1 00:00:00,000 --> 00:00:06,120 Hola, bienvenidos a este vídeo que voy a grabar para aportar las evidencias al 2 00:00:06,120 --> 00:00:10,200 portfolio para competencia digital, concretamente para el sistema de 3 00:00:10,200 --> 00:00:16,600 gestión de aprendizaje. Y bien, vamos ya al lío. Yo habitualmente utilizo 4 00:00:16,600 --> 00:00:22,680 cuantidad de dos aulas virtuales, o bien el aula virtual de Ducat Madrid o bien 5 00:00:22,680 --> 00:00:26,800 el Google Classroom, depende del centro y depende del año. Os voy a mostrar en este 6 00:00:26,800 --> 00:00:33,640 vídeo ejemplos de ambos, tanto de Google Classroom como del aula de Ducat Madrid. 7 00:00:33,640 --> 00:00:41,680 Empecemos primero por el aula de Ducat Madrid. Aquí tengo un ejemplo de, bueno, yo 8 00:00:41,680 --> 00:00:45,200 imparto habitualmente la asignatura de matemáticas, a veces también tecnología, 9 00:00:45,200 --> 00:00:50,320 pero bueno, estos ejemplos los voy a mostrar, ejemplos de matemáticas. Aquí 10 00:00:50,320 --> 00:00:55,120 tengo el aula virtual de Ducat Madrid, ¿vale? Yo estoy como profesor, Ignacio 11 00:00:55,120 --> 00:01:02,120 Barquero-Veña, eso soy yo, ¿vale? Aquí voy a mostrar a los participantes, están sombreados los 12 00:01:02,120 --> 00:01:08,080 que salen los datos completos para evitar, para que sea anónimo. Y luego, 13 00:01:08,080 --> 00:01:11,160 bueno, pues aquí estáis viendo, por ejemplo, estos que tienen nombres genéricos 14 00:01:11,160 --> 00:01:17,520 alumno 1, alumno 2, alumno 3, alumno 4, ¿vale? Normalmente se asignan, en este caso, bueno, 15 00:01:17,520 --> 00:01:23,280 aquí hay una mezcla, pero habitualmente asignamos en x para no 16 00:01:23,280 --> 00:01:28,440 identificar con datos reales. Aquí tenemos la opción de calificaciones y luego, aquí a la izquierda, 17 00:01:28,440 --> 00:01:32,120 el primer tema, en este caso, de la programación, en este caso, es las 18 00:01:32,120 --> 00:01:35,320 expresiones algebraicas y monomios y polinomios. Esto es para un grupo de 19 00:01:35,320 --> 00:01:39,320 segundo de la ESO. Tenemos aquí expresiones, empezamos con una pequeña 20 00:01:39,320 --> 00:01:43,240 descripción de expresiones algebraicas y monomios. Aquí se les dice qué va a 21 00:01:43,240 --> 00:01:46,480 haber en esa lección, en esa lección de matemáticas, bueno, matemáticas de segundo de la ESO, 22 00:01:46,480 --> 00:01:49,600 donde vamos a ver los conceptos de expresiones algebraicas, monomios y 23 00:01:49,600 --> 00:01:55,280 polinomios. Tenemos una pequeña encuesta también. Cuando me gusta interactuar con los 24 00:01:55,280 --> 00:01:58,680 alumnos, entonces, suelo hacer encuestas. Entonces, aquí, como parte de vuestro esfuerzo para mejorar la 25 00:01:58,680 --> 00:02:02,280 calidad de la enseñanza, se les hace una serie de preguntas, ¿vale? Vamos a 26 00:02:02,280 --> 00:02:07,600 ver, vamos a ver las preguntas. Esta encuesta, como todas, son anónimas, 27 00:02:07,600 --> 00:02:10,960 donde simplemente vamos a recoger información, ese feedback de los alumnos 28 00:02:10,960 --> 00:02:14,640 para ver qué tengo que mejorar o qué no tengo que mejorar, ¿vale? 29 00:02:14,640 --> 00:02:19,120 Al final, qué les ha parecido la lección. Entonces, bueno, aquí hay una serie de preguntas donde ellos contestan de forma 30 00:02:19,200 --> 00:02:27,240 anónima una que está en los guiados. Aquí, bueno, tenemos una tarea de crear un mapa conceptual de las expresiones, ¿vale? 31 00:02:27,240 --> 00:02:35,640 Los participantes, si vemos aquí los enviados, por ejemplo, abrimos el mapa que nos ha enviado y aquí tenemos el 32 00:02:35,640 --> 00:02:44,680 pequeño mapa conceptual que ha creado, en este caso, este alumno, ¿vale? El alumno X, ¿vale? Vamos acá. También suelo utilizar el 33 00:02:44,680 --> 00:02:51,080 forum para que los alumnos, bueno, pues abril debates, abril ejercicio también muchas veces para ejercicios. En este caso, en este 34 00:02:51,080 --> 00:02:58,080 forum, bueno, pues lo que se les ha pedido a los alumnos es que resuelvan unas expresiones algebraicas y, aparte, que la resuelvan, 35 00:02:58,080 --> 00:03:06,040 que propongan otras expresiones algebraicas o, en este caso, operaciones, ¿vale? de expresiones algebraicas, que propongan también 36 00:03:06,040 --> 00:03:13,280 para otras compañías. Entonces, bueno, pues aquí, por ejemplo, este alumno da la respuesta y propone otros, por el nombre de la 37 00:03:13,280 --> 00:03:19,320 operación, en este caso, bueno, aquí ha propuesto dos polinomios y una resta. Otro alumno resuelve esto y hace otra propuesta, de tal 38 00:03:19,320 --> 00:03:29,280 forma que estamos haciendo de una forma participativa a los alumnos, ¿no? Vamos ahora con V Classroom, si vamos aquí. Aquí tengo, bueno, 39 00:03:29,280 --> 00:03:38,280 en este caso, para primero dar eso, grupo B. Si nos vamos aquí a personas, veis aquí estoy utilizando Nix para que no sepa quién es quién. 40 00:03:38,280 --> 00:03:47,280 Yo sí sé quién es quién, obviamente, ellos también saben quién es quién, pero así evitamos utilizar los datos reales y salvaguardamos la privacidad. 41 00:03:47,280 --> 00:03:55,280 Vamos al tablón, vamos aquí a un trabajo en clase, donde vemos aquí, bueno, los temas, ¿no? Números naturales, múltiples y divisores, 42 00:03:55,280 --> 00:04:02,280 y al menos fracciones, decimales, una serie de esto. Entonces, aquí, por ejemplo, entramos en el tema de expresiones algebraicas. 43 00:04:02,280 --> 00:04:12,280 Bueno, pues, en este caso, los alumnos utilizan libro de texto, con lo cual, entonces, el V Classroom está como apoyo a ese libro de texto, 44 00:04:12,280 --> 00:04:21,280 donde les envío las tareas que tienen que hacer, donde les pido, a lo mejor, un trabajo, les doy otros recursos, como son vídeos o alguna diapositiva que me 45 00:04:21,280 --> 00:04:27,280 parezca interesante. Aquí tenemos, bueno, pues en este tema, por ejemplo, el tema 8 de expresiones algebraicas, donde es el tema de ejercicios y problemas. 46 00:04:27,280 --> 00:04:37,280 Aquí les pongo un vídeo de cómo resolver problemas. Concretamente, estos vídeos son material propio, son vídeos que he realizado yo. 47 00:04:37,280 --> 00:04:46,280 Si lo abrimos, es un canal de, están dicios, un canal de YouTube. En este caso, ese soy yo, como estáis comprobando. 48 00:04:46,280 --> 00:04:55,280 Y, bueno, pues aquí les cuento exactamente cómo, les pongo ejemplos de cómo resolver, en este caso, estamos con expresiones algebraicas, sí, problemas. 49 00:04:56,280 --> 00:05:03,280 Bien. Vídeos y tal, ejercicios, aquí, por ejemplo, pues estos ejercicios que les he mandado. 50 00:05:05,280 --> 00:05:13,280 Todo este material que les aporto es material propio, donde, bueno, es material que tengo recopilado, que tengo creado durante los años y donde les voy subiendo aquí, 51 00:05:13,280 --> 00:05:21,280 al V Classroom, en este caso, son ejercicios de su negocio de primer grado, ya con las soluciones para que ellos los prueban y comprueben que, efectivamente, lo han conseguido bien.