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Buenas noches, me llamo María José Llavero y soy maestra de Educación Infantil.

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00:00:06,000 --> 00:00:13,000
Gracias a la infografía realizada en Canva, hablaremos del aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
El aprendizaje que hemos llevado a cabo en el primer trimestre ha sido del Proyecto de Egipto.

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Este proyecto surgió del interés de los propios niños, puesto que una niña en el patio llevó un escarabajo

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y todos se preguntaban de dónde era, de dónde habría salido, qué sería eso.

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00:00:30,000 --> 00:00:37,000
Gracias a ese interés, creamos con la aplicación Chatterpick Kids un mensaje del DIRRA,

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00:00:37,000 --> 00:00:39,000
donde les proponía una misión.

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
Era una momia y un sarcófago y le teníamos que ayudar a preguntarse de dónde venía.

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00:00:47,000 --> 00:00:55,000
Gracias a esta actividad de motivación, juntos en grupo en la asamblea, nos preguntamos qué queríamos saber.

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
De ahí vimos las motivaciones que tenían, los intereses, qué es lo que querían conocer,

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
así como los conocimientos previos que ellos tenían sobre el tema.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Todo esto nos sirvió a nosotras como maestras a formular y programar lo que queríamos a través de este proyecto.

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00:01:11,000 --> 00:01:17,000
¿Cómo podríamos averiguarlo? Pues bien, investigaríamos y aprenderíamos.

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00:01:17,000 --> 00:01:23,000
Cada niño tendría que realizar una conferencia que prepararía con su familia en casa.

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00:01:23,000 --> 00:01:29,000
Podrían hacerlo en maqueta, en PowerPoint, en cartulina.

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00:01:29,000 --> 00:01:33,000
A su vez, en el aula trabajaríamos por rincones acerca del tema.

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00:01:33,000 --> 00:01:43,000
Por ejemplo, en arte construiríamos pirámides, en los rincones de lectoescritura trabajaríamos con la letra P,

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00:01:43,000 --> 00:01:48,000
en lógico-matemáticas sumaríamos faraones.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
Además, otra de las actividades propuestas sería un taller internivelar,

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
puesto que el alumnado de cuatro años también estaba con el mismo proyecto.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
De manera que juntaríamos alumnos de las diferentes aulas y en una aula en concreto,

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
cada grupo, compuesto por cinco o seis alumnos de cada aula,

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
realizarían sus avalorios egipcios con los que saldrían disfrazados de auténticos faraones y faraonas.

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00:02:17,000 --> 00:02:25,000
Después de llevar todo este proyecto a cabo, al final volveríamos a nuestra rutina del pensamiento,

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
bailaríamos el baile de la momia que habíamos aprendido en música

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00:02:30,000 --> 00:02:39,000
y volveríamos a nuestro mapa conceptual para ver lo que sabíamos y lo que hemos aprendido sobre el tema.

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00:02:39,000 --> 00:02:46,000
Además, al finalizar el proyecto nos llevaríamos toda nuestra carpeta para enseñar a nuestra familia

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
todo lo que hemos aprendido sobre Egipto y evaluaríamos el proyecto,

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00:02:51,000 --> 00:02:59,000
tanto a nivel individual como a nivel también como por equipos, a través de un cajud,

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00:02:59,000 --> 00:03:02,000
y también la práctica docente.

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00:03:02,000 --> 00:03:06,000
Y con esto doy por finalizada la exposición de la infografía.

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00:03:06,000 --> 00:03:08,000
Muchas gracias.