380 --> 00:51:13,880 las horas más o menos 1185 00:51:13,880 --> 00:51:15,880 calculamos, porque es un cálculo 1186 00:51:15,880 --> 00:51:17,960 no es real, ya llegamos 1187 00:51:17,960 --> 00:51:36,699 Sí, siempre por horas. Te lo digo porque, a ver, yo vengo de un colegio de una línea, es muy complicado hacer un horario con el doble, o sea, mi primer año de matemáticas, la escuela de estudios, o sea, muy difícil, ¿no? El tema del doble, no sé cómo lo hacéis, me ha parecido que con dos es más fácil, por lo que el primero y el segundo, aquí, bueno, es más difícil. 1188 00:51:36,699 --> 00:51:41,900 sobre las horas 1189 00:51:41,900 --> 00:51:43,400 nosotros lo hacemos 1190 00:51:43,400 --> 00:51:45,500 en vez de con horas, con sesiones 1191 00:51:45,500 --> 00:51:48,559 porque además nosotros lo hacemos siempre de 45 minutos 1192 00:51:48,559 --> 00:51:49,119 claro, es que 1193 00:51:49,119 --> 00:51:50,940 nosotras eso no podemos hacer 1194 00:51:50,940 --> 00:51:52,500 me parece un poco casi imposible 1195 00:51:52,500 --> 00:51:54,619 estoy esperando llegar al final a ver cómo hacéis el horario 1196 00:51:54,619 --> 00:51:57,239 porque nosotras por sesiones no podemos 1197 00:51:57,239 --> 00:51:59,619 porque una sesión es de una hora y otra de 45 minutos 1198 00:51:59,619 --> 00:52:01,119 por eso cuando habéis dicho vuestro horario 1199 00:52:01,119 --> 00:52:03,739 no sé si va a servir mucho para mi centro 1200 00:52:03,739 --> 00:52:05,400 que es una línea y todas las sesiones son de 45 minutos 1201 00:52:05,400 --> 00:52:08,320 bueno pero tú lo puedes hacer con eso que acabamos con este libro 1202 00:52:08,320 --> 00:52:10,219 entonces tiene que estar en horas 1203 00:52:10,219 --> 00:52:12,960 porque para el reto de 1,5 1204 00:52:12,960 --> 00:52:14,420 y que haga las ufas correctamente 1205 00:52:14,420 --> 00:52:16,079 necesita estar en horas 1206 00:52:16,079 --> 00:52:17,320 o en minutos vaya 1207 00:52:17,320 --> 00:52:18,300 pero no en sesiones 1208 00:52:18,300 --> 00:52:20,239 a manos 1209 00:52:20,239 --> 00:52:23,639 hombre yo creo 1210 00:52:23,639 --> 00:52:26,079 francamente que es un poco más fácil a lo mejor hacerlo 1211 00:52:26,079 --> 00:52:27,760 en sesiones de 45 minutos 1212 00:52:27,760 --> 00:52:29,219 pero bueno nosotras 1213 00:52:29,219 --> 00:52:31,920 bueno yo os diré que nosotras 1214 00:52:31,920 --> 00:52:33,900 intentamos hacerlo con Peñalara 1215 00:52:33,900 --> 00:52:35,239 que por ahí había alguna pregunta 1216 00:52:35,239 --> 00:52:37,960 de qué aplicaciones se pueden utilizar 1217 00:52:37,960 --> 00:52:39,519 y el Peñalara 1218 00:52:39,519 --> 00:52:42,340 estuvo pensando durante dos noches 1219 00:52:42,340 --> 00:52:43,340 o tres noches 1220 00:52:43,340 --> 00:52:44,800 y al final nos dio 1221 00:52:44,800 --> 00:52:48,280 no nos resolvió, le quitamos una variable 1222 00:52:48,280 --> 00:52:49,940 y entonces nos dio un horario 1223 00:52:49,940 --> 00:52:51,260 muy horrible 1224 00:52:51,260 --> 00:52:53,039 un horario que dice Dios mío 1225 00:52:53,039 --> 00:52:55,420 entonces dijimos no, vamos a volver a esto a mano 1226 00:52:55,420 --> 00:52:57,940 y ya nos volveremos locas y ya veremos a ver 1227 00:52:57,940 --> 00:52:59,900 cómo lo hacemos, os lo podéis creer 1228 00:52:59,900 --> 00:53:01,579 o sea el Peñalara no nos daba solución 1229 00:53:01,579 --> 00:53:04,320 y dijimos fuera, vamos a hacerlo a mano 1230 00:53:04,320 --> 00:53:05,119 y entonces 1231 00:53:05,119 --> 00:53:08,539 es que yo creo que no nos va 1232 00:53:08,539 --> 00:53:09,400 a los de primaria, ¿verdad? 1233 00:53:10,400 --> 00:53:11,460 somos más de la piscina 1234 00:53:11,460 --> 00:53:14,980 tú lo has hecho con Mañanara 1235 00:53:14,980 --> 00:53:16,699 y le pones todo 1236 00:53:16,699 --> 00:53:24,519 el logo cuando 1237 00:53:24,519 --> 00:53:25,840 una vez que hace el horario 1238 00:53:25,840 --> 00:53:29,019 el otro formato que sale te facilita mucho hacer cambios 1239 00:53:29,019 --> 00:53:30,739 o sea, una vez que tienes 1240 00:53:30,739 --> 00:53:32,199 un problema estructurado 1241 00:53:32,199 --> 00:53:37,280 lo que pasa es que nosotras 1242 00:53:37,280 --> 00:53:41,480 si lo haces por sesiones de 45 minutos 1243 00:53:41,480 --> 00:53:42,679 o también tienes de hora 1244 00:53:42,679 --> 00:53:45,099 todos los sesiones de 45 minutos 1245 00:53:45,099 --> 00:53:46,340 es que nosotras vimos 1246 00:53:46,340 --> 00:53:48,500 o sea, nos salió, al final nos salió un horario 1247 00:53:48,500 --> 00:53:50,840 pero era tal lo que teníamos que hacer 1248 00:53:50,840 --> 00:53:52,780 para cambiarlo, que eso también lo vemos 1249 00:53:52,780 --> 00:53:54,360 nosotras, que decimos, no, vamos a empezar de nuevo 1250 00:53:54,360 --> 00:53:56,219 que lo hacemos mejor, porque dices 1251 00:53:56,219 --> 00:53:58,739 dos sesiones seguidas de mañana, dos sesiones tratadas 1252 00:53:58,739 --> 00:54:00,079 dos de inglés, dos de inglés, dos de inglés 1253 00:54:00,079 --> 00:54:14,280 Entonces a veces lo cuadras mejor. Nosotras empezamos así, mira, que decías, ¿y cómo lo haréis? Dios mío, pues mira, nosotros cogemos la plantilla y además lo hacemos juntas, y eso lo llevamos haciendo así mucho tiempo. 1254 00:54:14,280 --> 00:54:19,880 La jefa de estudios, sí, y anteriormente con las antiguas jefas de estudios. 1255 00:54:20,300 --> 00:54:25,780 Y entonces hacemos la compañera, tú sueles coger clases y yo suelo coger personas. 1256 00:54:25,940 --> 00:54:30,039 Entonces cogemos la plantilla de clases y la plantilla de personas. 1257 00:54:30,760 --> 00:54:38,420 Y entonces las personas son las mismas tutoras y luego además los especialistas. 1258 00:54:38,780 --> 00:54:40,840 Y además empezamos por los especialistas. 1259 00:54:40,840 --> 00:54:42,519 y por los especialistas 1260 00:54:42,519 --> 00:54:43,059 y los compartidos 1261 00:54:43,059 --> 00:54:45,440 primero los compartidos 1262 00:54:45,440 --> 00:54:46,500 luego los que dan 1263 00:54:46,500 --> 00:54:49,059 quizás son los más restringidos 1264 00:54:49,059 --> 00:54:50,840 es que es así 1265 00:54:50,840 --> 00:54:53,940 luego con los que dan en todo el colegio 1266 00:54:53,940 --> 00:54:55,780 porque lo puedes mover poco 1267 00:54:55,780 --> 00:54:57,900 y luego la verdad, las polias de infantil 1268 00:54:57,900 --> 00:54:59,860 que aquí está una compañera nuestra que es de infantil 1269 00:54:59,860 --> 00:55:01,280 esa es la que decimos, ah bueno, venga 1270 00:55:01,280 --> 00:55:03,460 le quitamos, la acoplamos y lo cambiamos 1271 00:55:03,460 --> 00:55:05,539 pues cambio cuatro años a, que no sé qué 1272 00:55:05,539 --> 00:55:07,860 y es las que nos dan, las que nos permitan 1273 00:55:07,860 --> 00:55:09,480 la holgura, y luego a veces somos 1274 00:55:09,480 --> 00:55:11,199 nosotras las que estamos dando apoyos 1275 00:55:11,199 --> 00:55:13,280 y desdobles en algunos niveles 1276 00:55:13,280 --> 00:55:15,460 y podemos combinarlos 1277 00:55:15,460 --> 00:55:16,579 con las de compre, etc. 1278 00:55:17,239 --> 00:55:19,199 Entonces, nosotras empezamos con nuestras plantillas 1279 00:55:19,199 --> 00:55:21,500 y empezamos a lápiz y papel. 1280 00:55:21,760 --> 00:55:23,519 Yo normalmente, por ejemplo, me cojo 1281 00:55:23,519 --> 00:55:25,159 por ciclo. 1282 00:55:25,159 --> 00:55:26,940 Eso, yo me cojo, por ejemplo, 1283 00:55:27,159 --> 00:55:28,099 primero ciclo. 1284 00:55:28,960 --> 00:55:31,159 Pero ella, por ejemplo, tiene que tener más hojas 1285 00:55:31,159 --> 00:55:33,639 porque ella tiene las de primeros segundos, especialistas 1286 00:55:33,639 --> 00:55:34,639 y bueno... 1287 00:55:34,639 --> 00:55:37,139 No los cerramos del todo, normalmente, porque también 1288 00:55:37,139 --> 00:55:39,159 dice, vamos a dejar ahí un momentito que nos falta 1289 00:55:39,159 --> 00:55:40,780 proponer a la de Duca o no sé quién 1290 00:55:40,780 --> 00:55:43,300 y entonces vamos iniciando el de segundo ciclo 1291 00:55:43,300 --> 00:55:45,019 de los terceros cuartos 1292 00:55:45,019 --> 00:55:46,780 quinto sexto, vamos haciéndolo 1293 00:55:46,780 --> 00:55:49,099 un poco, no todo cerradito 1294 00:55:49,099 --> 00:55:50,480 y este queda perfecto 1295 00:55:50,480 --> 00:55:52,500 porque entonces este queda perfecto 1296 00:55:52,500 --> 00:55:54,519 y el otro dices, Dios mío, ¿qué me han hecho? 1297 00:55:54,800 --> 00:55:56,199 para no meter las educaciones físicas 1298 00:55:56,199 --> 00:55:58,699 todos dicen, no, a lo mejor que sea la última de la tarde 1299 00:55:58,699 --> 00:56:00,179 todo el mundo las quiere por la tarde 1300 00:56:00,179 --> 00:56:02,599 pues ahora uno se lo puede dar 1301 00:56:02,599 --> 00:56:04,360 a otro pues tiene que ir combinando para que no 1302 00:56:04,360 --> 00:56:06,739 todos los ciclos, no todos los grupos 1303 00:56:06,739 --> 00:56:08,219 salgan mal 1304 00:56:08,219 --> 00:56:10,360 Tiene que una cosa compensar por otra. 1305 00:56:10,780 --> 00:56:12,559 Y luego, mira, os enseñamos alguna. 1306 00:56:12,760 --> 00:56:13,699 Este sería un radio real. 1307 00:56:14,480 --> 00:56:15,360 Este sería un radio real. 1308 00:56:15,840 --> 00:56:19,699 Bueno, esto ya es como lo hemos pasado a nuestra... 1309 00:56:19,699 --> 00:56:23,159 Pero entonces veis que si hemos empezado... 1310 00:56:23,159 --> 00:56:29,199 Sabéis ahí, por ejemplo, el primero A lo está impartiendo Raquel 1311 00:56:29,199 --> 00:56:31,199 y el primero B lo está impartiendo... 1312 00:56:31,199 --> 00:56:33,400 Son las tutoras. Esas son las tutoras oficiales. 1313 00:56:33,480 --> 00:56:36,320 Aunque luego, como con tutorías, por ejemplo, Raquel y Laura 1314 00:56:36,320 --> 00:56:37,800 son las co-tutoras de primeros segundos. 1315 00:56:37,800 --> 00:56:47,300 Y normalmente colocamos los horarios, vamos poniendo, venga, el lunes, inglés y science, 1316 00:56:47,440 --> 00:56:48,940 venga, pues inglés y science, a las dos. 1317 00:56:49,260 --> 00:56:51,739 Y ahora también a las personas, inglés y science, inglés y science. 1318 00:56:52,719 --> 00:56:55,099 Venga, ¿qué le ponemos de lengua matemática? 1319 00:56:55,099 --> 00:57:00,219 Entonces intentamos alternar las áreas de inglés con las áreas de español 1320 00:57:00,219 --> 00:57:02,579 y que sea la misma persona que las impacta. 1321 00:57:03,039 --> 00:57:07,360 Y por la tarde lo mismo, porque por la tarde las horas son más breves 1322 00:57:07,360 --> 00:57:09,340 y los niños están un poquito más cansados 1323 00:57:09,340 --> 00:57:10,699 entonces pues tenemos 1324 00:57:10,699 --> 00:57:13,300 intentamos siempre que haya un par de horas 1325 00:57:13,300 --> 00:57:15,000 o alguna tarde 1326 00:57:15,000 --> 00:57:16,519 que la hagan las mismas personas 1327 00:57:16,519 --> 00:57:17,980 pero no siempre se puede 1328 00:57:17,980 --> 00:57:20,559 ¿o quieres hacer talleres o alguna cosa un poco más? 1329 00:57:20,659 --> 00:57:22,239 que te conlleva un poco más de tiempo 1330 00:57:22,239 --> 00:57:24,199 si, nosotros hacemos en 1331 00:57:24,199 --> 00:57:26,579 en sexto por ejemplo tenemos 1332 00:57:26,579 --> 00:57:28,679 a ver si tienes por aquí una parecida 1333 00:57:28,679 --> 00:57:29,559 esta por ejemplo 1334 00:57:29,559 --> 00:57:32,019 esta que veis aquí que le llamamos varios 1335 00:57:32,019 --> 00:57:34,260 que dice no me cuadra las mates y la lengua 1336 00:57:34,260 --> 00:57:35,579 me falta un cuarto de hora de mates 1337 00:57:35,579 --> 00:57:37,300 me falta un cuarto de hora de lengua 1338 00:57:37,300 --> 00:57:38,820 y me sobra de no sé qué 1339 00:57:38,820 --> 00:57:40,480 entonces esta 1340 00:57:40,480 --> 00:57:43,179 hacemos un varios que puede ser la tutoría 1341 00:57:43,179 --> 00:57:45,019 que puede ser hora de lectura 1342 00:57:45,019 --> 00:57:46,840 que puede ser hacer una 1343 00:57:46,840 --> 00:57:49,320 o ir a ordenadores 1344 00:57:49,320 --> 00:57:51,440 y le llamamos varios entre nosotras 1345 00:57:51,440 --> 00:57:53,920 en el horario le ponemos lengua y matriz 1346 00:57:53,920 --> 00:57:55,300 y nos dejan ponerlo 1347 00:57:55,300 --> 00:57:56,039 lengua y matriz 1348 00:57:56,039 --> 00:57:59,440 entonces nos dejan 22 minutos 1349 00:57:59,440 --> 00:58:00,320 22 minutos 1350 00:58:00,320 --> 00:58:02,139 como lengua y matriz nos dejan 1351 00:58:02,139 --> 00:58:04,460 no sé si tengo muchas preguntas respecto 1352 00:58:04,460 --> 00:58:05,800 no sé si tengo la verdad 1353 00:58:05,800 --> 00:58:08,139 bueno, las siete muchas cosas, pero... 1354 00:58:08,139 --> 00:58:10,840 Sí, sí, sí, siempre que hemos tenido. 1355 00:58:11,219 --> 00:58:14,820 Y entonces, por ejemplo, aquí, imaginaos una tarde que tienes dos horas 1356 00:58:14,820 --> 00:58:19,699 y nos coincide a todas las tutoras de español, tienen dos horas seguidas, 1357 00:58:20,179 --> 00:58:23,019 pues aprovechamos ese día y con la persona que está haciendo el desdoble 1358 00:58:23,019 --> 00:58:26,880 hacemos a lo mejor talleres de mates, un tallo de rotativos, 1359 00:58:26,880 --> 00:58:31,039 un tallo de problemas, otros de ordenadores, otros de geometría. 1360 00:58:31,559 --> 00:58:35,119 Y cada semana rotan por uno de los talleres, por ejemplo. 1361 00:58:35,119 --> 00:58:37,400 O haces un desdoble total 1362 00:58:37,400 --> 00:58:38,860 De ir a ordenadores 1363 00:58:38,860 --> 00:58:41,780 Con un tercio de los niños 1364 00:58:41,780 --> 00:58:43,219 O sea, aprovechamos siempre 1365 00:58:43,219 --> 00:58:45,820 Las horas de tarde que están seguidas 1366 00:58:45,820 --> 00:58:47,139 Para poder hacer algo 1367 00:58:47,139 --> 00:58:48,179 Que por si te alargas 1368 00:58:48,179 --> 00:58:50,380 Porque tres cuartos de hora dan para muy poco 1369 00:58:50,380 --> 00:58:52,119 Mientras suben del comedor 1370 00:58:52,119 --> 00:58:54,639 Y no sé qué, patatín, el baño 1371 00:58:54,639 --> 00:58:57,159 Vas aquí, luego hay cambio de clase 1372 00:58:57,159 --> 00:58:58,860 Uf, sacadme todos los libros 1373 00:58:58,860 --> 00:59:00,320 Ay, que nos vamos antes 1374 00:59:00,320 --> 00:59:01,860 O sea, a la fuera 1375 00:59:01,860 --> 00:59:04,039 Entonces todo eso en la tarde 1376 00:59:04,039 --> 00:59:06,539 se te puede reducir en un cuarto de hora 1377 00:59:06,539 --> 00:59:07,300 20 minutos 1378 00:59:07,300 --> 00:59:10,000 algún día más 1379 00:59:10,000 --> 00:59:12,460 entonces, si conseguimos tener 1380 00:59:12,460 --> 00:59:14,539 dos sesiones completas, seguidas 1381 00:59:14,539 --> 00:59:16,400 pues no sé, por ejemplo aquí tienen 1382 00:59:16,400 --> 00:59:17,159 las de 1383 00:59:17,159 --> 00:59:20,079 primero A tienen inglés y arts 1384 00:59:20,079 --> 00:59:22,260 y entonces a lo mejor la de arts 1385 00:59:22,260 --> 00:59:24,599 que en lugar de empezar por inglés 1386 00:59:24,599 --> 00:59:25,679 empiezan por arts 1387 00:59:25,679 --> 00:59:28,159 o se alargan y empiezan antes con arts 1388 00:59:28,159 --> 00:59:29,239 porque les va... 1389 00:59:29,239 --> 00:59:31,960 o cualquier otro tipo de material que al final 1390 00:59:31,960 --> 00:59:33,260 llevan un poquito más de tiempo 1391 00:59:33,260 --> 00:59:47,159 Entonces las profes siempre saben que pueden contar por lo menos con un par de sesiones en las que pueden alargar y luego la semana siguiente extienden más en otra cosa, que eso siempre es muy práctico. 1392 00:59:47,159 --> 01:00:01,760 Y luego como veis tenemos aquí las quincenales. En este caso no son las de educación física sino sociales y naturales que también como es hora y media es una cosita un poco complicada. 1393 01:00:01,760 --> 01:00:03,559 y hay veces que 1394 01:00:03,559 --> 01:00:06,079 antes, antiguamente hacían una cosa que era 1395 01:00:06,079 --> 01:00:08,420 hacer durante 1396 01:00:08,420 --> 01:00:10,159 dos semanas o tres semanas 1397 01:00:10,159 --> 01:00:12,380 hacían solo sociales y otras tres semanas 1398 01:00:12,380 --> 01:00:14,760 solo naturales, que eso no está permitido 1399 01:00:14,760 --> 01:00:15,699 pero bueno 1400 01:00:15,699 --> 01:00:16,480 entonces 1401 01:00:16,480 --> 01:00:20,460 no sé cómo se pueden 1402 01:00:20,460 --> 01:00:22,400 apañar, a veces no sé si 1403 01:00:22,400 --> 01:00:23,840 algún centro se sigue manteniendo 1404 01:00:23,840 --> 01:00:26,420 con el lingüe, que es lo que tenéis en inglés 1405 01:00:26,420 --> 01:00:28,179 art y natural science 1406 01:00:28,179 --> 01:00:29,539 música 1407 01:00:29,539 --> 01:00:31,639 música y educación física 1408 01:00:31,639 --> 01:00:33,059 educación física 1409 01:00:33,059 --> 01:00:34,599 y social 1410 01:00:34,599 --> 01:00:37,179 no sociales 1411 01:00:37,179 --> 01:00:39,679 las hemos pasado a castellano 1412 01:00:39,679 --> 01:00:41,139 música y educación física 1413 01:00:41,139 --> 01:00:43,860 eso, porque hemos conseguido tener la educación física 1414 01:00:43,860 --> 01:00:46,000 que nos parece que es mucho más 1415 01:00:46,000 --> 01:00:47,639 práctica hablar en inglés 1416 01:00:47,639 --> 01:00:49,300 porque es de instrucciones 1417 01:00:49,300 --> 01:00:50,599 y de estar escuchando y tal 1418 01:00:50,599 --> 01:00:53,579 y sociales, que hablas de geografía española 1419 01:00:53,579 --> 01:00:55,599 de historias de no sé qué 1420 01:00:55,599 --> 01:00:57,639 de municipios, hambre, en español 1421 01:00:57,639 --> 01:00:59,059 y entonces eso 1422 01:00:59,059 --> 01:01:01,019 y tampoco ha habido problema, lo hemos cambiado 1423 01:01:01,019 --> 01:01:02,519 y nos da suficiente tiempo 1424 01:01:02,519 --> 01:01:03,519 y música 1425 01:01:03,519 --> 01:01:06,239 música y educación física 1426 01:01:06,239 --> 01:01:08,619 las arts las dan las personas habilitadas 1427 01:01:08,619 --> 01:01:10,980 y esas son las 1428 01:01:10,980 --> 01:01:12,280 que se imparten en inglés 1429 01:01:12,280 --> 01:01:15,360 ¿lo hemos cambiado de un año para otro? 1430 01:01:15,480 --> 01:01:15,980 ¿lo hemos cambiado? 1431 01:01:16,219 --> 01:01:18,579 ¿y los profesores que están habilitados? 1432 01:01:19,199 --> 01:01:20,559 no, no, es que ya no están 1433 01:01:20,559 --> 01:01:22,059 entonces, primero 1434 01:01:22,059 --> 01:01:23,659 ¿se ha podido cambiar? 1435 01:01:24,880 --> 01:01:26,880 claro, teníamos la profe de música, por ejemplo 1436 01:01:26,880 --> 01:01:28,460 se jubiló el año pasado 1437 01:01:28,460 --> 01:01:30,579 entonces ahora ya le hemos pedido y es definitiva 1438 01:01:30,579 --> 01:01:31,900 una profe bilingüe 1439 01:01:31,900 --> 01:01:34,739 y ahora la profe de educación física se va a jubilar 1440 01:01:34,739 --> 01:01:36,420 también y va a venir 1441 01:01:36,420 --> 01:01:38,400 y vamos a pedir una profe bilingüe también 1442 01:01:38,400 --> 01:01:40,500 y entonces eso 1443 01:01:40,500 --> 01:01:42,159 y ahora tenemos interinos bilingües 1444 01:01:42,159 --> 01:01:44,440 dos años llevamos y eso la verdad 1445 01:01:44,440 --> 01:01:45,840 es una actitud 1446 01:01:45,840 --> 01:01:47,960 y al igual que veíais 1447 01:01:47,960 --> 01:01:50,699 antes los apoyos que hacíamos en lengua y matemáticas 1448 01:01:50,699 --> 01:01:52,360 que es donde sacábamos los refuerzos 1449 01:01:52,360 --> 01:01:54,099 si veis también pone 1450 01:01:54,099 --> 01:01:55,079 apoyo en inglés 1451 01:01:55,079 --> 01:01:57,179 apoyo en sergio 1452 01:01:57,179 --> 01:01:59,380 apoyos es que pues el que traiga profesoras 1453 01:01:59,380 --> 01:02:01,519 que vienen de inglés al igual que las de castellano 1454 01:02:01,519 --> 01:02:03,019 estemos haciendo con el mismo grupo 1455 01:02:03,019 --> 01:02:04,920 la misma sesión también permite 1456 01:02:04,920 --> 01:02:07,239 el que esos apoyos pues no se apoyen 1457 01:02:07,239 --> 01:02:09,000 solamente a una clase 1458 01:02:09,000 --> 01:02:11,139 sino que se rentabiliza también sacando 1459 01:02:11,139 --> 01:02:13,239 de las dos clases se puede hacer pues un pequeño 1460 01:02:13,239 --> 01:02:14,559 grupo al que se sacan 1461 01:02:14,559 --> 01:02:17,179 saca mejor a 5 niños de aquí y otros 5 niños de aquí 1462 01:02:17,179 --> 01:02:19,320 oye pues mira vamos a trabajar con estos 1463 01:02:19,320 --> 01:02:21,380 lo que sea y se los lleva a otro aula 1464 01:02:21,380 --> 01:02:22,599 y se hacen esos refuerzos en inglés 1465 01:02:22,599 --> 01:02:24,300 con esos chavales y con esas chavalas 1466 01:02:24,300 --> 01:02:25,960 que también te permite pues eso al final 1467 01:02:25,960 --> 01:02:28,139 de cuatro sesiones que a lo mejor puedes hacer de apoyo 1468 01:02:28,139 --> 01:02:29,960 las utilizas para los dos grupos 1469 01:02:29,960 --> 01:02:31,800 no que si no tendrías que hacer, porque por ejemplo 1470 01:02:31,800 --> 01:02:33,900 si hemos tenido otros años, que en vez de hacerlo 1471 01:02:33,900 --> 01:02:35,719 en vertical, lo han hecho en horizontal 1472 01:02:35,719 --> 01:02:37,920 al hacerlo en horizontal tienes que duplicar 1473 01:02:37,920 --> 01:02:39,940 tienes que dar para el tercero A o para el tercero B 1474 01:02:39,940 --> 01:02:41,739 si quieres darle aquí dos, aquí otros dos 1475 01:02:41,739 --> 01:02:43,800 al final son ocho, o sea son cuatro y cuatro 1476 01:02:43,800 --> 01:02:45,239 de esta manera tenemos a lo mejor 1477 01:02:45,239 --> 01:02:46,900 diez en lengua y mates 1478 01:02:46,900 --> 01:02:49,699 y son veinte en todo 1479 01:02:49,699 --> 01:02:51,980 primero y segundo, pero si lo haces en tercero 1480 01:02:51,980 --> 01:02:54,059 o cuarto, en horizontal, estamos hablando de cuarenta 1481 01:02:54,059 --> 01:02:55,619 horas, o sea, cuarenta sesiones 1482 01:02:55,619 --> 01:03:01,099 y dices que no me sale, es inviable, no me sale tan lejos, no, esto te permite optimizar más nuestro curso. 1483 01:03:01,579 --> 01:03:05,920 Y luego, por ejemplo, en las pruebas Petit Quai, pues los apoyos van al I y al B, 1484 01:03:06,079 --> 01:03:09,500 o sea que al tenerlo vertical puedes sacar del I y del B y lo usamos, 1485 01:03:10,119 --> 01:03:15,880 pues hemos tenido bastantes apoyos de las profes que, de estas profes a lo mejor van y van a apoyar en las pruebas Petit Quai, 1486 01:03:16,300 --> 01:03:20,880 las que tenían muchos apoyos, al final van por ahí, y les toca ir aquí, tú haces esto, lo que sea. 1487 01:03:20,880 --> 01:03:26,059 La música, por ejemplo, si creéis que en primer ciclo, todas las sesiones son por la tarde, 1488 01:03:26,500 --> 01:03:32,619 porque se pidió, fue una de las cosas que pusieron en propuesta de mejora para la memoria anual, 1489 01:03:32,900 --> 01:03:35,980 que por favor las sesiones de música a partir del tercero fueran de una hora, 1490 01:03:36,239 --> 01:03:40,619 que se pudieran dar por las mañanas, porque estaban enseñando el instrumento de flauta 1491 01:03:40,619 --> 01:03:43,559 y necesitaba para poder hacerlo que fueran de una hora. 1492 01:03:43,699 --> 01:03:48,219 Fue uno de los criterios que tuvo en cuenta que todas las músicas desde tercero hasta sexto 1493 01:03:48,219 --> 01:03:49,699 fueran de una hora por las mañanas. 1494 01:03:49,699 --> 01:03:55,260 Entonces, para los infantiles y para primer ciclo, se pone por las tardes de 45 minutos. 1495 01:03:56,079 --> 01:03:56,800 Otro de los criterios. 1496 01:03:56,860 --> 01:04:03,199 Bueno, y luego, curiosamente, o casualmente este año, nuestra profe de música tiene reducción horaria. 1497 01:04:03,539 --> 01:04:08,039 Entonces, trabaja solo por la mañana y viene otro profe a hacer un tercio por la tarde 1498 01:04:08,039 --> 01:04:12,480 y es el que da las clases, ocupa todas las tardes con música de infantil. 1499 01:04:13,699 --> 01:04:15,820 Pero bueno, eso a veces lo consigues cuadrar o no. 1500 01:04:16,159 --> 01:04:18,480 Y al final lo cuadramos, al final, lloramos y lo cuadramos. 1501 01:04:18,480 --> 01:04:19,519 una pregunta 1502 01:04:19,519 --> 01:04:20,460 que no he dicho 1503 01:04:20,460 --> 01:04:24,099 las profesoras de inglés 1504 01:04:24,099 --> 01:04:24,820 pero en castellano 1505 01:04:24,820 --> 01:04:26,860 ¿se quita la corbata? 1506 01:04:27,579 --> 01:04:30,179 y es que es alucinante 1507 01:04:30,179 --> 01:04:32,039 y el inspector 1508 01:04:32,039 --> 01:04:33,760 vamos, lo hemos contado y es así 1509 01:04:33,760 --> 01:04:35,920 y la verdad es que los niños 1510 01:04:35,920 --> 01:04:38,119 también tenemos las aulas separadas 1511 01:04:38,119 --> 01:04:40,119 las aulas de inglés y las aulas de español 1512 01:04:40,119 --> 01:04:42,059 y en las aulas de inglés en parte inglés 1513 01:04:42,059 --> 01:04:43,139 en las de español, español 1514 01:04:43,139 --> 01:04:45,920 entonces los niños también, tú vas a veces a sustituir 1515 01:04:45,920 --> 01:04:47,980 a una profe de inglés, yo que no soy de inglés 1516 01:04:47,980 --> 01:04:50,179 y me dicen en inglés si pueden ir al baño 1517 01:04:50,179 --> 01:04:52,179 cuando saben que a mi me hablan 1518 01:04:52,179 --> 01:04:53,780 en el patio en español 1519 01:04:53,780 --> 01:04:55,639 entonces a veces los niños también 1520 01:04:55,639 --> 01:04:57,320 depende de donde están situados 1521 01:04:57,320 --> 01:04:58,840 como un chit 1522 01:04:58,840 --> 01:05:01,400 yo aquí hablo inglés, pues hablo en inglés 1523 01:05:01,400 --> 01:05:02,699 y aparte de la corbata 1524 01:05:02,699 --> 01:05:06,320 son los niños en inglés cuando cambian de aula 1525 01:05:06,320 --> 01:05:08,159 si, son los niños los que cambian 1526 01:05:08,159 --> 01:05:10,000 o sea, está la clase de inglés 1527 01:05:10,000 --> 01:05:10,860 la clase de español 1528 01:05:10,860 --> 01:05:12,380 y los niños se desplazan de lado 1529 01:05:12,380 --> 01:05:14,619 o sea, que las clases están al lado 1530 01:05:14,619 --> 01:05:16,659 que eso lo hemos 1531 01:05:16,659 --> 01:05:18,159 también, pero hemos hecho pruebas 1532 01:05:18,159 --> 01:05:20,280 después de tanto tiempo y eso nos ha venido bien 1533 01:05:20,280 --> 01:05:22,599 antes éramos las profesoras que cambiaban, pero entonces tenías la clase 1534 01:05:22,599 --> 01:05:24,380 de castellano, tenías la mitad 1535 01:05:24,380 --> 01:05:26,539 la tenías con cartelería de inglés y la otra mitad 1536 01:05:26,539 --> 01:05:28,739 con cartelería de castellano y también de material 1537 01:05:28,739 --> 01:05:30,519 porque no es lo mismo, pues a lo mejor para las matemáticas 1538 01:05:30,519 --> 01:05:32,280 o para las conclusas ya ven un montón de espacio 1539 01:05:32,280 --> 01:05:34,539 en las de inglés tampoco, entonces al final 1540 01:05:34,539 --> 01:05:36,480 vimos y valoramos y se funciona 1541 01:05:36,480 --> 01:05:37,039 mejor así 1542 01:05:37,039 --> 01:05:40,980 me parece que este es el horario del profesorado 1543 01:05:40,980 --> 01:05:42,539 el mismo profesorado que veíais ahí 1544 01:05:42,539 --> 01:05:44,840 y como veis pues les coincide 1545 01:05:44,840 --> 01:05:46,460 salvo en algunas 1546 01:05:46,460 --> 01:05:52,539 cosas que es imposible cuadrar 1547 01:05:52,539 --> 01:05:54,579 porque es cuando les dan las educaciones físicas 1548 01:05:54,579 --> 01:05:55,059 y demás 1549 01:05:55,059 --> 01:06:00,260 en valores por ejemplo 1550 01:06:00,260 --> 01:06:02,599 en este caso sí porque 1551 01:06:02,599 --> 01:06:03,360 la hacen juntos 1552 01:06:03,360 --> 01:06:06,260 porque les juntamos a primero y a segundo 1553 01:06:06,260 --> 01:06:08,219 pero por ejemplo aquí 1554 01:06:08,219 --> 01:06:09,659 aquí está 1555 01:06:09,659 --> 01:06:12,619 y ella seguramente le están dando 1556 01:06:12,619 --> 01:06:14,400 una educación física y está haciendo 1557 01:06:14,400 --> 01:06:15,980 el apoyo en segundo A 1558 01:06:15,980 --> 01:06:18,739 el segundo A que ya está dando el inglés 1559 01:06:18,739 --> 01:06:20,639 o sea que a veces se apoyan una a otra 1560 01:06:20,639 --> 01:06:22,980 y luego estos dos apoyos que os decíamos 1561 01:06:22,980 --> 01:06:24,920 ¿veis? aquí tenemos dos apoyos 1562 01:06:24,920 --> 01:06:25,960 que están sin definir 1563 01:06:25,960 --> 01:06:27,900 que era lo que decíamos apoyo a varios 1564 01:06:27,900 --> 01:06:29,239 que nos han dejado 1565 01:06:29,239 --> 01:06:31,039 y entonces en algunos casos 1566 01:06:31,039 --> 01:06:33,780 por ejemplo Eva es la coordinadora de bilingüismo 1567 01:06:33,780 --> 01:06:35,420 y tiene muchísima carga 1568 01:06:35,420 --> 01:06:38,219 además de todo y tampoco es la que más cobra de bilingüismo 1569 01:06:38,219 --> 01:06:40,440 la verdad, digámoslo así 1570 01:06:40,440 --> 01:06:42,760 entonces uno de los apoyos 1571 01:06:42,760 --> 01:06:43,579 si podemos 1572 01:06:43,579 --> 01:06:45,579 se lo dejamos para que ella 1573 01:06:45,579 --> 01:06:47,739 organice por lo menos de vez en cuando 1574 01:06:47,739 --> 01:06:49,739 el bilingüismo y el otro pues es el apoyo 1575 01:06:49,739 --> 01:06:52,260 puntual que hay en muchos momentos 1576 01:06:52,260 --> 01:06:54,480 y a veces 1577 01:06:54,480 --> 01:06:55,900 también con estos apoyos 1578 01:06:55,900 --> 01:06:58,139 que no están definidos son con los que contamos 1579 01:06:58,139 --> 01:06:59,380 para hacer las sustituciones 1580 01:06:59,380 --> 01:07:01,519 o sea que si no son desdobles 1581 01:07:01,519 --> 01:07:03,940 no sé si vamos muy atropelladas 1582 01:07:03,940 --> 01:07:05,840 pero nosotros paramos de vez en cuando 1583 01:07:05,840 --> 01:07:08,139 perdonad, si la norma 1584 01:07:08,139 --> 01:07:09,940 donde, si hay alguna norma donde ponga 1585 01:07:09,940 --> 01:07:11,519 que puede dar un bilingüe y que no 1586 01:07:11,519 --> 01:07:13,840 porque yo en mi colegio lo que veo más rígido 1587 01:07:13,840 --> 01:07:15,360 no son los niños que se adaptan o no 1588 01:07:15,360 --> 01:07:16,860 sino que el profesorado bilingüe 1589 01:07:16,860 --> 01:07:19,380 es como en mi colegio muy cerrado 1590 01:07:19,380 --> 01:07:21,280 de que no, no, yo bilingüe, bilingüe, bilingüe 1591 01:07:21,280 --> 01:07:23,500 pero es el decirle que haga valores 1592 01:07:23,500 --> 01:07:24,599 o bueno 1593 01:07:24,599 --> 01:07:26,739 te recomiendan pero en muchos colegios 1594 01:07:26,739 --> 01:07:29,000 a veces dan en otro curso 1595 01:07:29,000 --> 01:07:31,280 para tener cuidado de que no escuchen 1596 01:07:31,280 --> 01:07:32,639 me está sorprendiendo todo esto 1597 01:07:32,639 --> 01:07:35,119 pero en muchos colegios 1598 01:07:35,119 --> 01:07:36,260 nada, nada 1599 01:07:36,260 --> 01:07:39,380 pero ni a otro nivel tampoco 1600 01:07:39,380 --> 01:07:44,400 La norma 1601 01:07:44,400 --> 01:07:46,699 es que al grupo hay que 1602 01:07:46,699 --> 01:07:48,639 dar inglés, no puede dar en castellano 1603 01:07:48,639 --> 01:07:50,820 Recomiendan que no se 1604 01:07:50,820 --> 01:07:51,460 imparta inglés 1605 01:07:51,460 --> 01:07:54,659 Hay grupos, como él dice, donde no se permite 1606 01:07:54,659 --> 01:07:56,059 hay otros donde no lo permiten 1607 01:07:56,059 --> 01:07:58,119 Mi hijo recibe en España 1608 01:07:58,119 --> 01:08:00,480 por parte de su teacher de inglés 1609 01:08:00,480 --> 01:08:02,920 los valores, los envalo a mi centro 1610 01:08:02,920 --> 01:08:04,739 tanto inspección como calidad 1611 01:08:04,739 --> 01:08:06,019 educativa, les ha dicho que todo 1612 01:08:06,019 --> 01:08:08,179 que los valores en castellano 1613 01:08:08,179 --> 01:08:09,900 impartido por un profesor diferente 1614 01:08:09,900 --> 01:08:11,780 que yo por ejemplo los tengo cruzados 1615 01:08:11,780 --> 01:08:13,800 en inglés me los subo a otro 1616 01:08:13,800 --> 01:08:16,340 para poder descubrir 1617 01:08:16,340 --> 01:08:17,640 la recomendación es que no 1618 01:08:17,640 --> 01:08:20,539 imparta en el mismo grupo 1619 01:08:20,539 --> 01:08:21,560 en inglés y en español 1620 01:08:21,560 --> 01:08:23,779 nosotras 1621 01:08:23,779 --> 01:08:26,439 porque los grupos son difíciles 1622 01:08:26,439 --> 01:08:28,180 nuestros grupos y nuestro alumnado 1623 01:08:28,180 --> 01:08:30,380 ya nos llevan con mucha alegría 1624 01:08:30,380 --> 01:08:31,399 pero es un poquito difícil 1625 01:08:31,399 --> 01:08:33,840 cuanto menos personas entren 1626 01:08:33,840 --> 01:08:36,300 el criterio nuestro es que 1627 01:08:36,300 --> 01:08:37,640 cuanto menos personas entren 1628 01:08:37,640 --> 01:08:39,960 y cuando nos dejan que lo hagamos 1629 01:08:39,960 --> 01:08:40,539 pues lo hacemos 1630 01:08:40,539 --> 01:08:42,460 y las jueces no tienen un problema 1631 01:08:42,460 --> 01:08:43,960 y ya os digo que tiramos de corbata 1632 01:08:43,960 --> 01:08:45,899 pero es verdad que si nos tienen que decir 1633 01:08:45,899 --> 01:08:48,520 pues no podéis, pues nada, las cambiaríamos 1634 01:08:48,520 --> 01:08:50,060 y tendrían que hacerlo de la derecha 1635 01:08:50,060 --> 01:08:52,060 es el mismo todos los años 1636 01:08:52,060 --> 01:08:53,920 el sector no lo va cambiando 1637 01:08:53,920 --> 01:08:54,760 nos ha dejado 1638 01:08:54,760 --> 01:08:58,659 cada año y tenemos que adaptarnos siempre 1639 01:08:58,659 --> 01:08:59,779 lo que sí cuando 1640 01:08:59,779 --> 01:09:01,399 nos van preguntando 1641 01:09:01,399 --> 01:09:02,579 nosotros sí que lo justificamos 1642 01:09:02,579 --> 01:09:05,159 porque sea así, no es que sea algo gratuito 1643 01:09:05,159 --> 01:09:07,140 porque nos apetece, tú lo justificas 1644 01:09:07,140 --> 01:09:08,359 es por esto, por este motivo 1645 01:09:08,359 --> 01:09:11,039 y hasta ahora no nos han postulado 1646 01:09:11,039 --> 01:09:13,199 yo me imagino que hay muchos casos diferentes 1647 01:09:13,199 --> 01:09:14,020 en los colegios 1648 01:09:14,020 --> 01:09:16,840 y a lo mejor hay colegios que los niños 1649 01:09:16,840 --> 01:09:18,260 son súper adaptables 1650 01:09:18,260 --> 01:09:20,100 los nuestros, de verdad 1651 01:09:20,100 --> 01:09:22,939 estamos en un barrio 1652 01:09:22,939 --> 01:09:23,720 que es Vallecas 1653 01:09:23,720 --> 01:09:26,539 y tenemos una población súper heterogénea 1654 01:09:26,539 --> 01:09:28,380 y los niños 1655 01:09:28,380 --> 01:09:29,920 hay niños que tenemos situaciones 1656 01:09:29,920 --> 01:09:31,260 dificilillas, entonces 1657 01:09:31,260 --> 01:09:33,880 cuanto menos personas impactan en un grupo 1658 01:09:33,880 --> 01:09:35,939 consideramos que ese es uno de los criterios 1659 01:09:35,939 --> 01:09:38,140 y nos lo han dejado siempre 1660 01:09:38,140 --> 01:09:40,500 y con el tema de la colbata pues lo han consentido 1661 01:09:40,500 --> 01:09:41,100 y lo han dejado 1662 01:09:41,100 --> 01:09:43,800 yo quería comentar eso porque 1663 01:09:43,800 --> 01:09:45,760 al final es un punto muy importante 1664 01:09:45,760 --> 01:09:48,279 cómo se consigue que el inspector 1665 01:09:48,279 --> 01:09:49,640 o la inspectora 1666 01:09:49,640 --> 01:09:52,279 acepte determinadas cosas que no son exactamente 1667 01:09:52,279 --> 01:09:54,239 ortodoxas o que bordean 1668 01:09:54,239 --> 01:09:55,739 un poco la norma 1669 01:09:55,739 --> 01:09:58,279 se me ocurre en las primeras explicaciones que son centros de difícil 1670 01:09:58,279 --> 01:10:00,220 desempeño o casi con los cuales 1671 01:10:00,220 --> 01:10:02,220 se entiende que la inspección va a tener más 1672 01:10:02,220 --> 01:10:03,399 pero es que no necesariamente 1673 01:10:03,399 --> 01:10:05,159 no estamos deseadas así como centro 1674 01:10:05,159 --> 01:10:06,819 y éramos prioritarios 1675 01:10:06,819 --> 01:10:08,600 no lo estáis, por eso te digo 1676 01:10:08,600 --> 01:10:10,840 y luego hay otras situaciones, el otro día comentaba otro centro 1677 01:10:10,840 --> 01:10:12,859 también de gallegas que mezclaban a los chicos 1678 01:10:12,859 --> 01:10:14,539 de 35 años 1679 01:10:14,539 --> 01:10:16,939 los grupos de infantil eran todos 1680 01:10:16,939 --> 01:10:18,119 mezclados de 35 años 1681 01:10:18,119 --> 01:10:19,859 y eso los dejan, sí, les dejaban 1682 01:10:19,859 --> 01:10:22,279 y a veces hasta les obligan 1683 01:10:22,279 --> 01:10:24,460 ¿cuál es la respuesta? 1684 01:10:24,819 --> 01:10:26,979 ¿cómo se consigue convencer al inspector de eso? 1685 01:10:27,140 --> 01:10:28,579 o sea, yo creo que también hemos tenido 1686 01:10:28,579 --> 01:10:30,119 muchas sucesiones con los inspectores 1687 01:10:30,119 --> 01:10:31,399 o porque también me entran 1688 01:10:31,399 --> 01:10:33,960 ellos pasan por el centro 1689 01:10:33,960 --> 01:10:35,840 o sea, no es que digas, me meto en el despacho 1690 01:10:35,840 --> 01:10:37,880 y tú le dices, me invitas a entrar al aula, vengo conmigo 1691 01:10:37,880 --> 01:10:39,699 ves lo que tengo en el aula y entras también y ves un poco 1692 01:10:39,699 --> 01:10:41,779 porque lo organizamos así, o sea, que él vea 1693 01:10:41,779 --> 01:10:43,960 cómo funcionamos, que nos está funcionando 1694 01:10:43,960 --> 01:10:45,699 o sea, lo principal, yo creo que también, hombre 1695 01:10:45,699 --> 01:10:48,020 los horarios, el mejor horario, ¿qué es el mejor horario? 1696 01:10:48,119 --> 01:10:50,220 pues el que realmente te ayuda, que los chavales y las chavalas 1697 01:10:50,220 --> 01:10:51,340 aprendan el máximo posible 1698 01:10:51,340 --> 01:10:53,140 los profesores estuvimos también a gusto 1699 01:10:53,140 --> 01:10:55,239 pero que funcione para ellos, ¿no? 1700 01:10:55,319 --> 01:10:57,380 o sea, que tienen que tener sentido 1701 01:10:57,380 --> 01:10:59,399 entonces si tú ves que está funcionando 1702 01:10:59,399 --> 01:11:01,699 aunque no sea tan focalista 1703 01:11:01,699 --> 01:11:03,340 de aplicado hasta milímetro 1704 01:11:03,340 --> 01:11:04,960 luego lo argumentamos 1705 01:11:04,960 --> 01:11:07,100 es así 1706 01:11:07,100 --> 01:11:10,500 que el mínimo número de profesores 1707 01:11:10,500 --> 01:11:12,439 se entrenan en la misma clase 1708 01:11:12,439 --> 01:11:13,600 hay muchos niños 1709 01:11:13,600 --> 01:11:16,199 que tienen una especial dificultad 1710 01:11:16,199 --> 01:11:17,939 que no tienen porque son de la etnia gitana 1711 01:11:17,939 --> 01:11:19,680 hay otros niños que no son de la etnia gitana 1712 01:11:19,680 --> 01:11:21,199 pero por sus características 1713 01:11:21,199 --> 01:11:23,659 tienen dificultades conductuales 1714 01:11:23,659 --> 01:11:24,680 bastante importantes 1715 01:11:24,680 --> 01:11:28,100 entonces a la hora de tener un vínculo 1716 01:11:28,100 --> 01:11:29,939 lo establece con poca gente 1717 01:11:29,939 --> 01:11:31,960 y no te compensa que esté con mucho personal 1718 01:11:31,960 --> 01:11:34,060 o sea que existe una serie de condiciones que dices 1719 01:11:34,060 --> 01:11:36,119 tenés eso en cuenta a la hora de 1720 01:11:36,119 --> 01:11:38,279 cómo tienes que establecer también ciertos apoyos 1721 01:11:38,279 --> 01:11:40,340 ciertas asignaturas 1722 01:11:40,340 --> 01:11:42,619 o porque lo haces así o porque haces un taller 1723 01:11:42,619 --> 01:11:44,279 en este momento o en otro momento 1724 01:11:44,279 --> 01:11:45,699 o sea que todo eso tiene un porqué 1725 01:11:45,699 --> 01:11:46,479 que no es que digas 1726 01:11:46,479 --> 01:11:50,319 entiendo que el primer año puede ser un poco más complicado de convencer 1727 01:11:50,319 --> 01:11:52,060 pero a partir del segundo año 1728 01:11:52,060 --> 01:11:53,720 pues esto es 1729 01:11:53,720 --> 01:11:55,239 el que pide así sin continuo 1730 01:11:55,239 --> 01:11:57,180 yo espero que siga así 1731 01:11:57,180 --> 01:11:59,840 porque la verdad que 1732 01:11:59,840 --> 01:12:15,699 Es verdad que no es suerte, o sea, que lo explicas, pero yo pienso que en general los escultores, las escultoras, son bastante sensibles a los problemas de los centros, que aunque nosotras nos quejamos de vez en cuando, francamente, o sea, cuando tienes un problema, cuando tienes una línea, son bastante sensibles. 1733 01:12:16,300 --> 01:12:20,939 Yo nunca me he encontrado con gente que sea una pared y que no te escuche y que tal, ¿no? 1734 01:12:21,100 --> 01:12:23,300 ¿Y el profesorado es definitivo o cambia de opinión? 1735 01:12:23,300 --> 01:12:24,000 Bastante, sí. 1736 01:12:24,119 --> 01:12:24,600 ¿Bastante definitivo? 1737 01:12:24,600 --> 01:12:31,199 Estas personas, menos ella, que se ha jubilado este año en la COMPI, son definitivas. 1738 01:12:31,279 --> 01:12:32,920 Tenemos una plantilla bastante definitiva. 1739 01:12:33,399 --> 01:12:35,260 Incluso interinos que repiten bastante. 1740 01:12:36,020 --> 01:12:38,760 También tenemos una plantilla de interinos bastante definitiva. 1741 01:12:39,079 --> 01:12:46,300 Pero que ya no es interino bilingüe, tú le dices, tienes que dar social en castellano, no se sorprende. 1742 01:12:46,300 --> 01:12:50,060 Ellas es que preferían darlo, porque veían que lo asociaba en inglés. 1743 01:12:50,079 --> 01:12:50,920 En inglés no tenía sentido. 1744 01:12:50,920 --> 01:12:53,699 y lo hacían en forma de proyectos 1745 01:12:53,699 --> 01:12:54,039 y demás 1746 01:12:54,039 --> 01:12:57,039 y veían que se les iba lo mismo 1747 01:12:57,039 --> 01:12:58,239 yo tengo dos profesoras 1748 01:12:58,239 --> 01:12:59,140 y yo un buen inglés 1749 01:12:59,140 --> 01:13:01,060 y alguno de las dos 1750 01:13:01,060 --> 01:13:04,779 lo veo en castellano 1751 01:13:04,779 --> 01:13:06,920 sí 1752 01:13:06,920 --> 01:13:12,090 está grabado 1753 01:13:12,090 --> 01:13:15,850 esta parte la necesito 1754 01:13:15,850 --> 01:13:17,409 como prueba 1755 01:13:17,409 --> 01:13:19,329 es más 1756 01:13:19,329 --> 01:13:23,260 una profesora que me confundió 1757 01:13:23,260 --> 01:13:25,399 y le dije que tenía la función de volver a hablar 1758 01:13:25,399 --> 01:13:26,579 porque no iba a dar bien 1759 01:13:26,579 --> 01:13:44,970 Sí, yo creo que las de nuestro cole, desde luego, estaban por la labor de hacer las sociedades en español y de dar valores, desde luego, porque es que, claro, es que valores, pues es que es muy importante y vamos a hacerlo en español. 1760 01:13:44,970 --> 01:13:52,130 Por ejemplo, los que llegan asignados de primaria, bilingüe, en teoría no pueden dar el inglés, porque no son especialistas en inglés. 1761 01:13:52,869 --> 01:14:00,590 Eso no lo están permitiendo, pero alguno te dice, bueno, como favore, o sea que yo no tengo por qué dar el inglés, yo estoy aquí para asociar. 1762 01:14:00,750 --> 01:14:01,489 Claro, pero no son especialistas. 1763 01:14:01,510 --> 01:14:07,329 Claro, lo que pasa es que también tú estás hablando de línea 4 o 5, es que si no, tampoco tienes dónde meter tantas asignaturas a dónde meterles. 1764 01:14:08,069 --> 01:14:13,630 Pero de todas formas, es verdad que no son especialistas, es como si a ti te dicen que eres educada en física, y dices, no, no soy especialista, ¿qué hago? 1765 01:14:13,630 --> 01:14:15,869 pero bueno, entonces 1766 01:14:15,869 --> 01:14:17,890 si veis ahí un poquito 1767 01:14:17,890 --> 01:14:19,890 cómo están configurados los horarios 1768 01:14:19,890 --> 01:14:21,149 cómo los hacemos 1769 01:14:21,149 --> 01:14:23,810 veis que coincide casi todo 1770 01:14:23,810 --> 01:14:26,630 en las personas de español y en las personas de inglés 1771 01:14:26,630 --> 01:14:28,350 algunas veces pues ya 1772 01:14:28,350 --> 01:14:30,529 cuando llevamos ahí con el lápiz 1773 01:14:30,529 --> 01:14:31,609 y la goma mucho rato 1774 01:14:31,609 --> 01:14:34,069 y no nos cuadra, venga vamos a 1775 01:14:34,069 --> 01:14:35,670 no, venga, vamos a borrar otra vez 1776 01:14:35,670 --> 01:14:38,329 la religión porque esto no 1777 01:14:38,329 --> 01:14:39,329 va bien 1778 01:14:39,329 --> 01:14:41,569 uy, esto te da bastante bien 1779 01:14:41,569 --> 01:14:51,390 Y bueno, le damos todas las vueltas posibles y al final la verdad que lo consigues. 1780 01:14:51,390 --> 01:14:54,949 Y también es cierto que siempre hay algún curso que queda un poco más perjudicado, 1781 01:14:55,029 --> 01:14:59,909 entonces intentas al año siguiente que no sea el más perjudicado todos los años, sino 1782 01:14:59,909 --> 01:15:00,930 que vas un poco turnando. 1783 01:15:01,750 --> 01:15:05,109 Sí, sí, eso también se tiene en cuenta, que a veces las mates han sido las peores. 1784 01:15:06,189 --> 01:15:07,130 ¿Aula TEA no tenéis? 1785 01:15:07,329 --> 01:15:07,729 No. 1786 01:15:09,069 --> 01:15:10,869 ¿Tenemos COMPES, tenemos ANES? 1787 01:15:11,569 --> 01:15:20,170 el horario PC lo hacen con nosotras 1788 01:15:20,170 --> 01:15:21,770 porque ya sabes que hay que intentar 1789 01:15:21,770 --> 01:15:23,829 que no salgan de ninguna manera 1790 01:15:23,829 --> 01:15:25,630 de ciertas áreas 1791 01:15:25,630 --> 01:15:31,829 pero no todas, intentamos que la mayoría 1792 01:15:31,829 --> 01:15:33,949 pero si te das cuenta, algunas eran tarde 1793 01:15:33,949 --> 01:15:34,869 si es que es tentable 1794 01:15:34,869 --> 01:15:37,510 estás segundo, estás primero 1795 01:15:37,510 --> 01:15:39,329 estás segundo, estás primero, estás segundo 1796 01:15:39,329 --> 01:15:40,789 o sea que ahí se pueden ir al teléfono 1797 01:15:40,789 --> 01:15:45,890 O a lo mejor algún día tienes dos sesiones de lengua seguidas o tienes dos de matemáticas, 1798 01:15:46,050 --> 01:15:49,289 pues ya, si no, a lo mejor trabajas cálculo mental o geometría, como decía antes, malo, 1799 01:15:49,529 --> 01:15:53,170 y a lo mejor metes otros contenidos, o sea, intentas que aunque tengas matemáticas, 1800 01:15:53,329 --> 01:15:56,109 pero es lo mismo, que sea un poco, tienes un montón de cosas que dar. 1801 01:15:56,390 --> 01:15:59,569 O la de la tarde la haces más manipulativa, que sean cosas más manipulativas. 1802 01:15:59,569 --> 01:16:07,710 Pues más o menos, y ya, digamos que hemos sacado los horarios, ya los tenemos todos hechos, 1803 01:16:08,210 --> 01:16:12,050 parece que la gente siempre dice, ay, pero esto que me han puesto aquí, 1804 01:16:12,050 --> 01:16:13,670 lo que decía antes el inspector 1805 01:16:13,670 --> 01:16:15,430 dices bueno pues hijo mío 1806 01:16:15,430 --> 01:16:17,130 es que se trata de que 1807 01:16:17,130 --> 01:16:19,109 la educa y todo lo demás 1808 01:16:19,109 --> 01:16:20,689 pero entonces cuando llega 1809 01:16:20,689 --> 01:16:22,970 a la asistencia 1810 01:16:22,970 --> 01:16:25,829 lo hemos ido contando un poco sobre la marcha 1811 01:16:25,829 --> 01:16:26,989 las asistencias 1812 01:16:26,989 --> 01:16:30,149 como habíamos hablado antes de los días de disposición 1813 01:16:30,149 --> 01:16:31,729 o los permisos y licencias 1814 01:16:31,729 --> 01:16:33,850 porque se ha puesto en valor en una persona 1815 01:16:33,850 --> 01:16:35,909 o tengo que llevar a mi niño al médico 1816 01:16:35,909 --> 01:16:37,010 o lo que corresponda 1817 01:16:37,010 --> 01:16:39,289 pues tenerlo en cuenta porque te afecta 1818 01:16:39,289 --> 01:16:39,949 en el día a día 1819 01:16:39,949 --> 01:16:42,529 las actividades complementarias que juegan en el centro 1820 01:16:42,529 --> 01:16:44,890 también afectan, tanto las que son dentro del centro 1821 01:16:44,890 --> 01:16:46,430 como son las de fuera, a la hora de 1822 01:16:46,430 --> 01:16:48,789 los horarios, porque cuando se va fuera 1823 01:16:48,789 --> 01:16:50,470 pues tiene que poner siempre algún profesor de apoyo 1824 01:16:50,470 --> 01:16:52,949 que vaya acompañando al tutor o a la tutora 1825 01:16:52,949 --> 01:16:54,869 con el grupo para que 1826 01:16:54,869 --> 01:16:57,029 esa actividad pueda tener un par de personas 1827 01:16:57,029 --> 01:16:58,710 de apoyo, entonces 1828 01:16:58,710 --> 01:17:00,590 eso siempre lo tienes que tener en cuenta 1829 01:17:00,590 --> 01:17:02,729 y retiras, pues a ver, de que esos apoyos 1830 01:17:02,729 --> 01:17:04,829 que no son tan específicos 1831 01:17:04,829 --> 01:17:06,590 pues a ver, en estas sesiones, a quién podemos 1832 01:17:06,590 --> 01:17:08,989 liderar, a quién podemos un poco organizar 1833 01:17:08,989 --> 01:17:10,710 para que vaya en ese apoyo 1834 01:17:10,710 --> 01:17:11,289 esa actividad 1835 01:17:11,289 --> 01:17:14,489 perdón, ¿cuántos apoyos? 1836 01:17:14,489 --> 01:17:16,229 ¿eso está legislado? ¿cuántos se mandan? 1837 01:17:16,670 --> 01:17:18,149 la ratio de cuánto 1838 01:17:18,149 --> 01:17:19,689 a las salidas 1839 01:17:19,689 --> 01:17:21,489 como estabas comentando 1840 01:17:21,489 --> 01:17:23,430 nosotros siempre intentamos que por lo menos 1841 01:17:23,430 --> 01:17:25,710 cada vez que van dos grupos, un mínimo, otro profesor 1842 01:17:25,710 --> 01:17:26,850 siempre tiene que ir mínimo 1843 01:17:26,850 --> 01:17:29,710 la ratio de cuidado de patio sí que está establecido 1844 01:17:29,710 --> 01:17:31,729 sí que te pone que tiene que ser en infantil 1845 01:17:31,729 --> 01:17:33,890 uno cada 30 y uno cada 60 en primaria 1846 01:17:33,890 --> 01:17:35,409 entonces intentas un poco 1847 01:17:35,409 --> 01:17:37,710 si encima va a ser fuera del centro 1848 01:17:37,710 --> 01:17:40,810 en salida si va un solo grupo van dos personas 1849 01:17:40,810 --> 01:17:43,729 y si van dos grupos van tres o cuatro 1850 01:17:43,729 --> 01:17:45,350 depende de la edad de los niños 1851 01:17:45,350 --> 01:17:46,689 y de donde sea 1852 01:17:46,689 --> 01:17:48,750 si es un centro cerrado, si es un sitio abierto 1853 01:17:48,750 --> 01:17:50,149 qué tipo de actividades van a hacer 1854 01:17:50,149 --> 01:17:52,689 no es un teatro que van con el autobús de puerta a puerta 1855 01:17:52,689 --> 01:17:54,729 que vayan a la casa del campo a hacer una actividad 1856 01:17:54,729 --> 01:17:55,329 para el peligro 1857 01:17:55,329 --> 01:17:57,369 ¿es a ratos que se voltea en un sitio? 1858 01:17:57,850 --> 01:17:59,310 ¿la de los regleros? 1859 01:17:59,550 --> 01:18:00,609 no, no, no, creo no 1860 01:18:00,609 --> 01:18:03,810 lo otro no está visto en ningún sitio 1861 01:18:03,810 --> 01:18:06,170 en Andalucía sí que está en Andalucía 1862 01:18:06,170 --> 01:18:06,909 en Andalucía no lo he visto 1863 01:18:06,909 --> 01:18:12,090 La tecnología además es muy baja porque dice que depende efectivamente de las condiciones de los alumnos. 1864 01:18:12,310 --> 01:18:13,390 En Madrid no se asiste. 1865 01:18:14,750 --> 01:18:24,979 Nosotros aplicamos 1 por 17 adultos. 1866 01:18:26,539 --> 01:18:28,500 1 por 17 adultos. 1867 01:18:30,520 --> 01:18:33,319 Independientemente del tipo de actividad, de la edad de los niños. 1868 01:18:33,319 --> 01:18:38,109 Los adultos van a ir por el proceso de la gestión de los niños. 1869 01:18:38,510 --> 01:18:41,109 Pero lo que intentamos siempre es no bajar de 1 por 17. 1870 01:18:42,390 --> 01:18:43,590 Pero eso es una baja de la edad. 1871 01:18:43,590 --> 01:18:56,170 A veces hasta más. A veces con dos clases, cuatro. 1872 01:18:58,170 --> 01:19:04,130 Y luego también nos apoyan las auxiliares, aunque no van como docentes, pero a veces van como una persona más de apoyo. 1873 01:19:04,670 --> 01:19:10,930 O sea que a lo mejor de dos clases a lo mejor van cuatro y una de ellas es la asista. 1874 01:19:13,590 --> 01:19:20,090 Pues luego también nosotros, por ejemplo, en el centro tenemos algunas actividades complementarias como las jornadas culturales, 1875 01:19:20,149 --> 01:19:25,050 pero lo que hacemos es que durante una semana nos olvidamos del horario oficial por respeto de esa manera 1876 01:19:25,050 --> 01:19:31,170 y realizamos otro tipo de actividades diferentes durante esos cinco días que culminan luego con lo que es el desfile de carnaval. 1877 01:19:31,609 --> 01:19:37,130 Hacemos talleres, a lo mejor interciclos, hacemos bien, depende, cada año se hace un tema 1878 01:19:37,130 --> 01:19:41,550 y entonces dependiendo del tema, pues a lo mejor un año ha venido y ha habido un concierto especial de música 1879 01:19:41,550 --> 01:19:45,649 porque ha sido como vivimos cantando, como ha sido este año el tema que hemos elegido, 1880 01:19:46,069 --> 01:19:49,569 o el de la India otro año y hemos hecho a lo mejor actividades de yoga que han venido al centro 1881 01:19:49,569 --> 01:19:53,510 y han hecho a lo mejor alguna actividad especial, o como se van cambiando. 1882 01:19:53,869 --> 01:19:59,329 El Día de la Paz, que durante la sesión de la tarde, intentamos que sea el Día de la Paz o el viernes, 1883 01:19:59,329 --> 01:20:04,689 dependiendo un poco de cómo se realice esa semana, vienen durante toda la sesión de la tarde, 1884 01:20:04,789 --> 01:20:08,449 hacemos desde los tres añitos infantiles hasta sexto de primaria, todos en el patio, 1885 01:20:08,789 --> 01:20:11,329 hacemos actividades relacionadas con el Día de la Paz. 1886 01:20:11,550 --> 01:20:28,210 Y la religión de pruebas externas, que también cuando vienes sabéis que te trastocan todos los horarios, que los profesores que están en quinto o sexto a lo mejor tienen que ir a tercero o cuarto a hacer las pruebas, o viceversa, luego para las correcciones, pues todo eso son incidencias que tienes que tener en cuenta porque te van a afectar en el horario del día a día. 1887 01:20:28,210 --> 01:20:31,210 y a veces los profes y las profes 1888 01:20:31,210 --> 01:20:32,529 están con la lengua afuera diciendo 1889 01:20:32,529 --> 01:20:34,210 es que no ha acabado esto 1890 01:20:34,210 --> 01:20:37,029 y encima nos vamos de excursión a no sé dónde 1891 01:20:37,029 --> 01:20:39,250 y a veces 1892 01:20:39,250 --> 01:20:41,250 cuando tienes un colegio muy activo 1893 01:20:41,250 --> 01:20:42,369 que hace muchas actividades 1894 01:20:42,369 --> 01:20:44,229 y que participa en muchas cosas 1895 01:20:44,229 --> 01:20:46,210 pues tienes que andar midiendo mucho 1896 01:20:46,210 --> 01:20:47,689 los contenidos 1897 01:20:47,689 --> 01:20:49,909 y colocándolos muy bien 1898 01:20:49,909 --> 01:20:51,729 y las profes lo tienen que tener en cuenta 1899 01:20:51,729 --> 01:20:53,770 o las actividades complementarias 1900 01:20:53,770 --> 01:20:56,489 que estén dentro de lo que está pasando en ese momento 1901 01:20:56,489 --> 01:20:57,890 ajustarlo lo máximo posible 1902 01:20:57,890 --> 01:20:59,970 para que tenga sentido con la programación que estás haciendo. 1903 01:21:00,109 --> 01:21:01,930 En fin, eso ya es, una vez que has hecho 1904 01:21:01,930 --> 01:21:03,489 los horarios, ten en cuenta todo esto. 1905 01:21:03,750 --> 01:21:05,869 No tienes que tener en cuenta. Y ya una vez que has 1906 01:21:05,869 --> 01:21:07,789 hecho los horarios, pues llegan 1907 01:21:07,789 --> 01:21:08,270 raíces. 1908 01:21:09,350 --> 01:21:11,409 Que ya sabéis, me llaman raíces y puntas. 1909 01:21:12,289 --> 01:21:13,829 Y, pero antes de eso, mirad, 1910 01:21:13,890 --> 01:21:15,069 cuando acaban los horarios, 1911 01:21:15,630 --> 01:21:17,810 para los que sois bilingües y no habéis 1912 01:21:17,810 --> 01:21:19,989 estado todavía, si hay por aquí 1913 01:21:19,989 --> 01:21:22,029 profes, jefes de estudios, 1914 01:21:22,149 --> 01:21:23,750 directores, que no habéis 1915 01:21:23,750 --> 01:21:25,890 ejercido, 1916 01:21:25,890 --> 01:21:28,069 ejercido. Cuando acaban los horarios 1917 01:21:28,069 --> 01:21:30,010 normalmente tenemos que hacer, dar 1918 01:21:30,010 --> 01:21:32,090 tenemos que 1919 01:21:32,090 --> 01:21:33,810 preparar los horarios para la inspección 1920 01:21:33,810 --> 01:21:35,869 para el tema del complemento de la productividad 1921 01:21:35,869 --> 01:21:38,170 entonces lo tenemos que preparar desde el principio 1922 01:21:38,170 --> 01:21:39,810 o sea, a lo mejor acaba el plazo 1923 01:21:39,810 --> 01:21:41,390 pues este año, no sé si fue 1924 01:21:41,390 --> 01:21:44,250 en octubre o 25 de septiembre 1925 01:21:44,250 --> 01:21:45,329 o sea, hubo que hacerlo un momento 1926 01:21:45,329 --> 01:21:47,329 y lo tienes que dejar bien preparadito 1927 01:21:47,329 --> 01:21:49,109 y mandarlo, que lo tengáis en cuenta 1928 01:21:49,109 --> 01:21:52,170 firmado por los profesores, firmado por las profesoras 1929 01:21:52,170 --> 01:21:52,869 firmado por todos 1930 01:21:52,869 --> 01:21:55,869 y luego también tenemos que rellenar la ficha bilingüe 1931 01:21:55,869 --> 01:22:10,710 Eso también si os ha tocado hacerlo, si no pues ya lo sabéis que el próximo año os va a tocar rellenar la ficha bilingüe, con todos los horarios que además tienen que cuadrar bien y tienen que salir todas las horas mínimas de cada área y demás. 1932 01:22:11,350 --> 01:22:13,350 Digo para que eso cuando se acaban los horarios. 1933 01:22:13,710 --> 01:22:21,470 Y luego viene el tema de pasarlos a raíces, que yo no sé si ya alguien se ha tenido que pelear con raíces o no, me imagino que sí, los que ya habéis ido. 1934 01:22:21,470 --> 01:22:23,409 y eso lo poníamos un recordatorio 1935 01:22:23,409 --> 01:22:25,130 de raíces y es 1936 01:22:25,130 --> 01:22:27,630 lo que tenemos que empezar siempre antes de 1937 01:22:27,630 --> 01:22:30,050 hacer los horarios, me imagino que ya lo tenéis 1938 01:22:30,050 --> 01:22:32,310 hecho de este año, pero por si acaso 1939 01:22:32,310 --> 01:22:33,529 también todavía no lo ha hecho 1940 01:22:33,529 --> 01:22:35,329 o tiene una situación nueva 1941 01:22:35,329 --> 01:22:38,050 primero siempre hay que ir preparando 1942 01:22:38,050 --> 01:22:38,989 el tipo de jornada 1943 01:22:38,989 --> 01:22:42,170 yo no sé si, tampoco nos queríamos 1944 01:22:42,170 --> 01:22:43,430 prolongar mucho con raíces 1945 01:22:43,430 --> 01:22:45,590 porque pensábamos que no era el tema de 1946 01:22:45,590 --> 01:22:48,289 esta charla y que si tenéis alguna duda 1947 01:22:48,289 --> 01:22:50,090 pero hacemos un pase 1948 01:22:50,090 --> 01:22:52,510 rapidito para recordarlo 1949 01:22:52,510 --> 01:22:54,210 que si tenéis un cambio 1950 01:22:54,210 --> 01:22:56,329 de jornada, alguien que no habéis tenido 1951 01:22:56,329 --> 01:22:58,449 jornada compartida y la tenéis este año 1952 01:22:58,449 --> 01:23:00,029 tenéis reducción de jornada 1953 01:23:00,029 --> 01:23:02,229 pues aquí en calendario y jornada 1954 01:23:02,229 --> 01:23:03,430 tenéis 1955 01:23:03,430 --> 01:23:05,909 en calendario y jornada 1956 01:23:05,909 --> 01:23:07,670 tenéis la forma de hacer 1957 01:23:07,670 --> 01:23:10,170 nosotros teníamos por ejemplo jornada completa 1958 01:23:10,170 --> 01:23:12,189 y jornada reducida, pues tenemos 1959 01:23:12,189 --> 01:23:13,289 otra nueva 1960 01:23:13,289 --> 01:23:16,210 otra nueva queremos poner 1961 01:23:16,210 --> 01:23:17,670 pues nada, ya sabéis que utilizamos 1962 01:23:17,670 --> 01:23:19,649 la pestañita aquella del más 1963 01:23:19,649 --> 01:23:23,670 ¿Pero las utilizáis? ¿Cuando hacéis el horario, hacéis el horario en función de las dos jornadas? 1964 01:23:23,949 --> 01:23:24,250 Sí. 1965 01:23:25,210 --> 01:23:28,130 ¿Cuando haces la jornada reducida hasta los meses de junio? 1966 01:23:28,149 --> 01:23:29,930 No, no, no, la reducida de personas. 1967 01:23:30,430 --> 01:23:31,630 ¿Pero dónde está la reducida? 1968 01:23:32,210 --> 01:23:34,409 Ah, que tiene 12 horas, un tercio... 1969 01:23:34,409 --> 01:23:35,630 Sí, no la de septiembre y junio. 1970 01:23:35,630 --> 01:23:39,949 Vale, es que pensaba que era la jornada de septiembre y de marzo. 1971 01:23:40,430 --> 01:23:45,550 No, no es cuando tienes la jornada completa, media jornada, o en este caso íbamos a poner el tercio. 1972 01:23:45,550 --> 01:24:00,310 Entonces, pues sabéis que iniciáis una nueva jornada, la definís, pues son cinco tardes y una mañana a lo mejor, luego le dais a aceptar, siempre eso ya sabéis cómo funciona raíces, si no lo sabéis tenéis allí el disquete ese de aceptar. 1973 01:24:00,350 --> 01:24:07,170 Entonces esto lo utilicéis para las personas, no es un pensamiento para el centro, solamente teníamos uno definido en el centro. 1974 01:24:07,170 --> 01:24:09,810 Pero entonces no tenéis distintas situaciones. 1975 01:24:10,449 --> 01:24:10,609 Sí. 1976 01:24:11,069 --> 01:24:13,149 Bueno, puedes ver que no. 1977 01:24:13,390 --> 01:24:14,789 Vamos, que lo estoy desprendiendo. 1978 01:24:14,789 --> 01:24:17,810 ¿Lo puedes meter o no? 1979 01:24:17,890 --> 01:24:19,510 Si te permitan, no metáis en más líos. 1980 01:24:19,890 --> 01:24:21,770 Si te permiten, cuanto menos te metas en... 1981 01:24:21,770 --> 01:24:23,489 Cuanto menos te... 1982 01:24:23,489 --> 01:24:24,229 Pues ya está. 1983 01:24:24,390 --> 01:24:26,010 Cuanto menos te peles por raíces, mejor. 1984 01:24:26,909 --> 01:24:28,109 Pero se puede hacer así. 1985 01:24:29,909 --> 01:24:33,409 Y se puede hacer así para decir que cada persona tiene un tercio 1986 01:24:33,409 --> 01:24:36,590 y luego vas a la persona y le eliges el tipo de horario. 1987 01:24:36,750 --> 01:24:38,310 Que no sé si ya lo he puesto aquí. 1988 01:24:38,390 --> 01:24:42,590 En el horario personal, yo aquí ya he quitado a las personas, 1989 01:24:42,590 --> 01:24:50,529 pero marco a una persona, le das el horario y puede ser el horario regular y del horario regular ya te sale qué tipo de jornada eliges. 1990 01:24:50,930 --> 01:24:57,270 Bueno, este es un ejemplo del horario oficial nuestro, este ya no es de por tercios, ya para que lo vierais, 1991 01:24:57,630 --> 01:25:05,250 porque nosotras tenemos puesto en los tramos horarios de medias horas, porque como tenemos el computo ese quincenal, 1992 01:25:05,250 --> 01:25:11,689 si a alguien le pasa, pues tienes que poner medias horas. Al hacer cada jornada te ponen los tramos horarios. 1993 01:25:11,689 --> 01:25:28,789 Entonces, nosotras en las mañanas ponemos todo de media hora y repetimos, claro, pues tienes, si este es el mío, por ejemplo, si tienes dirección, dirección, dirección, dirección, matemáticas, matemáticas, o sea, que parece que das dos clases, pero no das dos clases, das una de una hora y eso es solo para dejar el tiempo. 1994 01:25:29,409 --> 01:25:32,489 Y yo no sé si teníais, teníais más dudas por ahí de raíces o...