1
00:00:00,000 --> 00:00:08,680
Bien, hola, voy a presentar el aula que utilizo con mis alumnos de cuarto de primaria y tercero

2
00:00:08,680 --> 00:00:15,120
de primaria, en concreto los de cuarto de primaria que es el grupo del que yo soy tutor.

3
00:00:15,120 --> 00:00:23,160
En él tenemos un campo general y después las de distintas áreas, distintos apartados,

4
00:00:23,160 --> 00:00:27,880
concretamente los de lengua y matemáticas son con los que yo trabajo, que son las asignaturas

5
00:00:27,880 --> 00:00:33,920
que yo imparto. El aula virtual, como digo, está dividida en secciones y cada una con

6
00:00:33,920 --> 00:00:37,640
cada asignatura, pero también hay una general, que es la que utilizo yo como tutor, donde

7
00:00:37,640 --> 00:00:43,080
pongo desde avisos, pues por ejemplo aquí tenemos el horario de junio y otras informaciones

8
00:00:43,080 --> 00:00:51,080
para fiestas, eventos o reuniones de padres. Si cerramos este apartado podemos ver los

9
00:00:51,080 --> 00:00:59,080
otros que son de las distintas asignaturas, como he dicho. Las asignaturas están estructuradas,

10
00:00:59,080 --> 00:01:06,440
están divididas por las unidades didácticas que para los alumnos están ocultas. Cuando

11
00:01:06,440 --> 00:01:14,680
vamos dando cada tema, pues entramos en el modo de edición y podemos poner para mostrar

12
00:01:14,680 --> 00:01:19,880
lo que quiero que los alumnos vean en cada momento y luego cuando acabamos ese tema o

13
00:01:19,880 --> 00:01:28,280
un poco después lo voy cerrando, tanto en lengua como en matemáticas. Dentro de cada

14
00:01:28,280 --> 00:01:33,880
una de estas entradas hay enlaces que a veces son a otras plataformas o contenidos, como

15
00:01:33,880 --> 00:01:39,320
digo, tanto en lengua como en matemáticas, pues hay algunos que son enlaces a otras plataformas,

16
00:01:39,320 --> 00:01:49,860
como puede ser esta, donde los alumnos pinchan aquí y tienen que ir rellenando las actividades

17
00:01:49,860 --> 00:01:58,180
¿vale? Hacen las actividades correspondientes al repaso de cada tema y finalmente terminan

18
00:01:58,180 --> 00:02:04,740
y les pido que me lo envíen a mi correo. Y las otras las otros tipos de actividades

19
00:02:04,740 --> 00:02:13,220
son creadas, como puede ser el caso de este cuestionario, donde los alumnos van haciendo

20
00:02:13,220 --> 00:02:21,220
las actividades que hemos puesto y finalmente le dan a siguiente página y cuando acabe

21
00:02:21,220 --> 00:02:36,180
le dan a terminar intento. Vale, entonces. La organización corresponde a la programación

22
00:02:36,180 --> 00:02:41,500
didáctica que tenemos en cada asignatura del curso. Están estructuradas en 12 temas.

23
00:02:41,500 --> 00:02:45,740
Aquí tenemos tema 1, distintas actividades para que se van poniendo distintos días y

24
00:02:45,740 --> 00:02:55,580
después tenemos tema 2, tema 3, tema 4, etc. Y como decía antes, se van mostrando y ocultando

25
00:02:55,580 --> 00:03:02,500
según vamos trabajando esos temas. Todos tenemos, también tenemos unos bloques de

26
00:03:02,500 --> 00:03:09,440
contenidos que se pueden mostrar aquí a la derecha, donde tenemos, por ejemplo, el calendario

27
00:03:09,440 --> 00:03:16,160
y dentro del calendario los eventos importantes. Por ejemplo, aquí tenemos en junio las evaluaciones

28
00:03:16,160 --> 00:03:21,500
de matemáticas, lengua, para que las familias o los alumnos puedan estar al tanto de cuando

29
00:03:21,500 --> 00:03:32,300
vamos haciendo cada examen. También vamos a mostrar el apartado de las calificaciones.

30
00:03:32,300 --> 00:03:39,900
Aquí tenemos a los alumnos con las calificaciones de algunas de las actividades, de algunas

31
00:03:39,900 --> 00:03:43,540
de las tareas, sí, y también tenemos los participantes. Los participantes están todos

32
00:03:43,540 --> 00:03:48,500
los alumnos matriculados, se matriculan a principio de curso realizando una matriculación

33
00:03:48,500 --> 00:03:54,420
masiva y a los alumnos se les hace llegar, a las familias se les hace llegar su usuario

34
00:03:54,420 --> 00:04:00,140
y su contraseña a principio de curso desde la Secretaría del Centro y si tienen alguna

35
00:04:00,140 --> 00:04:05,940
duda pues nos la piden a nosotros y se la vamos a cargar individualmente. En cuanto

36
00:04:05,940 --> 00:04:16,260
a la accesibilidad de los alumnos, podemos decir que, un segundo, aquí vamos al curso,

37
00:04:16,260 --> 00:04:21,180
pues eso, en cuanto a la accesibilidad de los alumnos, ellos conocen, porque a principio

38
00:04:21,180 --> 00:04:26,580
de curso se les explica en clase como es el resto de las características del aula virtual,

39
00:04:26,620 --> 00:04:32,140
saben que, por ejemplo, pueden utilizar aquí un cambio de contraste si les resulta más

40
00:04:32,140 --> 00:04:36,620
cómodo centrarse así, si les resulta más cómodo verlo así, o podemos ver a modo claro

41
00:04:36,620 --> 00:04:43,900
que es el habitual y también tenemos unas adaptaciones en cuanto a los contenidos para

42
00:04:43,900 --> 00:04:50,940
que busquen, para que hagan actividades en función a la dificultad, es decir, que todos

43
00:04:50,940 --> 00:04:55,580
pueden estar trabajando algunas cosas que se le van mejor o que se le van peor, por

44
00:04:55,580 --> 00:05:01,260
ejemplo, aquí en lengua tenemos comprensión lectora que hacemos siempre, todas las semanas,

45
00:05:01,260 --> 00:05:05,420
pero también en algunos casos tenemos comprensión oral, que hay niños que tienen más dificultad

46
00:05:05,420 --> 00:05:10,540
con la comprensión lectora que con la comprensión oral y en cuanto a las facilidades de acceso

47
00:05:10,540 --> 00:05:17,420
pues también tenemos en las distintas actividades la opción de modificar el tamaño de la fuente

48
00:05:17,420 --> 00:05:22,860
para que les resulte más fácil verlo si quieren. Aquí tenemos que lo he ampliado

49
00:05:22,860 --> 00:05:30,500
y aquí se puede reducir y en principio esto serían las características generales de

50
00:05:30,500 --> 00:05:31,300
la ola virtual.