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Hola, buenos días. A continuación voy a explicar cómo mejoro la accesibilidad y qué tipo de

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herramientas utilizo para mejorar el aprendizaje de alumnos con discapacidades.

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Así, por ejemplo, para alumnos que tienen algún tipo de discapacidad auditiva, lo que

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00:00:19,120 --> 00:00:25,760
hago es grabarme vídeos donde explico distintas unidades didácticas, insertar subtítulos

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00:00:25,760 --> 00:00:37,080
en este caso. Así, por ejemplo, para alumnos que tienen problemas con el lenguaje, lo que

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00:00:37,080 --> 00:00:45,880
utilizo es esta extensión de Google en los que, por ejemplo, puedo traducir cualquier

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00:00:45,880 --> 00:00:52,000
texto a todos estos idiomas, al idioma que quiera, por ejemplo, pues en este caso, al

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00:00:52,000 --> 00:00:58,840
idioma que no duego. Para alumnos que tienen problemas visuales se puede utilizar esta

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00:00:58,840 --> 00:01:10,440
herramienta que es el Read Aloud, lo que hace es leer en voz alta el texto. Otra buena herramienta

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00:01:10,440 --> 00:01:18,200
podría ser Zoom o, también, para aquellos alumnos que tienen problemas visuales, pues

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00:01:18,440 --> 00:01:28,800
la Lupa. Además, por ejemplo, procuro tener un contraste adecuado en todos mis recursos. Así,

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00:01:28,800 --> 00:01:37,840
por ejemplo, yo creé esta infografía en la que el contraste no es adecuado. Así, al darme cuenta,

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00:01:37,840 --> 00:01:46,920
lo que hice fue cambiar el contraste y la misma infografía, pero con un contraste adecuado.

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00:01:48,400 --> 00:01:56,440
Además, tengo recursos adaptados para alumnos que tienen dificultades de aprendizaje. Si,

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00:01:56,440 --> 00:02:00,080
por ejemplo, pues tengo este resumen que los alumnos, como lo tenemos dentro de texto,

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00:02:00,080 --> 00:02:08,480
los alumnos de primero de la ESO tienen que estudiarse este resumen de aquí, pero en el

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00:02:08,480 --> 00:02:13,960
caso de aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje, pues se tienen que estudiar un

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00:02:13,960 --> 00:02:19,240
resumen, pero ya con los contenidos mínimos. Es parecido, pero solamente con los contenidos

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00:02:19,240 --> 00:02:28,880
mínimos. Además, aquí lo que se puede hacer es ver aquí un texto alternativo de alumnos que tienen

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dificultades y no pueden ver las imágenes. De esta forma, estos alumnos pueden utilizar esto,

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para utilizar luego el retalado que antes he explicado y después explicar lo que aparece

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en la imagen. Esto es todo y muchas gracias por su atención.