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00:00:00,430 --> 00:00:08,150
Para terminar este curso voy a comentar el diseño de las tareas número 3, 4 y 5.

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00:00:09,009 --> 00:00:15,210
En la tarea número 3 he creado una situación de aprendizaje.

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00:00:16,230 --> 00:00:18,929
Para presentársela a mis alumnos he utilizado PowerPoint.

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00:00:20,350 --> 00:00:27,429
En la portada vemos que consistirá en la realización de un recetario, incluyendo recetas internacionales.

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00:00:27,429 --> 00:00:43,170
En la segunda diapositiva tenemos la introducción a la actividad para contextualizarla, a continuación tenemos los objetivos y cómo tendrán que realizarlo en grupos de tres, etc.

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00:00:43,729 --> 00:00:55,079
Después tenemos la organización en la que tendrán que investigar sobre países y recetas, diseñar el formato de la receta y a la vez el recetario,

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00:00:55,079 --> 00:01:03,060
Crear el recetario utilizando Canva y finalmente presentárselo a sus compañeros de quinto de primaria

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00:01:03,060 --> 00:01:12,409
Después tenemos la temporalización, una sesión para presentación, dos sesiones para investigar

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00:01:12,409 --> 00:01:23,870
Una sesión para el diseño, tres sesiones para escribir el recetario, dos sesiones para presentarlo y una sesión para la evaluación

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00:01:23,870 --> 00:01:42,040
Para evaluarles tendremos en cuenta los siguientes aspectos, el trabajo en grupo, la presentación oral, la redacción de las recetas y el producto final, el recetario.

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00:01:42,040 --> 00:01:58,469
La tarea número 4 ha consistido en la creación de un cuaderno para evaluar a nuestros alumnos utilizando raíces y en este cuaderno hemos creado los siguientes apartados.

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00:01:58,469 --> 00:02:05,430
Tenemos primero unas categorías evaluables, en concreto tres

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00:02:05,430 --> 00:02:10,969
Después hemos asignado en el modelo de calificación un peso a cada una de ellas

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00:02:10,969 --> 00:02:20,169
Y finalmente hemos creado una actividad evaluable para cada categoría

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00:02:20,169 --> 00:02:27,050
Por último tenemos un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizajes

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00:02:27,050 --> 00:02:32,729
y en ellos tenemos las siguientes estaciones

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00:02:32,729 --> 00:02:39,650
Primero, en el primer link tendríamos las instrucciones

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00:02:39,650 --> 00:02:43,509
colgadas en Mediatek para realizar el espacio de actividades

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00:02:43,509 --> 00:02:47,870
En el siguiente link, en el número 1

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00:02:47,870 --> 00:02:53,789
tenemos un vídeo con vocabulario sobre comidas en inglés

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00:02:53,789 --> 00:02:57,530
y el ejemplo de cómo explicar una receta.

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00:03:00,210 --> 00:03:04,210
Después tendríamos en el número 2 un genial y con fichas interactivas

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00:03:04,210 --> 00:03:12,310
vídeo de verbos que se utilizan para cocinar e instrucciones para escribir la receta.

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00:03:13,669 --> 00:03:16,669
En el número 3, y hasta aquí serían obligatorias,

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00:03:17,389 --> 00:03:22,009
tenemos otra ficha interactiva para evaluar estos contenidos anteriores.

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00:03:22,009 --> 00:03:26,250
Después en el caso de que tengan dudas pueden dirigirse al propostaje

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00:03:26,250 --> 00:03:35,189
Y aquí tenemos un vídeo más sencillo con la explicación de otra receta

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00:03:35,189 --> 00:03:44,900
En este caso el vídeo sería más sencillo que la actividad número 1

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00:03:44,900 --> 00:03:53,099
Después tendríamos en el número 4 otro vídeo sobre comida de distintos países

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00:03:53,099 --> 00:04:03,400
y finalmente en la meta un Quisis en el que tendrán que identificar países y a la vez platos típicos.