1
00:00:00,620 --> 00:00:06,839
Nos ubicamos como orientadora en un equipo de atención temprana que atiende a una escuela infantil del sector.

2
00:00:07,440 --> 00:00:14,140
El presente curso existe una alta demanda de alumnado en el nivel 2-3 años con dificultades en el lenguaje,

3
00:00:14,519 --> 00:00:17,019
tanto en la vertiente expresiva como comprensiva.

4
00:00:17,719 --> 00:00:22,559
Para atender a estas necesidades se precisa un abordaje preventivo a nivel de centro.

5
00:00:23,160 --> 00:00:28,660
La intervención comienza así con un análisis de necesidades para poder ofrecer una respuesta ajustada.

6
00:00:29,460 --> 00:00:32,200
La propuesta de intervención se centra en cuatro líneas.

7
00:00:32,799 --> 00:00:39,539
Sistematización de actividades de estimulación del lenguaje oral, revisión de la práctica docente, reflexión compartida,

8
00:00:40,240 --> 00:00:47,299
creación de un banco de recursos útil para el centro y sensibilización a las familias sobre la importancia del lenguaje en estas etapas.

9
00:00:48,000 --> 00:00:54,320
El seguimiento de evaluación se desarrolla a través de reuniones mensuales con tutoras del nivel 2-3 años,

10
00:00:54,780 --> 00:00:58,600
cuestionarios de heteroevaluación y evaluación al final de curso.

11
00:00:58,659 --> 00:01:00,020
Gracias.