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El primer contenido digital que voy a enseñar es una presentación sobre fotografía de alimentos

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realizada por mí en la plataforma Canva a través de una plantilla previamente diseñada.

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Los contenidos son míos, en la mayoría de las fotografías también lo son.

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En algunos casos he cogido fotografías de páginas web, pero siempre lo cito al final en la bibliografía.

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Esta presentación está publicada en mi curso de toma fotográfica dentro del aula virtual del instituto donde imparto este módulo.

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El curso está estructurado en bloques que se corresponden a las diferentes unidades de trabajo y en concreto la fotografía de alimentos está dentro del bloque 7 que es fotografía de bodegón.

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Encontramos aquí la presentación a la que ellos pueden acceder a través de este vínculo.

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Está pensada como recurso para alumnos a los que les cuesta especialmente leer textos largos, como pueden ser alumnos con trastorno de déficit de atención y que reciben mucho mejor la información a través de las imágenes.

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Por eso es una presentación con mucho contenido visual, muy poco texto, en ocasiones el texto simplemente son palabras, no llegan a ser ni frases, ideas que apuntan algunos conceptos, porque mi intención es no perder la atención de este alumnado y que sean capaces de reflexionar antes de afrontar la práctica de fotografía de alimentos una serie de consideraciones para preparar mejor la sesión de fotos.

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Las tipografías que se han elegido he intentado que sean siempre muy claras, suficientemente contrastadas con el fondo para que sean elegibles.

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Al principio de la presentación hay un índice con los distintos aspectos que se van a tratar más adelante para que sea más fácil localizar aquello que les puede interesar más.

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Este recurso no es el único que trata sobre el tema de la fotografía de alimentos dentro del aula virtual.

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Como digo dentro del bloque 7 de Bodegón hay otros recursos que también hablan del tema y como ya expliqué en la evidencia que trataba sobre innovaciones pedagógicas durante el segundo trimestre del segundo curso de este ciclo pretendo que los alumnos trabajen con bastante autonomía y como cada bloque se corresponde a un género fotográfico elaboro un cuadrante para que ellos puedan trabajar en grupo de forma simultánea en diferentes espacios y con diferentes materiales

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los géneros fotográficos y no necesariamente de manera secuencia.

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Por ello, cada sesión la tienen que preparar ellos y es la razón por la que intento poner recursos muy diferentes

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para alumnos muy diferentes y alterno vídeos, presentaciones, PDFs para gente que le interesa más ver imágenes de ejemplo

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o otras personas a las que les interesa más leer y profundizar más sobre los temas que se van a tratar.

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Gracias.