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00:00:00,000 --> 00:00:07,640
En esta presentación vamos a tratar la situación de aprendizaje del Escape Room que se desarrolló

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00:00:07,640 --> 00:00:12,500
como primera sesión dentro del proyecto La vida es un cuadro. Este proyecto se desarrolló

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00:00:12,500 --> 00:00:17,900
durante cuatro semanas durante el tercer trimestre de la Asignatura de Ciencias Sociales para

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00:00:17,900 --> 00:00:26,460
trabajar los contenidos de la edad contemporánea y edad moderna a través de los cinco pintores

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00:00:26,460 --> 00:00:31,260
más representativos de la historia española. En esta primera sesión de aprendizaje se

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00:00:31,260 --> 00:00:36,020
va a realizar un Escape Room donde son varias pruebas que los alumnos van realizando en

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00:00:36,020 --> 00:00:42,800
clase mientras vamos haciendo esta presentación, es decir, tienen sobres con distintos números

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00:00:42,800 --> 00:00:47,060
y después de realizar la primera prueba los alumnos tendrán como respuesta un número

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00:00:47,060 --> 00:00:54,420
que les mandará a otro sobre con dicho número que es la prueba número 2 y así continuamente.

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00:00:54,500 --> 00:01:00,020
El objetivo es lograr ver un código QR donde se verá un vídeo en el que los pintores más

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00:01:00,020 --> 00:01:04,020
representativos de la historia española les introducirán los contenidos a desarrollar

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00:01:04,020 --> 00:01:10,100
en este proyecto. Podemos ver en esta primera prueba como tienen que contar números de personas

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00:01:10,100 --> 00:01:16,180
que aparecen en el cuadro y le darán un número que es el 11, van a un sobre con el número 11 que

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00:01:16,180 --> 00:01:21,420
les mandará a la prueba número 2 que es leer atentamente esta lectura, es decir, no solo

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00:01:21,420 --> 00:01:26,940
trabajamos las instituciones sino que desarrollamos de forma transversal también competencias de,

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00:01:26,940 --> 00:01:32,900
en este caso, lengua o posiblemente veremos competencia matemática. La respuesta es el

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00:01:32,900 --> 00:01:40,460
número es el 6, es un acertijo donde la respuesta es el número 6 que les llevará a un sobre que

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00:01:40,460 --> 00:01:46,060
pondrá el número 6 que corresponde a la prueba número 3, averiguar en este acertijo matemático,

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00:01:46,060 --> 00:01:52,340
es decir, en la suma de estas dos figuras cuántos triángulos hay. La respuesta es 44 y cuando lo

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00:01:52,340 --> 00:01:58,820
hayan hecho los alumnos le irán al sobre con el número 44 donde tendrán que resolver esta prueba,

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00:01:58,820 --> 00:02:06,460
la número 4, donde tienen que realizar un pequeño crucidrama que hemos creado en el que van a

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00:02:06,460 --> 00:02:13,380
empezar a desarrollar el vocabulario correspondiente a, en este caso, los pintores. Terminarán con la

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00:02:13,380 --> 00:02:20,980
última prueba que es usar la letra del abecedario para responder esos acertijos. Las respuestas son

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00:02:20,980 --> 00:02:33,220
2, 4, 5 y 6 de forma que tienen que colorear 2, 4, 5 y 6 esos números dentro del código QR para

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00:02:33,220 --> 00:02:37,780
que les lleve a un vídeo presentación en el que les introduciremos los contenidos a tratar en este

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00:02:37,780 --> 00:02:48,500
proyecto. Así tendrán que resolver este acertijo para que puedan ellos ahora intentar aprender esos contenidos.