1 00:00:00,000 --> 00:00:11,240 Hola, si estás viendo este vídeo es porque posiblemente estés interesado en acreditar 2 00:00:11,240 --> 00:00:16,760 algún nivel de competencia digital docente. Como ya sabrás, hay diferentes niveles y 3 00:00:16,760 --> 00:00:21,640 diferentes itinerarios para poder acreditarlo. Eso sí, no hay que olvidar que a partir del 4 00:00:21,640 --> 00:00:29,320 nivel B se nos suele pedir una serie de evidencias en el aula que serán recogidas en el famoso 5 00:00:29,320 --> 00:00:39,080 portafolio. Este portafolio tendrá que ser elaborado, o sea, tendrán que subir al final 6 00:00:39,080 --> 00:00:44,080 todas estas evidencias en Excel Learning, la plataforma Excel Learning, que es esta que 7 00:00:44,080 --> 00:00:52,080 ves aquí. Se utilizará para uso de una plantilla como esta, que es la que se nos facilita, 8 00:00:52,080 --> 00:00:58,920 y en ella tendremos que ir subiendo e ir enlazando todas aquellas evidencias que nosotros deseemos 9 00:00:58,920 --> 00:01:07,800 y tengamos que adjuntar. Está dividido en diferentes áreas, como vemos aquí, un área 10 00:01:07,800 --> 00:01:14,080 de evidencias fundamentales, una de evidencias de formación y programas educativos, una 11 00:01:14,080 --> 00:01:20,360 de evidencias optativas y otras evidencias de aula propuestas por el docente. Es necesario 12 00:01:20,360 --> 00:01:27,840 subir al menos seis evidencias. En evidencias fundamentales tendremos que adjuntar tres, 13 00:01:27,840 --> 00:01:33,560 mínimo, yo en mi caso he adjuntado cuatro, que son sistema de gestión de aprendizaje 14 00:01:33,560 --> 00:01:39,320 y evaluación, con un videotutorial de máximo cinco minutos, creación de contenidos digitales 15 00:01:39,320 --> 00:01:46,360 con el URL enlazando a los contenidos digitales y un PDF con una reflexión sobre este proceso 16 00:01:46,360 --> 00:01:54,680 de creación y la reflexión sobre la práctica docente. Además de eso, en evidencias de 17 00:01:54,680 --> 00:02:03,560 formación yo adjunto un PDF con un extracto de formación que acredita que llegó a las 18 00:02:03,560 --> 00:02:11,720 horas que se piden en el nivel que yo quiero acreditar. Y, por último, yo también decido 19 00:02:11,720 --> 00:02:19,720 añadir como evidencias optativas un PDF con una reflexión sobre accesibilidad de 20 00:02:19,720 --> 00:02:29,400 cara a los materiales y el contenido que creo yo y otro sobre netiqueta con otra reflexión 21 00:02:29,400 --> 00:02:37,760 y el URL de la herramienta en la que aparece la netiqueta. Para poder subir todas estas 22 00:02:37,760 --> 00:02:44,800 evidencias tendrás que familiarizarte primero con el programa Excel Learning, pero eso pasará 23 00:02:44,800 --> 00:02:50,960 en segundo plano porque lo más importante en un primer momento es averiguar qué evidencias 24 00:02:50,960 --> 00:02:59,360 puedes aportar y cómo reunirlas, cómo hacerlas y cómo asegurarnos de alcanzar el nivel que 25 00:02:59,360 --> 00:03:06,040 esperamos. Probablemente estés familiarizado con la página web de innovación y formación, 26 00:03:06,120 --> 00:03:13,560 en ella, en el apartado de competencia digital docente nos encontramos con este PDF donde se 27 00:03:13,560 --> 00:03:22,160 nos explica de manera bastante sencilla, esquemática y a la vez muy completa qué evidencias de nivel 28 00:03:22,160 --> 00:03:29,160 B tenemos o podemos llegar a tener y qué cosas tenemos que tener en cuenta. Entonces, después 29 00:03:29,160 --> 00:03:35,720 de ver en una primera diapositiva el marco de referencia de la competencia digital docente, 30 00:03:35,720 --> 00:03:47,360 bastante interesante, tenemos no sólo uno sino dos, tres y hasta cuatro ejemplos de evidencias 31 00:03:47,360 --> 00:03:55,160 en el aula. Es bastante interesante y recomiendo leerlo de verdad de peapa el documento de 41 32 00:03:55,160 --> 00:04:04,440 páginas en las que se nos indica, se nos lleva una pequeña reflexión sobre qué cosas podemos 33 00:04:04,600 --> 00:04:08,320 llegar a tener, qué cosas podemos llegar a hacer durante el curso para poder acreditar, 34 00:04:10,280 --> 00:04:17,760 qué cosas solemos hacer que realmente ya son evidencias, pero también cómo presentarlas. 35 00:04:17,760 --> 00:04:23,280 Por ejemplo, en el caso de tener una gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación, 36 00:04:23,280 --> 00:04:28,560 si lo que tenemos es un aula virtual equivalente con alumnos matriculados, estaríamos indicando 37 00:04:28,560 --> 00:04:33,320 un B1, mientras que si muestro el uso de metodologías activas o agregó bloques, 38 00:04:33,320 --> 00:04:40,240 insignias, actividades H5P o herramientas de autor, estaría orientado más a un B2. 39 00:04:40,240 --> 00:04:49,400 Se nos indica también qué es lo que presentamos y cómo se presenta y así con absolutamente todas 40 00:04:49,400 --> 00:04:56,440 las posibles evidencias. Entonces, para poder reunirlas de cara a hacer este portafolio, 41 00:04:56,600 --> 00:05:02,360 recomiendo, evidentemente, llegar a este documento y trabajarlo. 42 00:05:02,360 --> 00:05:04,600 Eso es todo. ¡Adiós!