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00:00:07,059 --> 00:00:15,179
Hola, pues es el momento de presentar la otra evidencia que tiene que ver con la creación de una infografía, en este caso.

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00:00:15,720 --> 00:00:20,579
Como soy el director del centro, tengo más dificultades a la hora de preparar contenido curricular para los niños,

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00:00:20,699 --> 00:00:22,699
porque solo doy educación artística.

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00:00:22,859 --> 00:00:28,339
Entonces, he preparado otra infografía que me parecía muy interesante de cara a la prevención de la conducta suicida,

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00:00:28,600 --> 00:00:35,320
que tiene que ver también con las ciencias sociales, pero bueno, de una forma mucho más aplicada a los temas que pueda haber conductuales

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y que los niños sientan que corren algún peligro y hagan alguna cosa que no deban.

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00:00:41,899 --> 00:00:47,280
Entonces voy a mostrar esta infografía creada que dice prevención de la conducta suicida.

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Ante una situación de tal gravedad debemos considerar varios factores.

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00:00:51,719 --> 00:00:53,299
Están divididos por puntos.

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00:00:53,439 --> 00:00:59,479
El primer punto tiene que ver con los factores de riesgo y se muestra una imagen que simboliza el riesgo

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00:00:59,479 --> 00:01:07,500
y una flechita que dice qué factores son los que, en este caso, simbolizan ese riesgo, personales, familiares, sociales o del entorno escolar.

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00:01:08,099 --> 00:01:12,879
Siguiendo la infografía nos iríamos al punto número 2, donde veríamos los factores de protección,

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con un simbolito que significa protección y veríamos que son factores personales, familiares y sociales.

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00:01:19,480 --> 00:01:26,739
De ahí pasaríamos al punto 3, las señales de alerta, que están simbolizadas con una exclamación dentro de un triángulo

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00:01:26,739 --> 00:01:30,819
y en estas nos encontramos con verbales, como son comentarios o despedidas,

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00:01:30,959 --> 00:01:35,299
y no verbales, como la falta de interés, actitud y empeoramiento de los resultados académicos.

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Y de aquí nos moveríamos al punto 4, que tiene que ver con las estrategias

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y un simbolito que simboliza estas estrategias.

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00:01:42,920 --> 00:01:47,260
Disponer de teléfonos de emergencia, limitar el acceso a los medios lesivos,

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no dejarles solo, mejorar habilidades de comunicación, autocuidado del personal educativo

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00:01:51,500 --> 00:01:52,959
y recursos profesionales.

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00:01:53,780 --> 00:02:00,340
Para la creación de esta infografía hemos tenido en cuenta la incorporación de la accesibilidad,

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00:02:00,719 --> 00:02:04,459
quiere decir, se han utilizado fuentes recomendadas para alumnos con dislexia

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00:02:04,459 --> 00:02:07,739
y también para alumnos que tienen problemas de audición.

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00:02:08,639 --> 00:02:10,780
Hemos cogido la fuente de donde hemos sacado la información,

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00:02:11,039 --> 00:02:13,699
que está proporcionada por la Subdirección General de Inspección Educativa,

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00:02:13,699 --> 00:02:17,699
y aquí resaltamos el autor, que soy yo, el colegio al que pertenece,

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y la autoría, en este caso Creative Commons, una licencia 4.0

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y con la autoría, la compartición y viendo que no pretendemos sacar ningún beneficio económico de esta creación de esta infografía.

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También comentar que está incrustada dentro de una sección del aula virtual para la cual incorporaré un pantallazo justo cuando presente la evidencia en el formato PDF.

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Muchas gracias.