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00:00:00,590 --> 00:00:06,190
Buenas tardes, comienzo la transmisión de la tarea 6 del curso de competencia digital.

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00:00:06,870 --> 00:00:13,710
Como indica la tarea, el vídeo va a contener la infografía realizada en la tarea 3,

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00:00:14,369 --> 00:00:19,710
la explicaré brevemente, la tarea 4, como hice los dos itinerarios,

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00:00:19,890 --> 00:00:22,530
pues bueno, voy a comentar un poquito sobre el cuaderno de raíces,

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00:00:22,690 --> 00:00:27,929
cómo lo tengo realizado y luego también cómo está el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:00:27,929 --> 00:00:42,829
Lo iré mostrando un poquito de cada cosa y por último, pues, explicaré brevemente la infografía que hice sobre la actividad de diferentes ritmos de aprendizaje para finalizar la tarea.

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00:00:42,829 --> 00:01:00,609
Bueno, en primer lugar, la tarea número 3 que viene aquí, mostrar la infografía realizada en esta tarea número 3, pues aquí en PowerPoint, yo utilizo PowerPoint para realizar la infografía, era una tarea o una situación de aprendizaje sobre los reinos de los seres vivos.

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00:01:00,609 --> 00:01:04,969
Yo soy profesor de Geología y Geología, este año doy clase a primera edad a ESO.

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00:01:05,709 --> 00:01:13,010
Pues, primero hay una pequeña introducción de cómo es la actividad, qué es lo que tienen que realizar.

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00:01:13,930 --> 00:01:18,049
Es una actividad para aprender las características de los diferentes reinos de los seres elevivos.

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00:01:18,250 --> 00:01:26,689
Se ha usado una aplicación diseñada con Scrap, es decir, que hice ya un curso previamente donde ya la aplicación la hemos diseñado.

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00:01:26,689 --> 00:01:32,409
y lo que quería con esta situación de aprendizaje es ver si funciona correctamente.

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00:01:33,230 --> 00:01:38,489
En esta aplicación se van lanzando preguntas de los diferentes reinos

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00:01:38,489 --> 00:01:44,189
para que los alumnos vayan contestando a estas preguntas con la aplicación.

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00:01:44,590 --> 00:01:46,969
Si la respuesta es correcta, la aplicación nos dará un punto

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00:01:46,969 --> 00:01:51,430
y si es errónea, se abre una ventana paralelamente de Wikipedia

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00:01:51,430 --> 00:02:02,129
donde podrán leer o buscar los alumnos la característica o características que se están preguntando

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00:02:02,129 --> 00:02:06,269
para corregir posteriormente y volver a responder la pregunta.

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00:02:07,450 --> 00:02:10,810
Objetivo, conocer las características de los cinco reinos de los seres vivos,

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00:02:10,969 --> 00:02:15,530
trabajo también en equipo, porque la actividad se va a realizar en equipo,

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00:02:15,530 --> 00:02:20,770
de cuatro alumnos, se va a hacer sobre todo en la aula de informática,

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00:02:21,430 --> 00:02:47,250
La temporalización, pues vamos a dedicar una hora, cinco minutos de introducción del profesor, después cada pregunta debe ser respondida en dos minutos. En total se van a lanzar 20 preguntas, por lo tanto 40 minutos en total. Y por último se van a dejar los últimos 15 minutos para una reflexión final de todas las preguntas y respuestas que se han realizado para afianzar los conocimientos que se han escrito en la clase.

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00:02:47,250 --> 00:02:50,189
la evaluación, cada pregunta

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00:02:50,189 --> 00:02:52,090
aceptada vale un punto y cada pregunta errónea

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00:02:52,090 --> 00:02:54,189
vale cero puntos y por tanto cada grupo

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00:02:54,189 --> 00:02:56,069
para poder haber aprobado dicha actividad

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00:02:56,069 --> 00:02:57,650
debe sacar un 10

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00:02:57,650 --> 00:02:59,949
la siguiente

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00:02:59,949 --> 00:03:01,349
tarea

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00:03:01,349 --> 00:03:04,349
o la siguiente parte del vídeo

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00:03:04,349 --> 00:03:05,530
voy a mostrar

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00:03:05,530 --> 00:03:08,349
el cuaderno de raíces y posteriormente

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00:03:08,349 --> 00:03:10,110
el libro de calificaciones

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00:03:10,110 --> 00:03:11,969
el cuaderno de raíces

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00:03:11,969 --> 00:03:14,189
lo tengo aquí, aquí vemos

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00:03:14,189 --> 00:03:16,030
las categorías que creé, categorías

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00:03:16,030 --> 00:03:22,650
evaluables, aquí tenemos los modelos de calificación de segundo de bachillerato, con las diferentes

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00:03:22,650 --> 00:03:29,370
categorías, con el peso en porcentaje, las diferentes actividades que realicé, en este

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00:03:29,370 --> 00:03:38,349
caso fueron de segundo de bachillerato, la extraordinaria y aquí podemos ver los diferentes

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00:03:38,349 --> 00:03:45,449
tipos de categorías y demás dentro de la carpeta de actividades evaluables.

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00:03:46,030 --> 00:04:12,629
Luego, en cuanto a la configuración de las calificaciones en el aula virtual, aquí las tengo, las calificaciones, aquí configure las calificaciones en tres evaluaciones, evaluación 1, realizamos una actividad titulada evaluación 1, evaluación 2, la actividad correspondiente y evaluación 3 con su actividad correspondiente final de evaluación final.

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00:04:12,629 --> 00:04:18,829
Aquí podemos ver claramente cómo están los diferentes apartados que se pedían en el curso y demás.

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00:04:22,819 --> 00:04:33,360
Y aquí las calificaciones donde se pueden ver cada una de las evaluaciones con sus actividades y demás.

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00:04:33,360 --> 00:04:46,060
Y, bueno, por último, pues, esta tarea también hay que describir brevemente, como pone, el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:46,060 --> 00:05:16,040
Aquí tenemos hecha esa infografía, la podemos ver en modo de pantalla completa donde podemos ir pinchando en los diferentes iconos que habilitamos vínculos para que se abriesen y así sucesivamente poder ir a las diferentes actividades y demás para poder ir revisando.

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00:05:16,060 --> 00:05:56,040
o ver vídeos también en este caso, etcétera, etcétera. En la siguiente, bueno, aquí vemos la siguiente, el número 3, que es una actividad de rellenar huecos y demás sobre las plantas, sobre el relleno de las plantas, la 4, a ver si me deja, bueno, lo ponemos aquí, en edición ver,

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00:05:56,040 --> 00:06:12,319
pantalla completa, en el 4 es otro vídeo, en el 5 es el siguiente vídeo, que en este

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00:06:12,319 --> 00:06:21,420
caso es otro vídeo. En cada uno de los vídeos se mostraban actividades o vídeos, en cada

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00:06:21,420 --> 00:06:25,500
uno de los números se mostraban actividades o vídeos sobre cada uno de los reinos. Reino

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00:06:25,500 --> 00:06:29,500
reino animar, reino moneda, reino prototipista, reino planta, reino fungido.

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00:06:29,500 --> 00:06:35,500
Y por último, aquí había una parte de repostaje que era un vídeo más sencillo de primaria

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00:06:35,500 --> 00:06:41,500
donde los alumnos podían recurrir para poder aprender de una manera más sencilla

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00:06:41,500 --> 00:06:46,500
algunas características de los diferentes reinos, de los seres vivos.

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00:06:46,500 --> 00:07:06,279
Y por último, aquí se puede ver la meta, en la cual hay una evaluación realizada con este programa de Quizzix, donde ellos podrían entrar y realizarla con preguntas de elección múltiple, sobre todo de diferentes regímenes.