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00:00:00,000 --> 00:00:10,300
Bueno, vamos a iniciar el aula virtual a nombre de Margarita Hidalgo Hidalgo, y es el Pinar

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00:00:10,300 --> 00:00:16,780
Alcorcón, perteneciente al segundo bachillerato a distancia, con acceso de automatriculación

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00:00:16,780 --> 00:00:24,860
y contraseña. Iniciamos. Está dividido en cuatro bloques de recursos generales, donde

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00:00:24,860 --> 00:00:30,220
incluyo avisos, foro de cafetería, el término, guía didáctica, programación didáctica

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00:00:30,220 --> 00:00:36,180
y enlace a videoconferencia, y luego un bloque por cada evaluación. En este caso estarían

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00:00:36,180 --> 00:00:45,380
matriculados los alumnos correspondientes, y podríamos ver también todas las calificaciones

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00:00:45,380 --> 00:00:54,600
que han obtenido a lo largo del curso. Bueno, total del curso, lo que sea. Aquí se ve cómo

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00:00:54,600 --> 00:01:03,560
he organizado este curso. Primero tenemos las normas de netiqueta en el foro de cafetería.

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00:01:03,560 --> 00:01:10,960
El glosario de términos es una actividad colaborativa, en la que cada uno va metiendo

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00:01:10,960 --> 00:01:16,720
el término que considere oportuno, y luego yo lo apruebo. Hasta entonces no se puede

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00:01:16,720 --> 00:01:26,080
publicar. Tenemos la guía didáctica, de acuerdo, la guía didáctica con la metodología,

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00:01:26,080 --> 00:01:31,680
los contenidos, la temporalización y los criterios de calificación. Y también tenemos

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00:01:31,680 --> 00:01:39,720
la programación didáctica, pues exactamente lo mismo, con los enlaces a la aula virtual,

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00:01:39,720 --> 00:01:44,880
etcétera, etcétera, que es información que el alumnado necesita saber. En la primera

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00:01:44,880 --> 00:01:50,960
evaluación, bueno, también tenemos el enlace a las videoconferencias, los contenidos de

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00:01:50,960 --> 00:01:54,960
la primera evaluación. Por ejemplo, aquí tenemos un vídeo que no lo voy a poner porque

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00:01:54,960 --> 00:02:07,800
me resulta mal para seguir grabando. Luego tenemos, aparte de eso, temas resumen. ¿Cómo

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00:02:07,800 --> 00:02:14,400
se elabora? Pues otra manera de explicar es a través de una infografía muy clara,

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00:02:14,400 --> 00:02:22,720
muy breve, con las ideas que necesitan para elaborar el tema de un texto y un resumen.

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00:02:22,720 --> 00:02:28,720
Cosas importantes. Un taller de infografías. ¿Qué es lo importante de este taller? Pues

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00:02:28,720 --> 00:02:33,640
que incluye dos métodos de evaluación y de calificación. La calificación por la

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00:02:33,640 --> 00:02:41,400
entrega de los alumnos y la co-evaluación por parte de ellos. Luego tenemos otra manera

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00:02:41,400 --> 00:02:49,960
de evaluar, pues sí, a través de escala, resumen con escala, por ejemplo. Aquí se

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00:02:49,960 --> 00:02:58,320
ve, este estaría ya calificado, ¿de acuerdo? Un resumen con escala. Ellos entregan y yo

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00:02:58,480 --> 00:03:16,360
lo califico a través del método de escala. Luego también sería, esto es un audio. Ellos

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00:03:16,360 --> 00:03:25,560
deben escuchar y responder a las preguntas. El audio está previamente colgado arriba,

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00:03:25,600 --> 00:03:30,880
en comprensión de textos orales. Aquí está el audio, que tampoco lo voy a poner porque,

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00:03:30,880 --> 00:03:39,760
bueno, sí, este no hay ningún problema, no os interfiere. ¿Qué más cosas? Luego tienen

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00:03:39,760 --> 00:03:44,880
que contestar el cuestionario sobre el audio. Una plantilla para redactar un comentario de texto.

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00:03:44,880 --> 00:03:53,640
Esto que es un enlace a una infografía interactiva que está en Geniali. También se la he colgado

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00:03:54,240 --> 00:04:11,360
en PDF. ¿Qué más? Tenemos la infografía, escala, la plantilla, la rúbrica, los cuestionarios,

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00:04:11,360 --> 00:04:22,800
otra vez, otra rúbrica, las escalas, el taller. Básicamente esto es lo que incluye mi

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aula virtual, que poco a poco iré incrementando.