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A continuación voy a presentar una infografía para explicar cuál es el trabajo de aula

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que se basa en un aprendizaje basado en problemas.

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Está orientada o dirigida a alumnado de segunda educación primaria, como profesora de pedagogía

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terapéutica trabajo de forma cooperativa y coordinada con la tutora del aula, tengo

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dos alumnos con necesidades educativas especiales y, bueno, fundamentalmente tienen dificultades

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para la comprensión, la atención, la memoria.

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Esta infografía trata de resumir todas las ideas más importantes del proyecto y fijar

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al alumno cuáles son los pasos y fases que tiene que seguir de forma clara, concisa y

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que pueda comprenderlo.

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Bien, ha llegado a la clase un insecto que se llama bicho palo.

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Está basado en un aprendizaje basado en problemas y nuestra pregunta o la pregunta

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que se plantea el alumnado en la asamblea es si este animal es un animal en extinción.

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Contamos con un huerto y un jardín, vamos a hacer un estudio en el terreno de todos

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los animales que existen, como son las abejas, mariquitas, bichos palo, arañas, bueno, las

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hormigas, bueno, aquí se recoge y se hacen diferentes preguntas de cada uno de estos

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insectos para cada uno de los grupos que vamos a realizar y en la infografía aparece cómo

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vamos a trabajar, cómo nos organizamos, vamos a hacer, son 24 alumnos, pues seis equipos

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de cuatro alumnos, cada alumno tiene que recoger información, nosotros también le aportamos

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información a través de un paisaje de aprendizaje, perdón, que se titula el mundo de los insectos,

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ellos van a buscar información y con esa información que obtengan realizarán un cuaderno

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de campo, ese cuaderno de campo tiene que trabajarse y también recoger esas ideas en

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una presentación con Keynote, de la cual ya hemos estado trabajando con ellos para

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que de forma más bien básica, ¿no?

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Posteriormente y trabajando de forma globalizada en las áreas de lengua y matemáticas se realizará

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junto con artística una casita segura para los insectos y en educación emocional se

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realizará un árbol de las emociones donde recojamos cuáles son las fortalezas que hemos

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trabajado. Por último, todo nuestro trabajo realizado se le va a dar visibilidad, lo haremos

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pues a través de charlas con otros alumnos del colegio, colgando nuestra información,

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nuestra investigación en el aula virtual y exponiendo eso a las familias. ¿Cómo lo

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vamos a hacer? Ya hemos dado una serie de pinceladas, pero bueno, vamos a utilizar también

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otras herramientas como son las rutinas de pensamiento, veo, me pregunto y investigo

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la rutina de pensamiento del semáforo, qué sé, qué me pregunto, qué he aprendido y

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también utilizaremos código QR para facilitarles la búsqueda y la evaluación a través de

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dianas de evaluación. Se realizará una evaluación del alumnado, del proceso, de las tutoras,

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bueno, conmigo, junto conmigo que es la profesora de pedagogía y terapéutica y también de todo

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el tipo de métodos que se han utilizado y de recursos. Y eso es todo. Un saludo y gracias.

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A continuación,