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00:00:01,459 --> 00:00:08,380
Hola, doy inicio a una presentación de la elaboración de una situación de aprendizaje del curso

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00:00:08,380 --> 00:00:16,079
que pertenece a la competencia digital docente nivel A2, segunda edición, grupo 2.

3
00:00:19,399 --> 00:00:28,100
Iniciamos el título de la actividad, que sería una elaboración de un RAP,

4
00:00:28,100 --> 00:00:31,620
cuya temporalización es de 3 sesiones

5
00:00:31,620 --> 00:00:34,799
se trata de elaborar un RAP desde cero

6
00:00:34,799 --> 00:00:38,859
el objetivo es componerlo y grabarlo

7
00:00:38,859 --> 00:00:48,170
esto está incluido en la configuración de calificaciones

8
00:00:48,170 --> 00:00:50,049
en 3 evaluaciones

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00:00:50,049 --> 00:00:51,810
en este caso

10
00:00:51,810 --> 00:00:54,090
en las cuales se haya escrito

11
00:00:54,090 --> 00:00:57,210
en ellas tenemos 2 cuestionarios

12
00:00:57,210 --> 00:00:58,289
de verdadero o falso

13
00:00:58,289 --> 00:01:02,929
tenemos un cuestionario también

14
00:01:02,929 --> 00:01:05,010
aparte

15
00:01:05,010 --> 00:01:12,079
de abrigo la respuesta correcta

16
00:01:12,079 --> 00:01:15,790
y en fin

17
00:01:15,790 --> 00:01:17,230
tenemos aquí

18
00:01:17,230 --> 00:01:21,909
pues eso, tres tipos de cuestionarios

19
00:01:21,909 --> 00:01:25,590
vamos a ver si damos a la evaluación final

20
00:01:25,590 --> 00:01:26,609
cuestionario

21
00:01:26,609 --> 00:01:28,430
para que se vea

22
00:01:28,430 --> 00:01:31,849
aquí hay otro tipo de cuestionario

23
00:01:31,849 --> 00:01:48,540
Y bueno, pues seguimos un poco con, a ver por aquí, si encontramos el PowerPoint.

24
00:01:49,239 --> 00:01:56,739
Bien, bueno aquí tenemos el PowerPoint que se basa en el que explica un poco la actividad en sí.

25
00:01:57,620 --> 00:02:00,579
Se trata de componer un RAP para tercero de educación secundaria.

26
00:02:00,579 --> 00:02:02,959
tenemos una introducción

27
00:02:02,959 --> 00:02:05,239
en la que te hace una serie de preguntas

28
00:02:05,239 --> 00:02:06,219
como actividad

29
00:02:06,219 --> 00:02:08,900
de aprendizaje

30
00:02:08,900 --> 00:02:10,219
de situación de aprendizaje

31
00:02:10,219 --> 00:02:13,159
en la que si te has fijado en la música de rap

32
00:02:13,159 --> 00:02:14,860
si sabes los elementos que los compone

33
00:02:14,860 --> 00:02:16,319
si te has preguntado alguna vez

34
00:02:16,319 --> 00:02:18,960
que elementos utiliza y demás

35
00:02:18,960 --> 00:02:21,060
vienen los objetivos

36
00:02:21,060 --> 00:02:22,300
también

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00:02:22,300 --> 00:02:25,379
se parte de hacer unos equipos

38
00:02:25,379 --> 00:02:27,280
se tiende a aportar una lluvia de ideas

39
00:02:27,280 --> 00:02:29,560
búsqueda de información

40
00:02:29,560 --> 00:02:36,340
a la red, elaboración de la letra, utilización de aplicaciones como WordPad, Audacity para

41
00:02:36,340 --> 00:02:42,379
su elaboración. Aquí se explica un poco el sistema de organización en equipo de cinco

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00:02:42,379 --> 00:02:48,039
componentes, cada equipo puede tener una misión, elaborar los textos, elegir y componer las

43
00:02:48,039 --> 00:02:54,900
bases musicales, las grabaciones y demás. Las tres sesiones que hablábamos antes, en

44
00:02:54,900 --> 00:03:01,240
las que se divide el trabajo y la evaluación. Los aspectos a evaluar son actitud del trabajo,

45
00:03:01,479 --> 00:03:08,159
presentación en el campo PowerPoint, una presentación, una grabación y junto en el

46
00:03:08,159 --> 00:03:24,050
que incluirá el acabado, la letra y la base musical. Vamos a ver, una cosa más que tenemos

47
00:03:24,050 --> 00:03:32,639
por aquí, bien. Bueno, aquí está la actividad, el espacio de actividades con ritmos de aprendizaje

48
00:03:32,639 --> 00:03:46,740
distintos en el cual aparece el itinerario propuesto en la actividad. Aquí se dan una

49
00:03:46,740 --> 00:04:01,909
serie de instrucciones, cosas que necesitas para hacer una poesía y demás. Se va pasando

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00:04:01,909 --> 00:04:13,139
por el itinerario hasta que va a llegar a una serie de actividades. Aquí sale un vídeo

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00:04:13,139 --> 00:04:18,339
un vídeo en el que te introduce

52
00:04:18,339 --> 00:04:21,720
muy fácil para hacer estrofas y versos

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00:04:21,720 --> 00:04:26,589
y bueno, en principio pues tenemos

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00:04:26,589 --> 00:04:29,790
bueno, pues hasta que llegamos a la meta

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00:04:29,790 --> 00:04:34,139
hasta hacer un ejemplo

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00:04:34,139 --> 00:04:37,779
aquí tenemos hacer una propuesta de 7 preguntas

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00:04:37,779 --> 00:04:40,120
que conciernen

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00:04:40,120 --> 00:04:42,480
pues a algunos aspectos básicos

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00:04:42,480 --> 00:04:46,379
como son saber lo que es un antónimo, un adjetivo, demás sinónimos

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00:04:46,379 --> 00:04:52,879
que son recursos literarios que nos van a hacer falta a la hora de componer un rap

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00:04:52,879 --> 00:05:01,139
pues bueno, un poco con esto es un poco la idea de lo que he estado haciendo

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00:05:01,139 --> 00:05:03,639
un saludo y nada más