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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, buenos días. En este vídeo voy a demostrar la evidencia fundamental número 1

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
en cuanto al manejo de los sistemas de gestión de aprendizaje en un entorno virtual.

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00:00:08,000 --> 00:00:10,000
En nuestro caso utilizamos Google Classroom.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
Lo que veis son las asignaturas oficiales asignadas a cada profesor.

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
En mi caso serían las de Biología y Amigos Científicos.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Y además podéis ver otras en las cuales trabajamos en colaboración con otros profesores,

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
como pueden ser en la preparación de exámenes de acceso a grado medio

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
o otros cursos abiertos para favorecer el desarrollo de las asignaturas pendientes

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
y que los alumnos tengan acceso a contenidos que tienen que ser evaluados a posteriori

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00:00:35,000 --> 00:00:38,000
para poder recuperar estas materias en este curso.

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
Para este curso en concreto he duplicado una de las clases

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
y como podéis comprobar lo primero que aparece sería una pantalla en forma de tablón

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
en el cual van a ir apareciendo todos los contenidos publicados a lo largo del año.

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
Para que los alumnos puedan acceder a esta clase lo que tendríamos que hacer es proporcionarles este código

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
de tal manera que ellos a través de su dirección institucional del centro,

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
que sería como la que tengo yo aquí, que demuestra esta autoría del vídeo,

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00:01:07,000 --> 00:01:14,000
accederían a la clase directamente a través del usuario con esa e-mail y este código de clase.

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Podríamos mandarle un enlace de invitación y que directamente aceptará la invitación

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
o proporcionarles este código. Una vez incluidos saldrían aquí registrados

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
todas las personas, en este caso alumnos, que forman parte de esta clase.

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
En esta sección de personas encontramos además de a mí como profesora

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
al resto de alumnos matriculados que están anonimizados para que por protección de datos no se observe.

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00:01:34,000 --> 00:01:41,000
Posteriormente tenemos esta parte de Web Classroom en la cual tenemos estructurados todos los temas

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
en función de la secuencia didáctica o del orden cronológico que sigamos en el curso,

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
que es el mismo que tenemos determinado por la programación didáctica del departamento

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
y yo he incluido un tema cero con la guía didáctica y una serie de normas de etiqueta

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00:01:56,000 --> 00:01:58,000
porque se van a trabajar a lo largo de todo el año.

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Aquí tendrían acceso a la guía didáctica todo el curso cuando la necesitaran comprobar

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
y luego tendríamos una sección de etiqueta que todavía no la tengo publicada

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
porque la tengo programada para que se publique posteriormente,

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00:02:11,000 --> 00:02:13,000
que es una de las funciones de Web Classroom.

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Tú puedes crear una tarea pero programarla para que se publique a posteriori

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00:02:17,000 --> 00:02:19,000
y que tenga una entrega de una fecha determinada.

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
En este caso la tengo para el 12 de julio.

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
Para que veáis esto concretamente tendríamos la opción de publicarlo para esta clase o para cualquier otra

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
si se hubiera un material común, para toda la clase o para alumnos específicos.

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Podremos darle un baremaje de puntuación para la hora de evaluar que tengamos todos estos ítems

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
ya corregidos, ya evaluados y que nos sirvan para elaborar una nota objetiva

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00:02:48,000 --> 00:02:50,000
y una fecha de entrega específica.

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
Lo añadimos en un tema concreto para que esté todo ordenado y clasificado

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
y esto es lo que tendrían los alumnos.

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
En este caso tiene una infografía de sanetiqueta y un cuicid

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00:02:59,000 --> 00:03:02,000
que es una forma que tengo yo de trabajar con la estrategia de gamificación

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00:03:02,000 --> 00:03:04,000
que es como una especie de concurso.

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00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Voy a entrar para que lo veáis.

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00:03:06,000 --> 00:03:11,000
Que se podría hacer en modo papel normal asignándolo a deberes como por ejemplo a través de Google Classroom

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00:03:11,000 --> 00:03:15,000
aquí con la vinculación al aula o en directo a través de modo clásico.

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00:03:15,000 --> 00:03:17,000
En este caso le daremos a continuar.

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00:03:17,000 --> 00:03:22,000
Los alumnos entrarían a este concurso a través de un numerito

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00:03:22,000 --> 00:03:31,000
y enlazarían a la página que sería ese concurso a través de una serie de pantallas

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00:03:31,000 --> 00:03:35,000
con opciones variadas de respuesta en la cual van ganando puntos

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00:03:35,000 --> 00:03:39,000
o no perdiéndolos pero sí evitando ganarlos

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00:03:39,000 --> 00:03:45,000
y van entrando en una especie de ranking que les motiva mucho a continuar repasando, estudiando los conceptos

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00:03:45,000 --> 00:03:48,000
y así favorecer un poco la adquisición de los contenidos.

55
00:03:48,000 --> 00:03:54,000
Por motivos de tiempo no muestro cómo funciona más allá porque no me da tiempo si no.

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00:03:54,000 --> 00:03:59,000
Otro tipo de tareas que se pueden incluir son, yo que sé,

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00:03:59,000 --> 00:04:03,000
formularios en Google que se pueden realizar específicamente

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00:04:03,000 --> 00:04:07,000
para que los alumnos respondan y automáticamente tengan las respuestas.

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00:04:09,000 --> 00:04:13,000
Se pueden hacer laboratorios virtuales.

60
00:04:14,000 --> 00:04:20,000
Se pueden incluir distintas presentaciones que formen parte del material

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00:04:20,000 --> 00:04:25,000
que estén grabadas y tituladas para que el alumno pueda acceder a ese material, etc.

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00:04:26,000 --> 00:04:32,000
Por otro lado tenemos una forma de llevar la gestión de la evaluación a través de Alexia.

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00:04:32,000 --> 00:04:37,000
De tal manera que la interfaz que tiene sería la que muestra ahora con todas las clases,

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00:04:37,000 --> 00:04:40,000
cada cual tiene un cuaderno del profesor para añadir los ítems,

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00:04:40,000 --> 00:04:45,000
un registro de evaluación, un pasar lista y agenda para saber que tenemos programado en cada cosa.

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00:04:45,000 --> 00:04:48,000
Por motivos de datos personales he hecho pantallazos a esto

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00:04:48,000 --> 00:04:52,000
y como podéis ver tenemos configurados los controles y las notas de los controles,

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00:04:52,000 --> 00:04:58,000
las competencias que adquieren cada uno de estos alumnos y medias, notas y grados de actitud.

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00:04:58,000 --> 00:05:03,000
De tal manera que todo esto te genera una media de forma automática

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00:05:03,000 --> 00:05:08,000
y objetiva con los pesos que se han tenido que dar en esa configuración de controles

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00:05:08,000 --> 00:05:10,000
que os comentaba aquí arriba.

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00:05:10,000 --> 00:05:13,000
Y bueno, se pueden añadir notas personalizadas, códigos, etc.

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00:05:13,000 --> 00:05:15,000
Y es la herramienta que utilizamos en el centro.

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00:05:15,000 --> 00:05:17,000
Y nada más, muchas gracias.