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Hola, mi nombre es Laura y en este vídeo voy a explicar cómo tengo organizado el Classroom.

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El Classroom lo secuencio en diferentes clases, por ejemplo en esta que es la clase de tercero G,

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yo doy inglés curricular, mi clase es durante todos los días y aquí tengo a todo mi alumnado

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y voy a empezar a hablar de la secuencia didáctica que he creado.

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Tengo diferentes unidades y, por ejemplo, en la secuencia, en la unidad didáctica 1, creo una secuencia didáctica que primero abro el tema con una actividad motivadora donde a cada alumno les mando una imagen y tienen que hablar de esa imagen después para saber los contenidos previos que tienen sobre dicho vocabulario.

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Después les incluyo una presentación en Canva sobre las diferentes flascas que vamos a utilizar de los miembros de la familia.

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Y después también creo una presentación a través de Geniali con las diferentes descripciones de cómo se hacen en inglés a las personas.

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Después utilizo una metodología de trabajo cooperativo donde cada grupo en la clase trabaja en grupos de cuatro de forma heterogénea.

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y en Classroom les subo una especie de infografía con las diferentes reglas a seguir para trabajar en equipo

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y los diferentes roles que deben adquirir cada uno de los integrantes.

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Es muy importante que en cada unidad cada miembro tenga un rol diferente

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y vayan rotando hasta llegar a finalizar el trimestre que esos grupos cambiarán

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y así todos los alumnos han pasado por los diferentes roles y saben trabajar de forma diferente.

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Esta secuencia didáctica, como ya he dicho anteriormente, se trabaja la descripción de las familias

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y también el uso de vocabulario de los diferentes miembros de la familia

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y lo que he hecho es un final tax, que es hacer un proyecto,

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donde aquí incluyo un genial y de cómo tienen que trabajar por proyecto,

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deberán de realizar un arboraje analógico donde hablen de una familia famosa,

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por ejemplo, una familia de dibujos animados o lo que sea.

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Y aquí he incluido una rúbrica de lo que los alumnos deben de ser conscientes,

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lo que se va a evaluar al finalizar ese proyecto.

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Pues el vocabulario, la forma de expresarse, de cómo lo van a organizar,

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todo eso está recogido en la rúbrica.

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luego les he mandado una serie de juegos interactivos a través de la aplicación H5P

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para reforzar el vocabulario que hemos visto anteriormente

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y luego para finalizar he creado un formulario de co-assessment

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00:02:48,219 --> 00:02:53,879
en el que en grupo se tienen que evaluar de cómo han trabajado de forma grupal

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00:02:53,879 --> 00:02:57,500
y luego también de self-assessment, se tienen que auto-evaluar

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entonces aquí aparecen diferentes ítems

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00:02:59,800 --> 00:03:01,560
donde el alumnado

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tiene que elegir diferentes

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formas

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de cómo se sienten ellos cuando han trabajado