1
00:00:03,180 --> 00:00:10,199
Los alumnos van a realizar un trabajo cooperativo basado en la metodología de aprendizaje basado en proyectos.

2
00:00:11,000 --> 00:00:16,760
A partir de una pregunta guía buscarán información sobre el diseño industrial en España

3
00:00:16,760 --> 00:00:21,679
que les servirá de inspiración para realizar el diseño de una lámpara

4
00:00:21,679 --> 00:00:29,420
a través de dibujos artísticos y geométricos, la realización de bocetos

5
00:00:29,420 --> 00:00:34,799
y, una vez que ya tienen la idea, el plano de taller y la perspectiva.

6
00:00:34,820 --> 00:00:41,820
En el producto final, para comprobar la viabilidad del proyecto, construirán una maqueta de una lámpara.

7
00:00:41,820 --> 00:01:08,609
Para poder evaluar a mi alumnado he creado en el cuaderno de raíces unas categorías evaluables a las que son ítems, tareas y controles a las que he asignado unos porcentajes de calificación diferentes.

8
00:01:09,189 --> 00:01:27,170
Dentro de estos ítems encontramos unas actividades evaluables como son las notas de clase, como son, por ejemplo, un control sobre acotación de dibujo técnico y una defensa escrita del proyecto de la lámpara.

9
00:01:27,170 --> 00:01:39,329
Para realizar este proyecto he tenido muy en cuenta la diversidad de aprendizaje de mi alumnado de cuarto de la ESO, en el que hay alumnos también de cuarto de diversificación.

10
00:01:39,329 --> 00:01:46,090
Entonces les doy una serie de pautas para estos distintos ritmos de aprendizaje.

11
00:01:46,510 --> 00:01:55,730
En inicio van a encontrar aquí las instrucciones para poder realizar esta tarea convenientemente.

12
00:01:56,390 --> 00:02:05,609
En las tareas 1 y 2 van a encontrar una serie de información sobre el diseño industrial

13
00:02:05,609 --> 00:02:14,030
que les va a servir para tomar referencias y tomar ideas para diseñar la lámpara.

14
00:02:14,789 --> 00:02:19,969
En la tarea 3 les muestro información sobre las escalas

15
00:02:19,969 --> 00:02:28,009
para que puedan dibujar su diseño a una escala y construir la lámpara a una escala más real.

16
00:02:28,009 --> 00:02:32,050
Aquí están los ejercicios y la información.

17
00:02:32,050 --> 00:02:52,289
O sea, si estos alumnos han encontrado algún problema durante todas estas tareas, incluida la tarea 3, tendrán que ir al repostaje,

18
00:02:52,289 --> 00:03:03,090
Donde se les explica en un vídeo muy sencillo sobre el diseño de muebles y otros objetos para principiantes, pues cómo realizar este proyecto.

19
00:03:03,530 --> 00:03:12,020
En la tarea 4 les muestro un vídeo para poder realizar los dibujos en perspectiva.

20
00:03:12,439 --> 00:03:20,699
Vamos a ver si pasa, podemos saltar, bien, aquí, cómo realizar los dibujos en perspectiva isométrica, bien.

21
00:03:20,699 --> 00:03:32,460
Y por último, tendrán que realizar la tarea final. La tarea final es la construcción de un prototipo, de una maqueta de su lámpara.

22
00:03:33,000 --> 00:03:45,840
Tendrán que redactar una defensa de su proyecto y para ello les he incluido un cajut con una serie de preguntas sobre arquitectura y sobre diseño industrial

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00:03:45,840 --> 00:03:50,379
para que les ayude a realizar esta redacción.

24
00:03:50,699 --> 00:03:55,000
Y nada más, espero que os guste mi proyecto.