1
00:00:00,000 --> 00:00:04,879
En el curso 19-20 utilizaba como plataforma de aprendizaje el blog.

2
00:00:05,559 --> 00:00:11,859
Llevaba utilizándolo varios años y os voy a enseñar un poco rápidamente cuál era su disposición.

3
00:00:12,480 --> 00:00:19,539
Teníamos los planes de trabajo. Nosotros estipulamos una serie de planes de trabajo desarrollados de forma quincenal.

4
00:00:20,140 --> 00:00:24,719
Aquí podéis ver, aquí vienen actividades, diferentes actividades voluntarias, etc.

5
00:00:25,320 --> 00:00:33,240
Podemos encontrar también los horarios de las diferentes clases y podíamos encontrar una herramienta de las que utilizábamos para evaluar, que es el Padlet.

6
00:00:33,619 --> 00:00:41,100
Esta herramienta era muy utilizada, bueno, y lo sigue siendo, para poder evaluar la comprensión lectora de libros de libre elección.

7
00:00:41,500 --> 00:00:51,060
Por otra parte, en el margen derecho podemos ver diferentes secciones, contactos, profesorado, recursos que podíamos encontrar,

8
00:00:51,060 --> 00:00:55,920
deberes de lengua y matemáticas, en los que explicábamos un poco más detalladamente

9
00:00:55,920 --> 00:00:58,380
cada una de las actividades que había que realizar,

10
00:00:59,479 --> 00:01:03,619
proyectos como este de Planifica tu viaje, que también nos servía para evaluar.

11
00:01:05,239 --> 00:01:09,019
Y aunque no existían matriculaciones, pues sí que había sufridores y sufridos.

12
00:01:10,060 --> 00:01:13,900
Más tarde, en el curso 2021, por indicación de la Administración,

13
00:01:13,900 --> 00:01:17,319
nos pasamos a utilizar el aula virtual de EducaMadrid.

14
00:01:17,319 --> 00:01:24,000
hicimos un aula de todo cuarto en el que íbamos incorporando información general

15
00:01:24,000 --> 00:01:27,560
con documentación para moverse en el aula virtual, un poco para que supieran manejar

16
00:01:27,560 --> 00:01:30,140
diferentes asignaturas, todo en el mismo aula virtual.

17
00:01:30,799 --> 00:01:35,439
De cada una de las asignaturas había temas en los que se desarrollaban planes de trabajo

18
00:01:35,439 --> 00:01:40,099
o incluso juegos, vídeos, etc.

19
00:01:41,760 --> 00:01:45,900
En este caso sí que estaban todos los alumnos aquí matriculados,

20
00:01:45,900 --> 00:01:50,780
lo podemos observar en participantes. Hemos minimizado por razones de privacidad

21
00:01:50,780 --> 00:01:56,000
tanto el nombre como las direcciones de los alumnos, pero podemos ver que estaban

22
00:01:56,000 --> 00:02:00,099
clasificados por cursos e incluso por algunas asignaturas en las que se dividían.

23
00:02:01,040 --> 00:02:09,460
Tenemos aquí unos 100 alumnos matriculados más profesores que podían también añadir información.

24
00:02:09,460 --> 00:02:15,580
Dentro del curso también teníamos diferentes elementos evaluadores

25
00:02:15,580 --> 00:02:22,280
como productos finales como son el podcast, el Padlet que tenemos aquí al final

26
00:02:22,280 --> 00:02:27,199
en la parte de lectura tenemos el Padlet que explicaré más adelante con detenimiento, etc.

27
00:02:27,800 --> 00:02:31,280
Y en esta plataforma también tenemos todas las herramientas de accesibilidad necesarias

28
00:02:31,280 --> 00:02:40,460
Ya sea el traductor, el zoom, el texto a voz, para disléxicos, un cambiador de fuente y un buscador de fuentes.

29
00:02:41,280 --> 00:02:44,099
Que pasaré también a detallar en el apartado de accesibilidad.

30
00:02:44,840 --> 00:02:49,099
Y por último paso a mostraros la última herramienta que estamos utilizando que es Classroom.

31
00:02:49,180 --> 00:02:52,699
Lo llevamos utilizando desde el curso pasado, dos cursos ya.

32
00:02:53,199 --> 00:03:00,740
En él tenemos un Classroom de información general en el que hablamos de los códigos de ábulas de diferentes asignaturas,

33
00:03:00,740 --> 00:03:06,379
un resumen de plataforma, que como podemos ver aquí, les enseña un poquito cómo acceder,

34
00:03:06,460 --> 00:03:12,419
cómo matricularse, diferentes plataformas que utilizamos como Matruid, Milton, Padlet, Smile and Learn, etc.

35
00:03:12,979 --> 00:03:17,280
Entonces es una forma de poderles explicar.

36
00:03:17,879 --> 00:03:22,599
Aquí figura, en este documento, figura como la institucional de aquel momento,

37
00:03:22,719 --> 00:03:27,680
aunque ya sabemos que ahora es educa.madrid.org y es la que estamos utilizando actualmente.

38
00:03:27,680 --> 00:03:40,340
En este caso os presento el cláusulo de matemáticas. Aparece primero un banner con el código QR que da acceso a la etiqueta. El trabajo de clases se encuentra distribuido en los diferentes temas que hemos impartido en orden descendente.

39
00:03:40,960 --> 00:03:55,740
El último tema que vimos es el primero que aparece por una cuestión de accesibilidad. Todos los temas o prácticamente todos tienen un plan de trabajo, una serie de vídeos que nos ayudan a hacer o bien una flip cláusula o bien para repasar juegos y ejercicios que nos sirven para evaluar.

40
00:03:55,740 --> 00:04:00,379
Aunque preferimos evaluar de forma presencial, estos también nos sirven para evaluar.

41
00:04:00,460 --> 00:04:01,900
Muchos de ellos nos lo mandan al e-mail.

42
00:04:02,639 --> 00:04:08,979
Otros sistemas de evaluación los podemos encontrar en otras evidencias en las que he añadido un vídeo,

43
00:04:09,319 --> 00:04:11,819
ya sea Padlet, Lifeworksix, etc.

44
00:04:11,819 --> 00:04:16,060
En el apartado de personas podemos ver a todos los alumnos matriculados.

45
00:04:16,300 --> 00:04:18,600
Esto va a aparecer pixelado por una cuestión de anonimato.

46
00:04:19,360 --> 00:04:22,899
Y aparecen también los profesores, tanto mi compañera como yo,

47
00:04:22,899 --> 00:04:27,259
aparecemos aquí y podemos publicar información en el Classroom.

48
00:04:28,100 --> 00:04:31,360
Y esto sería todo, tenemos aquí todas las opciones de accesibilidad

49
00:04:31,360 --> 00:04:36,279
y estos serían los tres sistemas de gestión de aprendizaje que hemos utilizado a lo largo de estos años.

50
00:04:36,860 --> 00:04:42,939
En mi humilde opinión, mi favorita es Classroom, ya veremos si nos dejan continuar con ello, espero que sí.