0 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Hola a todos. Mi nombre es Marisol Cuello y he estado dirigiendo el Instituto Galileo Galilei de Alicón durante 23 años. 1 00:00:09,000 --> 00:00:17,000 Me han pedido que si podía hablar sobre el liderazgo del director en un centro de educación secundaria. 2 00:00:17,000 --> 00:00:25,000 Pero entiendo que hablar del liderazgo en un centro hay que atribuirlo también al liderazgo del equipo directivo 3 00:00:25,000 --> 00:00:30,000 y al liderazgo de cualquier otro miembro de la comunidad educativa. 4 00:00:30,000 --> 00:00:41,000 Es imposible poder liderar un centro sin que haya una retroalimentación de las propuestas de personas entusiastas. 5 00:00:41,000 --> 00:00:47,000 ¿Y quiénes son estas personas entusiastas? Pues aparte del equipo directivo, lógicamente, el profesorado. 6 00:00:47,000 --> 00:00:51,000 Pero no solo todas estas personas pueden intervenir en un centro. 7 00:00:51,000 --> 00:00:58,000 El director o directora del centro, junto con su equipo directivo, debe rodearse del claustro de profesores 8 00:00:58,000 --> 00:01:07,000 y, lógicamente, del personal no docente. Me refiero al personal de secretaría, al personal de administración y servicios, 9 00:01:07,000 --> 00:01:16,000 a consejería fundamental. Van a colaborar con nosotros en todo lo que tengamos que dirigir. 10 00:01:16,000 --> 00:01:22,000 Siempre les he dicho a mis compañeros, cuando me han hablado de que un buen director tiene que liderar, 11 00:01:22,000 --> 00:01:32,000 yo diría que un buen director tiene que estar rodeado de un buen equipo, porque si no, no eres un buen director. 12 00:01:32,000 --> 00:01:38,000 Liderar a nuestros compañeros y compañeras con lo que ello conlleva, porque como podemos ver, 13 00:01:38,000 --> 00:01:44,000 en un claustro tenemos distintos grupos de profesores. 14 00:01:44,000 --> 00:01:51,000 Tenemos profesores que tienen un destino definitivo en el centro, que pueden estar más implicados en que el centro funcione. 15 00:01:51,000 --> 00:01:56,000 Tenemos compañeros que están en expectativas de servicios, que a lo mejor al año que viene no van a estar. 16 00:01:56,000 --> 00:02:00,000 Y tenemos que intentar también implicarles en nuestros proyectos. 17 00:02:00,000 --> 00:02:07,000 Y, desde luego, tenemos también profesores interinos y interinas, que son tanto o más importantes que lo que he descrito anteriormente. 18 00:02:07,000 --> 00:02:13,000 Porque ellos sí que seguramente no estén al curso próximo, pero son fundamentales para llevar a buen fin 19 00:02:13,000 --> 00:02:19,000 cualquier proyecto que queramos liderar y, además, que se les dé a liderar. 20 00:02:19,000 --> 00:02:22,000 ¿Qué es lo que puede hacer un directorio o un equipo directivo? 21 00:02:22,000 --> 00:02:30,000 Acompañar en ese desarrollo de los proyectos a cualquier profesor, a cualquier profesora, a cualquier equipo que quiera hacer algo. 22 00:02:30,000 --> 00:02:37,000 Tienen que sentirse importantes, que sus propuestas se van a llevar a cabo. 23 00:02:37,000 --> 00:02:43,000 Pero no solo eso, sino que tenemos que hacer que ellos sean los líderes de sus propios proyectos. 24 00:02:43,000 --> 00:02:52,000 El director, el equipo directivo, acompañar de una manera entusiasta y con un objetivo fundamental, que son los alumnos y las alumnas. 25 00:02:52,000 --> 00:02:55,000 Mejorar, en definitiva, la calidad de enseñanza. 26 00:02:55,000 --> 00:03:02,000 A los niños y a las niñas del centro hay que implicarles también, que ellos se sientan identificados con el centro. 27 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 Y algo muy importante también que se nos suele olvidar, las familias. 28 00:03:06,000 --> 00:03:14,000 Fundamental que se impliquen también, fijaros las veces que digo la palabra implicación, que se impliquen en el propio centro 29 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 y que se sientan partícipes de lo que en él se hace. 30 00:03:18,000 --> 00:03:23,000 Lo dicho, somos todos y todas los que formamos parte del centro. 31 00:03:24,000 --> 00:03:34,000 Entonces, lo que tenemos que conseguir no es imponer, sino que la gente, los profesores, las profesoras, todos aquellos que forman parte del centro, 32 00:03:34,000 --> 00:03:38,000 quieran colaborar con el mismo, que crean en lo que estamos haciendo. 33 00:03:38,000 --> 00:03:44,000 Y para ello es fundamental el hacerles ver que son importantes en el instituto. 34 00:03:44,000 --> 00:03:53,000 Si conseguimos que todo el mundo se sienta importante, conseguiremos que nuestros proyectos se lleven a cabo de una manera mucho más fácil, 35 00:03:53,000 --> 00:04:00,000 que mejoremos la calidad de vida del centro y, sobre todo, que se sientan que el centro es suyo 36 00:04:00,000 --> 00:04:05,000 y que ellos van a colaborar de la misma manera que lo puede hacer el director o lo puede hacer el equipo directivo. 37 00:04:05,000 --> 00:04:09,000 Los alumnos son los protagonistas, no los olvidemos. 38 00:04:09,000 --> 00:04:19,000 Por lo tanto, todo lo que hagamos tiene que ir para mejorar su calidad en el centro, su educación y que se sientan importantes. 39 00:04:19,000 --> 00:04:26,000 Voy a terminar con algo fundamental a todos vosotros, el sentido común. 40 00:04:26,000 --> 00:04:32,000 A veces las leyes nos llevan por un camino que no es bueno para nadie 41 00:04:32,000 --> 00:04:38,000 y que tengamos en cuenta que el que no pueda colaborar, por lo menos, que nos deje hacer algo de más. 42 00:04:38,000 --> 00:04:47,000 Espero que os haya servido todo esto y que tengáis una carrera profesional maravillosa y que el entusiasmo no lo perdáis. 43 00:04:47,000 --> 00:04:49,000 Muchas gracias a todos.