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Mi nombre es Luis Merlo y en este vídeo voy a mostrar las evidencias de creación de contenidos digitales.

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Lo primero es una encuesta.

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Hasta ahora, después de cada actividad que hacíamos fuera del colegio, cualquier actividad cultural, cualquier visita, realizábamos una encuesta.

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Se hacía en papel, se les pasaba a los alumnos un poco para conocer su opinión.

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La verdad es que había muy poca implicación por parte de los alumnos y el resultado de estas encuestas era bastante escaso.

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Se me ocurrió hacer lo mismo pero de una forma digital, de tal forma que a través del correo institucional que tiene cada uno de los alumnos iban a recibir después de cada actividad una encuesta donde ellos van a poder indicar su nivel de satisfacción, señalar el grado de satisfacción de cada uno de los aspectos y aparte añadir comentarios personales sobre esa actividad.

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De esta forma, la participación ha sido mucho mayor y la implicación de los alumnos también ha mejorado bastante.

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Como segunda creación voy a mostrar los cajuts. Ya desde hace años introduzco en mi clase lo que es la gamificación, sobre todo a la hora del repaso. En algunas lecciones, en algunos temas específicos, me gusta hacer el repaso al final del tema con un cajut.

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Estos son todos cajud de creación propia, como se puede ver aquí en el perfil, son creados por mí y cabe destacar sobre todo entre los que tengo creados el del románico y el gótico.

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Si pinchamos en este cajut, vemos que es un cajut que ha sido utilizado más de 550 veces y ha sido jugado por más de 5.400 alumnos.

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Esto también es hacer partícipe y poder, de creación propia, ponerla a disposición de otros docentes.

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Y por último, estoy empezando a utilizar este tipo de infografías.

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tengo en mis clases un porcentaje bastante alto de alumnos que son de compensatoria educativa con

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lo cual no acuden a todas mis clases entonces se me ha ocurrido crear este tipo de infografía donde

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ellos participan hasta por este itinerario hasta el punto 3 y el resto de la clase hasta el punto

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De tal forma que tienen un diferente ritmo para hacerlo. ¿Qué es lo que incluyo en estos itinerarios? Pues tienen explicaciones por parte de otros docentes que pueden ser bien a través de PDFs donde se los explican de una forma diferente.

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que incluso pueden añadir vídeos y también llegan a un cuestionario. Una vez que llegan a este cuestionario lo completan y el resultado que tienen es satisfactorio, los de compensatoria aquí terminarían su recorrido

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y si no, tendrían la posibilidad de acceder a un refuerzo donde tendrían una explicación por parte de otro docente

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de lo mismo que estamos tratando en el tema.

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El resto de la clase seguiría el itinerario y finalizaría el itinerario con un cajú.

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Y esto sería un poco las evidencias de los contenidos digitales que creo.