1
00:00:00,690 --> 00:00:08,929
En la tarea 3 iniciamos con un documento relativo a la situación inicial del aprendizaje que nos íbamos a encontrar.

2
00:00:10,070 --> 00:00:16,589
En este caso nos hemos dirigido hacia el título de técnico en mecanizado de la familia de fabricación mecánica,

3
00:00:17,030 --> 00:00:18,390
que es un título de grado medio.

4
00:00:18,890 --> 00:00:24,670
Y concretamente vamos a trabajar sobre el módulo de sistemas automatizados

5
00:00:24,670 --> 00:00:31,629
que tiene una temporalización de 165 horas que se imparte en el segundo curso y consta de 21 semanas de docencia.

6
00:00:32,929 --> 00:00:40,890
En cuanto a este título, según viene recogido en los diferentes decretos de título y decretos de la Comunidad de Madrid,

7
00:00:41,469 --> 00:00:50,030
se nos justifica las diferentes profesiones o ocupaciones a las que se puede dedicar este titulado.

8
00:00:50,030 --> 00:00:57,689
también veíamos que viene en relación el módulo de sistemas automatizados

9
00:00:57,689 --> 00:01:02,990
pues tiene relación con las siguientes unidades de competencia

10
00:01:02,990 --> 00:01:07,790
del catálogo nacional de cualificaciones profesionales

11
00:01:07,790 --> 00:01:13,049
con todo esto pues se daba en dividir en las siguientes competencias específicas

12
00:01:13,049 --> 00:01:16,390
como realizaciones de aprendizajes y posteriormente los contenidos

13
00:01:16,390 --> 00:01:25,909
en que en cada unidad didáctica se va a ir tratando, pues eran esos cinco bloques que ahí vemos mostrado.

14
00:01:27,269 --> 00:01:31,189
Posteriormente, y en la misma tarea, y hecha una serie de consideraciones previas,

15
00:01:31,750 --> 00:01:41,629
pues veíamos que el título se va a dividir en las siguientes unidades didácticas,

16
00:01:41,629 --> 00:01:49,829
y además se va a incluir una temporalización. Especialmente cabe destacar que al final de este módulo

17
00:01:49,829 --> 00:01:56,609
los estudiantes deben realizar un proyecto de automatización destinado a una máquina o herramienta.

18
00:01:56,609 --> 00:02:06,849
Y nos vamos a fijar en lo sucesivo sobre aquellos sistemas automatizados que van propulsados por energía neumática.

19
00:02:06,849 --> 00:02:18,449
veíamos por tanto que en las diferencias de transparencia pues se va a indicar en qué unidad se trabaja cada uno de los cinco bloques

20
00:02:18,449 --> 00:02:30,449
en los que se dio en dividir el módulo así como a lo largo de las diferentes transparencias pues íbamos a ir desarrollando

21
00:02:30,449 --> 00:02:53,870
desarrollando algunas de las diferentes unidades didácticas, teniendo muy presente en las diferentes unidades la metodología, pues que en cada caso se van a ir empleando, así como los criterios de evaluación que va a tener cada una de las diferentes actividades en las que se va a ir dividiendo cada una de estas actividades.

22
00:02:53,870 --> 00:03:01,449
Posteriormente pasamos a la actividad, a la tarea que se nos daba, la tarea 4

23
00:03:01,449 --> 00:03:10,449
consistente en configurar unas calificaciones divididas en tres evaluaciones

24
00:03:11,090 --> 00:03:19,710
que se trataba de hacer una media de cada una de ellas y establecer una tarea

25
00:03:19,710 --> 00:03:28,090
Concretamente se nos decía de usar el plugin que lleva instalado el aula virtual de EducaMadrid H5P.

26
00:03:29,050 --> 00:03:43,449
Cabe destacar que una vez realizada esta configuración, se nos pedía establecer para la evaluación primera una actividad relativa a H5P,

27
00:03:43,449 --> 00:03:50,210
también para la segunda y en la tercera pues un cuestionario hecho con la propia plataforma

28
00:03:51,830 --> 00:04:02,530
una vez hecho esto pues cabe se podíamos ver cabe destacar pues una de las actividades que

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00:04:02,530 --> 00:04:20,310
habíamos hecho con el 5HP. Si vamos al curso y entramos a lo que se mostró en esa actividad 4, en esa área 4 de evaluación y retroalimentación,

30
00:04:20,310 --> 00:04:32,930
pues hicimos un juego interactivo en el cual los estudiantes pues tienen que identificar qué tipo de mando tiene el cilindro mostrado en la parte superior.

31
00:04:33,050 --> 00:04:39,550
En este caso pues se trataba de un cilindro de doble efecto que viene actuado por una única válvula.

32
00:04:39,730 --> 00:04:44,449
Esto indica por tanto que es un mando directo de un cilindro de doble efecto.

33
00:04:44,449 --> 00:04:49,449
Al volcarlo ahí pues nos daba directamente la solución correcta.

34
00:04:50,310 --> 00:05:06,730
Y ya por último, en la actividad correspondiente a la 5, se nos solicitaba realizar un PDF para unas actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

35
00:05:06,730 --> 00:05:35,350
En este caso, dimos en configurar nueve actividades que podrían conformar el desarrollo de la unidad didáctica de sistemas automatizados mediante energía neumática y cada una de esas bombillas nos iban a ir dirigiendo a diferentes vídeos del programa FluidSIM de la marca Festo,

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00:05:35,350 --> 00:05:39,910
muy apropiada para neumática, del cual el centro tiene licencia.

37
00:05:40,009 --> 00:05:46,550
No obstante, también se podrían usar otro tipo de software, incluso como puede ser, por ejemplo, Automation Studio,

38
00:05:46,649 --> 00:05:51,949
del cual Salesiano Satocha también tiene su correspondiente licencia,

39
00:05:51,949 --> 00:06:00,029
pero no obstante, la empresa SMC presenta un programa abierto vía web.

40
00:06:00,029 --> 00:06:17,990
Cabe destacar en este caso que el repostaje se desarrolló en una actividad en la cual los estudiantes iban a repasar, aquellos estudiantes que habían tenido una mayor dificultad en entender los diferentes tipos de mando,

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00:06:17,990 --> 00:06:35,990
así como la simbología, podían consultar, retomar el ritmo y entenderlo mediante una gamificación que se hizo con el programa X-Learning y que se subió al espacio web de EducaMadrid.

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00:06:35,990 --> 00:06:48,610
Realmente es bastante interesante puesto que les iba a favorecer enormemente en retomar ese ritmo

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00:06:48,610 --> 00:06:56,290
Para posteriormente y una vez superado ese repostaje podrían continuar sin mayor problema con los ejercicios 7, 8 y 9

44
00:06:56,290 --> 00:07:02,750
Con esto se finalizaría esta narración