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00:00:04,980 --> 00:00:11,580
Mi nombre es Sandra Hernández y soy maestra de Educación Básica Obligatoria en el Colegio de Educación Especial Los Álamos de Madrid.

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00:00:12,099 --> 00:00:20,320
Presento mi aula virtual de Google Classroom como evidencia para la acreditación del nivel B1-B2 de competencia digital docente

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00:00:20,320 --> 00:00:25,679
en la categoría de evidencias fundamentales, gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:26,260 --> 00:00:33,899
Este aula virtual da respuesta a los tres ámbitos de la etapa de Educación Básica Obligatoria a través de las distintas áreas que se contemplan.

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00:00:33,899 --> 00:00:39,380
Así el ámbito de conocimiento y relación con el entorno contempla las áreas de matemáticas y

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00:00:39,380 --> 00:00:46,359
ciencias, el ámbito de comunicación y expresión, lengua, etcétera. En cada una de las áreas se ha

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00:00:46,359 --> 00:00:52,219
incluido una guía didáctica que contempla competencias, contenidos y criterios de evaluación.

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00:00:53,340 --> 00:00:59,579
Estas áreas están divididas en temas. Estos temas corresponden a la adaptación de los bloques de

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00:00:59,579 --> 00:01:04,700
contenidos a las características y capacidades del grupo en el que se van a implementar respondiendo

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00:01:04,700 --> 00:01:10,480
de esta manera a sus necesidades educativas. De igual manera al ser la concreción curricular en

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00:01:10,480 --> 00:01:15,400
la etapa de educación básica obligatoria individualizada se asignará a cada uno de los

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00:01:15,400 --> 00:01:20,780
alumnos las tareas que se consideran adecuadas en función de su programación individual. Es por ello

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00:01:20,780 --> 00:01:26,359
que las distintas tareas aparecen secuenciadas para adaptarlas a nivel de competencia curricular

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00:01:26,359 --> 00:01:31,859
de cada alumno y su capacidad para resolverlas, favoreciendo de esta forma los avances en su

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00:01:31,859 --> 00:01:38,519
aprendizaje. Al tratarse de un centro de educación especial están escolarizados un grupo reducido de

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00:01:38,519 --> 00:01:44,159
alumnos y cabe destacar que las calificaciones que se recogen en el aula virtual son principalmente

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00:01:44,159 --> 00:01:49,420
orientativas y nos permiten sobre todo llevar un seguimiento de las actividades presentadas y

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00:01:49,420 --> 00:01:54,400
realizadas por cada uno de ellos, aunque esto no quiere decir que algunas de las tareas no sirvan

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00:01:54,400 --> 00:01:57,159
como indicador del nivel de adquisición de los aprendizajes,

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00:01:57,299 --> 00:01:59,840
tanto para el profesor como para el propio alumno.

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00:02:02,269 --> 00:02:05,569
En estas áreas se presentan materiales de distintos tipos.

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00:02:06,090 --> 00:02:09,569
Materiales externos generados con herramientas como

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00:02:09,569 --> 00:02:24,419
Todd Worship, WorkWorld y ZIT.

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00:02:37,930 --> 00:02:42,770
También las propias del entorno Google, como son las presentaciones,

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00:02:58,099 --> 00:03:04,240
Jamboard, una de las más utilizadas al permitir el trabajo colaborativo

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00:03:04,240 --> 00:03:08,759
y diferentes tipos de corrección y devaluación de los resultados que se van consiguiendo.

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00:03:09,259 --> 00:03:10,879
También, formularios.

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00:03:11,759 --> 00:03:18,400
Estos formularios nos permiten tanto la valoración del nivel de adquisición de los aprendizajes

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00:03:18,400 --> 00:03:22,840
como una reflexión sobre el propio aprendizaje por parte de los alumnos.

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00:03:23,659 --> 00:03:27,620
Además, como se puede observar, hemos instalado una herramienta de accesibilidad

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00:03:27,620 --> 00:03:32,219
que permite a nuestros alumnos acceder a los contenidos que presentamos con mayor facilidad.

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00:03:32,219 --> 00:03:37,120
Aquí podemos ver todas las posibilidades que nos ofrece esta extensión del navegador.

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00:03:37,840 --> 00:03:42,060
Permite convertir el texto a voz y modificar la velocidad.

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00:03:42,939 --> 00:03:49,400
Para facilitar el seguimiento de la lectura es posible resaltar el color del párrafo hablado o incluso de la palabra.

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00:03:50,979 --> 00:03:57,419
Respecto a las configuraciones de texto, nos permite modificar las fuentes,

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00:03:57,419 --> 00:04:04,539
hacer el texto más grande, ajustar el color del texto o del fondo, además del espaciado del texto

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00:04:04,539 --> 00:04:11,080
sea entre líneas, entre palabras o letras. También sombrear la pantalla para facilitar la lectura.

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00:04:11,599 --> 00:04:16,779
Una herramienta que utilizamos con uno de nuestros alumnos con discapacidad visual es la regla de

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00:04:16,779 --> 00:04:23,079
lectura. Esta herramienta le permite hacer un seguimiento selectivo de la lectura adaptando

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00:04:23,079 --> 00:04:30,959
tanto la altura como el brillo, también el color de la máscara.

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00:04:32,220 --> 00:04:38,420
También nos permite trabajar con el contraste y la saturación de colores.

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00:04:39,180 --> 00:04:44,540
Esta herramienta nos permite unos elementos adicionales que facilitan tanto a este alumno como al resto

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00:04:44,540 --> 00:04:47,540
el acceso a todos los materiales que estamos trabajando.