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Buenos días, soy Rosa Muñoz de Arendias Rojas y a continuación voy a presentar la primera tarea.

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Para ello utilizo la plataforma del aula virtual de EducaMadrid que podemos ver aquí.

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Estos primeros cuatro cursos son los que yo imparto, imparto formación profesional básica, primero de peluquería.

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00:00:20,699 --> 00:00:30,140
Para trabajar esta tarea vamos a entrar en el módulo de formación profesional básica

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00:00:30,140 --> 00:00:31,920
Lavado y cambios de forma del cabello

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00:00:31,920 --> 00:00:36,280
Este es un módulo que tiene una duración semanal de 7 horas

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00:00:36,280 --> 00:00:45,820
Y es un módulo práctico, pero que contiene unos contenidos teóricos a trabajar

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00:00:45,820 --> 00:00:50,560
Está dirigido a un grupo de alumnos de entre 15 y 17 años

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Estos alumnos vienen sin haber superado la ESO, por lo tanto la motivación hacia todo lo que es contenido teórico es muy baja.

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00:01:01,820 --> 00:01:12,780
Y lo que yo intento a la hora de impartir estos contenidos teóricos es que sean muy atractivos para que ellos puedan estudiarlos y sacar la materia.

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00:01:12,780 --> 00:01:20,359
Lo primero que vamos a hacer es ver los participantes, cómo se matriculan, en este caso ha sido automatriculación

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00:01:20,359 --> 00:01:30,500
He de decir que si vemos en la matriculación hay 17 alumnos, conmigo 18 como profesora y que no han entrado en el curso nunca

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00:01:31,280 --> 00:01:41,239
Lo hice al principio de este curso pero por circunstancias, estado de baja, por lo tanto los alumnos no han podido entrar en el curso

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00:01:41,239 --> 00:01:51,359
Nos vamos al inicio y vemos los diferentes temas

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00:01:51,359 --> 00:01:57,959
Son cinco temas los que he planteado que son las unidades didácticas que tiene el módulo

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00:01:57,959 --> 00:02:04,659
Aparte del general que viene el foro y vemos lo primero la presentación del módulo

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00:02:04,659 --> 00:02:08,000
Que se va a trabajar durante el curso, lo vamos a ver en la tarea 2

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00:02:08,000 --> 00:02:11,879
Viene con un URL y el vídeo en sí

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00:02:11,879 --> 00:02:17,319
Y luego una URL para trabajar que es la etiqueta

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00:02:17,319 --> 00:02:22,960
y cómo me voy a etiquetear, que es una actividad que les presento yo

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00:02:22,960 --> 00:02:25,819
para que nosotros creemos nuestras propias normas en el foro.

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00:02:26,219 --> 00:02:29,919
Pero para ello les explico por medio de los vídeos primero qué es.

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00:02:32,210 --> 00:02:36,349
Si me meto en el primer tema, vamos a ver las actividades.

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00:02:37,050 --> 00:02:39,569
Tenemos tres actividades creadas con H5P,

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que es para que aprendan el equipo de peluquería por medio de tarjetas volteadas,

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00:02:47,210 --> 00:02:54,840
los útiles y herramientas por medio de un crucigrama

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00:02:54,840 --> 00:02:59,740
y la aparatología para inmobiliario por medio de una sopa de letras.

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00:03:01,180 --> 00:03:07,900
A los alumnos en general les cuesta mucho retener los nombres de los materiales

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00:03:07,900 --> 00:03:12,939
y entonces yo creo que por medio de estas actividades se les queda mejor.

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00:03:14,159 --> 00:03:18,280
Luego, durante el primer trimestre voy a trabajar un proyecto que se llama Proyecto Look

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00:03:18,280 --> 00:03:22,599
para trabajar todo lo que es el material inmobiliario, ellos crean su propio material,

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00:03:23,379 --> 00:03:31,439
lo veremos en la siguiente tarea como es, y para ello pues también he trabajado la infografía

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00:03:31,439 --> 00:03:38,780
para trabajar este proyecto, que lo vemos aquí, la infografía de la tarea 2 y un vídeo,

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que luego lo vamos a ver también con la tarea 2.

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00:03:41,840 --> 00:04:15,960
En cuanto a las calificaciones de los alumnos, vemos que tenemos la primera volación, están las prácticas, como he dicho son módulos muy prácticos, pero aparte para evaluar las tareas, los contenidos teóricos utilizo las tareas, las tres, útiles, aparatología y herramientas y el proyecto loop.

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00:04:15,960 --> 00:04:27,540
Eso es la primera evaluación. Luego ya en la segunda tenemos las prácticas y las tareas. Y en la tercera, las prácticas. Tercera evaluación y final, prácticas y tareas.

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Y esto yo creo que es todo. También decir que no tengo ningún alumno con necesidades especiales, pero sí he de decir que en los grupos de alumnos de FP básica hay mucho alumnado que tiene déficit de atención.

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00:04:46,129 --> 00:05:07,129
Entonces, no se hace una adaptación porque en sí el programa está adaptado a este tipo de chavales que necesitan algo más práctico, más visual, más manual para poder adquirir todos estos conocimientos.