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00:00:00,430 --> 00:00:04,570
Os voy a explicar de una forma muy sintética una situación de aprendizaje para tercero

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00:00:04,570 --> 00:00:08,949
de educación primaria, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo

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00:00:08,949 --> 00:00:13,609
cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas, con

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00:00:13,609 --> 00:00:15,369
el objetivo de crear un producto final.

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00:00:16,129 --> 00:00:20,309
Los equipos cooperativos desarrollarán un mercadillo solidario en inglés, orientado

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00:00:20,309 --> 00:00:24,469
a la adquisición de los aprendizajes competenciales relativos al reciclaje y a la conservación

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00:00:24,469 --> 00:00:25,010
del planeta.

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00:00:25,570 --> 00:00:28,989
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las distintas pautas para

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00:00:28,989 --> 00:00:33,450
el diseño universal de aprendizaje para así garantizar una respuesta más inclusiva en el

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00:00:33,450 --> 00:00:39,130
aula. Para ello, el aula se dividirá en grupos cooperativos. Dado que el centro dispone de

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00:00:39,130 --> 00:00:43,250
auxiliares de conversación, este será un recurso esencial a la hora de proporcionar ayuda,

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00:00:43,490 --> 00:00:48,310
orientación y feedback. La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá

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00:00:48,310 --> 00:00:53,329
una actividad con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua. La primera

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00:00:53,329 --> 00:00:59,350
sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto. Esta sesión servirá para motivar al

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00:00:59,350 --> 00:01:03,469
alumnado y también conocer sus conocimientos previos. La primera actividad consistirá en la

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00:01:03,469 --> 00:01:08,269
proyección de un vídeo acerca del consumismo, así como todo el vocabulario relacionado con la ropa

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00:01:08,269 --> 00:01:13,109
y el dinero en inglés. A través de una rutina de pensamiento veo, siento, me pregunto, los alumnos

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00:01:13,109 --> 00:01:17,930
reflexionarán de forma individual después de forma grupal y se realizará un debate a través de un

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00:01:17,930 --> 00:01:23,049
cajud para lanzar finalmente la pregunta guía de proyecto. ¿Qué podemos hacer para concienciar a la

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00:01:23,049 --> 00:01:27,909
población de nuestra localidad. Se presentará la misión del proyecto, la creación de un mercadillo

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00:01:27,909 --> 00:01:36,680
solidario online en el que ellos tendrán que crear una presentación. Las sesiones número 2 y 3

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00:01:36,680 --> 00:01:42,819
corresponden a la fase de organización. Los grupos base se pondrán en marcha y su cuaderno de equipo

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00:01:42,819 --> 00:01:47,579
que realizarán en Google Sites. Finalmente, antes de comenzar a investigar, se les proporcionará una

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00:01:47,579 --> 00:01:52,500
rúbrica de todo el proceso de evaluación para que entiendan qué deben hacer y sobre qué se les va

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00:01:52,500 --> 00:01:58,439
evaluar. Las sesiones 4 y 5 corresponden a la fase de investigación del contenido. Se utilizarán

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00:01:58,439 --> 00:02:03,219
diferentes técnicas cooperativas como el folio rotativo. Deberán poner en común los artículos

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00:02:03,219 --> 00:02:08,800
a la venta y cuáles serán sus precios y el importe total a recaudar. Las sesiones 6 y 7

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00:02:08,800 --> 00:02:13,860
corresponden a la fase de creación. Comenzará con un vídeo presentación para orientarles a la hora

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00:02:13,860 --> 00:02:18,300
de realizar el producto final. Realizarán a continuación un borrador del mercadillo online

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00:02:18,300 --> 00:02:23,199
que presentarán. Se les dará feedback del borrador para más tarde hacer los cambios oportunos y las

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00:02:23,199 --> 00:02:30,960
herramientas necesarias para ayudarles a mejorar. Llega el momento de la presentación. Cada vez que

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00:02:30,960 --> 00:02:35,180
se visualice una presentación se realizará una evaluación entre iguales a través de una rúbrica

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00:02:35,180 --> 00:02:41,800
de coevaluación adaptada al curso. Todo proyecto requiere de una evaluación final. Durante esta

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00:02:41,800 --> 00:02:47,439
sesión se realizará la evaluación del trabajo a través de una diana de evaluación. En su

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00:02:47,439 --> 00:02:54,400
porfolio personal reflexionarán de forma personal sobre el trabajo realizado. Con esta sesión daría

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00:02:54,400 --> 00:02:56,039
por finalizado el proyecto.