1 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Hola, buenas tardes. Bueno, lo primero que voy a hacer es explicar la situación de aprendizaje, sobre qué lo he hecho. 2 00:00:08,000 --> 00:00:16,000 Bueno, yo actualmente he estudiado para trabajar en una escuela infantil, o sea, mi nivel es de 0,3. 3 00:00:16,000 --> 00:00:25,000 Por lo tanto, la situación de aprendizaje lo he hecho de San Isidro y lo he hecho a nivel de 2,3, porque actualmente trabajo con niños de 2,3 años. 4 00:00:26,000 --> 00:00:36,000 Esto lo he hecho así, pero sí es cierto que la presentación de PowerPoint que voy a aplicar a continuación lo he tenido que hacer para niños más mayores, 5 00:00:36,000 --> 00:00:49,000 aunque yo me dediqué a 2,3, pero para niños más mayores, porque los niños de 2,3 realmente no les puedo explicar cosas con presentación de PowerPoint ni con texto, 6 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 porque no saben leer y porque no se van a enterar y va a ser muy pesado para ellos. 7 00:00:55,000 --> 00:01:05,000 Entonces, esto sí que lo he hecho a nivel de 2,3, pero la presentación de PowerPoint un poquito para más mayores. 8 00:01:06,000 --> 00:01:13,000 Bueno, el tema a trabajar es de San Isidro, la temporalización es de una semana. 9 00:01:13,000 --> 00:01:24,000 Los cuatro primeros, o sea, es lunes, martes, miércoles o jueves, les invitaríamos a los niños, les iniciaríamos en la comprensión, 10 00:01:25,000 --> 00:01:37,000 el San Isidro que se lleva, los bienes típicos, las comidas típicas y el último día, el viernes, sería cuando tendrían que venir disfrazados de chulapos y de chulapas 11 00:01:37,000 --> 00:01:41,000 y haríamos la fiesta grande, entre comillas, ¿vale? 12 00:01:41,000 --> 00:01:57,000 Entonces, esto es uno de los problemas que me he encontrado, porque realmente no sabía cómo adaptarlo a 2,3 con una presentación de PowerPoint o con Canva. 13 00:01:57,000 --> 00:02:04,000 Me ha parecido más entretenido con PowerPoint, porque sí es cierto que en PowerPoint puedo meter más fotos. 14 00:02:04,000 --> 00:02:14,000 Entonces, bueno, está la justificación, las áreas, la competencia de cada área y los contenidos y criterios de evaluación. 15 00:02:16,000 --> 00:02:19,000 Todo igual, área 1, área 2 y área 3. 16 00:02:20,000 --> 00:02:23,000 Y luego, la metodología principal que he utilizado, ¿vale? 17 00:02:24,000 --> 00:02:26,000 Está la presentación de PowerPoint. 18 00:02:27,000 --> 00:02:39,000 He puesto imágenes de fondo, aunque en el vídeo que aparecía no pone imágenes, pero a mí me apetecía porque así es más entretenido y más llamativo para los niños. 19 00:02:40,000 --> 00:02:48,000 La introducción, no he puesto frases, he puesto palabras para que sea más entretenido. 20 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 O sea, bailar chotis, que es lo que se suele hacer en San Isidro. 21 00:02:54,000 --> 00:03:04,000 Conocer los chulapos y las chulapas, la vestimenta, los mantones, pintar mantones, las flores típicas que llevan y las comidas típicas. 22 00:03:05,000 --> 00:03:14,000 Aquí he puesto imágenes para que vean cómo van vestidos cada uno, los objetivos que quiero, que aprendan los niños. 23 00:03:18,000 --> 00:03:30,000 Luego, la organización, el cómo, lo voy a trabajar porque al ser tan pequeñitos, sí es cierto que yo lo usaría usando imágenes, pictogramas, vídeos... 24 00:03:31,000 --> 00:03:35,000 Pero no metería mucho más, más que nada porque si son tan pequeños no se enteran. 25 00:03:36,000 --> 00:03:38,000 Pero bueno, con niños más mayores sí que se puede. 26 00:03:39,000 --> 00:03:41,000 Y la temporalización. 27 00:03:42,000 --> 00:03:44,000 Y luego la evaluación. 28 00:03:45,000 --> 00:03:46,000 Y ya estaría. 29 00:03:47,000 --> 00:03:49,000 Esta es la tarea 3. 30 00:03:51,000 --> 00:03:54,000 Ahora voy a la tarea 4, perdón. 31 00:03:55,000 --> 00:03:57,000 Yo lo he hecho en el aula virtual. 32 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 Ahora voy a enseñar las actividades que he planteado, que he creado para esta tarea. 33 00:04:04,000 --> 00:04:06,000 Me meto en el área 4. 34 00:04:07,000 --> 00:04:14,000 Y como he dicho, esto sería para niños más mayores que sepan leer, básicamente. 35 00:04:14,000 --> 00:04:17,000 Bueno, el baile típico que se baila en San Isidro es el paso doble. 36 00:04:18,000 --> 00:04:19,000 Este es de verdadero o falso. 37 00:04:20,000 --> 00:04:22,000 Está claro que no es el paso doble, entonces es falso. 38 00:04:23,000 --> 00:04:24,000 Perfecto. 39 00:04:25,000 --> 00:04:26,000 Luego otra. 40 00:04:27,000 --> 00:04:28,000 Esta es de arrastrar. 41 00:04:29,000 --> 00:04:31,000 La comida típica en San Isidro es el chotis cocido, clave. 42 00:04:32,000 --> 00:04:33,000 Pues, el cocido. 43 00:04:34,000 --> 00:04:36,000 Uy, perdona. 44 00:04:37,000 --> 00:04:38,000 El cocido. 45 00:04:39,000 --> 00:04:43,000 La flor que se pone en Lucho Lapa o en la Chuburlapas es el clavel. 46 00:04:44,000 --> 00:04:48,000 Y él es el baile típico en San Isidro, el chotis. 47 00:04:49,000 --> 00:04:50,000 Comprobar. 48 00:04:51,000 --> 00:04:52,000 Perfecto. 49 00:04:53,000 --> 00:04:54,000 Evaluación final. 50 00:04:55,000 --> 00:04:57,000 ¿Qué plato es típico en comer en San Isidro? 51 00:04:58,000 --> 00:04:59,000 El cocido. 52 00:05:00,000 --> 00:05:02,000 Esta es de seleccionar una opción. 53 00:05:03,000 --> 00:05:04,000 Hay varias preguntas. 54 00:05:05,000 --> 00:05:06,000 ¿Qué baile es el típico en San Isidro? 55 00:05:07,000 --> 00:05:08,000 Chotis. 56 00:05:09,000 --> 00:05:10,000 Comprobar. 57 00:05:10,000 --> 00:05:17,000 Esto lo he hecho en el aula virtual porque me parecía más fácil. 58 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 Y me gusta más trabajar con el aula virtual antes que con raíces. 59 00:05:23,000 --> 00:05:24,000 Me parece un poco más complicado. 60 00:05:25,000 --> 00:05:28,000 Y he aprendido a usar el aula virtual y me gusta. 61 00:05:29,000 --> 00:05:34,000 Lo que pasa es que, claro, trabajar con estos borneos pequeños no se puede. 62 00:05:35,000 --> 00:05:36,000 Entonces, bueno, lo he hecho como he podido. 63 00:05:37,000 --> 00:05:39,000 Esta es la tarea 4. 64 00:05:40,000 --> 00:05:43,000 Y ahora voy a pasar a la tarea 5. 65 00:05:44,000 --> 00:05:46,000 Que le voy a enseñar en el PDF. 66 00:05:47,000 --> 00:05:50,000 Espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 67 00:05:51,000 --> 00:05:57,000 Aquí había tenido algún problema porque hay veces que los enlaces no se me metían. 68 00:05:58,000 --> 00:06:02,000 Cuando hacía aquí el enlace, cuando intentaba meter el enlace, no se me metía. 69 00:06:03,000 --> 00:06:04,000 No sé por qué. 70 00:06:04,000 --> 00:06:06,000 Este número lo he tenido que cambiar yo el color. 71 00:06:07,000 --> 00:06:11,000 Porque aquí cuando meto el enlace, todos los números se me cambian de color y se me subrayan. 72 00:06:12,000 --> 00:06:14,000 Este no se me subrayaba ni se me ponía de color. 73 00:06:15,000 --> 00:06:17,000 Entonces he intentado poner el color más parecido. 74 00:06:18,000 --> 00:06:21,000 En inicio, clico. 75 00:06:22,000 --> 00:06:23,000 Vale. 76 00:06:24,000 --> 00:06:28,000 Y son las instrucciones para realizar mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 77 00:06:29,000 --> 00:06:30,000 Estas son las instrucciones. 78 00:06:31,000 --> 00:06:34,000 Esto lo he tenido que crear yo y subir yo a Mediateca. 79 00:06:35,000 --> 00:06:39,000 Como me indicaba en el vídeo mientras lo iba haciendo. 80 00:06:40,000 --> 00:06:46,000 Luego, repostaje, que es si superan la tarea 3. 81 00:06:47,000 --> 00:06:50,000 Ven el vídeo que está aquí en repostaje. 82 00:06:51,000 --> 00:06:53,000 Ahora lo indicaré, me meteré para que lo veáis. 83 00:06:53,000 --> 00:07:00,000 Y una vez que vean este vídeo, ya sí que podrían superar la tarea 3. 84 00:07:01,000 --> 00:07:03,000 Porque habrán entendido mejor. 85 00:07:04,000 --> 00:07:06,000 Bueno, en inicio. 86 00:07:07,000 --> 00:07:08,000 Esto ya lo he aplicado. 87 00:07:11,000 --> 00:07:14,000 En el paso 1 he puesto un vídeo de niños. 88 00:07:15,000 --> 00:07:18,000 Lo he puesto de niños explicando San Isidro. 89 00:07:18,000 --> 00:07:22,000 Y lo he puesto de niños porque al final le llama mala atención. 90 00:07:23,000 --> 00:07:30,000 Porque al final que aparezca aquí un hombre de 50 años hablando sin más, sin sentido ninguno, pues no les hace gracia. 91 00:07:31,000 --> 00:07:32,000 Y estos, mira, verás. 92 00:07:38,000 --> 00:07:42,000 Y estos son más dinámico, más entretenido para ellos. 93 00:07:44,000 --> 00:07:46,000 Luego en el punto 2. 94 00:07:48,000 --> 00:07:52,000 Aquí he puesto un enlace para Geniali. 95 00:07:55,000 --> 00:07:57,000 Que explica un poquito San Isidro. 96 00:07:58,000 --> 00:08:02,000 Y ahora aparece un vídeo de unos dibujos. 97 00:08:03,000 --> 00:08:12,000 El cual te enseña a bailar el chotis, el traje típico que se lleva y que colocan un poquito más. 98 00:08:13,000 --> 00:08:15,000 Luego en el 3. 99 00:08:18,000 --> 00:08:22,000 He metido un enlace de Live Worksheets. 100 00:08:23,000 --> 00:08:28,000 Para que conozcan la flor típica que se lleva en San Isidro. 101 00:08:29,000 --> 00:08:32,000 Aquí hay que meter los claveles. 102 00:08:40,000 --> 00:08:42,000 Y estaría todo perfecto. 103 00:08:43,000 --> 00:08:47,000 Luego en la actividad 4. 104 00:08:49,000 --> 00:08:53,000 He puesto un documental para que también quieran que vean. 105 00:08:54,000 --> 00:08:57,000 Si algún día trabajo, se lo enseñan a niños más mayores. 106 00:08:58,000 --> 00:09:00,000 Que vean como se vive también en Madrid. 107 00:09:01,000 --> 00:09:08,000 Y como la gente, todo el mundo, hay muchas personas que les encanta y hacen una fiesta muy muy chula. 108 00:09:09,000 --> 00:09:11,000 Y es un documental. 109 00:09:13,000 --> 00:09:14,000 Bueno. 110 00:09:15,000 --> 00:09:18,000 De gente hablando y explicando y está muy entretenido. 111 00:09:19,000 --> 00:09:22,000 Hay el repostaje que se me había olvidado. 112 00:09:23,000 --> 00:09:27,000 El repostaje que he puesto un vídeo de niños chiquititos en una escuela infantil. 113 00:09:28,000 --> 00:09:32,000 Trabajando en San Isidro, bailando, etc. 114 00:09:33,000 --> 00:09:35,000 Y luego la meta. 115 00:09:36,000 --> 00:09:43,000 Aquí no es un examen, es como un repaso de todo. 116 00:09:44,000 --> 00:09:46,000 Algo más amplio. 117 00:09:47,000 --> 00:09:49,000 Más complicado entre comillas. 118 00:09:50,000 --> 00:09:56,000 Pero para que nosotros valoremos y veamos que han aprendido todo lo que hemos explicado. 119 00:09:57,000 --> 00:09:59,000 Pues esta es de seleccionar. 120 00:10:00,000 --> 00:10:02,000 ¿En qué fecha se celebra San Isidro? 121 00:10:02,000 --> 00:10:04,000 ¿Por qué se le reconoce como santo? 122 00:10:05,000 --> 00:10:06,000 ¿Cuál es el baile típico de las fiestas? 123 00:10:07,000 --> 00:10:08,000 ¿De qué países originarios se baile? 124 00:10:09,000 --> 00:10:10,000 ¿Contesta verdad o falso? 125 00:10:11,000 --> 00:10:12,000 ¿Las roquillas típicas se llaman tontas y lista? 126 00:10:13,000 --> 00:10:14,000 ¿Las listas se llaman...? etc. 127 00:10:15,000 --> 00:10:17,000 Y ya estaría. 128 00:10:18,000 --> 00:10:20,000 Como he dicho, vuelvo a repetir. 129 00:10:21,000 --> 00:10:24,000 Esto lo ha hecho la plantilla. 130 00:10:25,000 --> 00:10:28,000 La ha hecho para niños de 2-3, porque realmente con niños más mayores. 131 00:10:29,000 --> 00:10:30,000 Para niños de colegio. 132 00:10:30,000 --> 00:10:32,000 Yo no sé hacer esto. 133 00:10:33,000 --> 00:10:34,000 Porque no lo he estudiado. 134 00:10:35,000 --> 00:10:36,000 Pero para 0-3 sí. 135 00:10:37,000 --> 00:10:39,000 Entonces esto sí que está adaptado a ellos. 136 00:10:40,000 --> 00:10:41,000 Está hecho para niños de 2-3. 137 00:10:42,000 --> 00:10:44,000 Pero la presentación de PowerPoint lo he hecho para niños más mayores. 138 00:10:45,000 --> 00:10:47,000 Y ya estaría.