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presento un aula virtual con una tutoría también en un grupo de segundo de la ESO

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hace tres años y bueno, sí, tres años, en él también se ha trabajado con la etiqueta

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de la misma manera que en el vídeo anterior y además se ha añadido un cajuz

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para participar juntos, un cajuz sobre la etiqueta en la que hay que, bueno,

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Sirve para que actualicen sus conocimientos sobre qué es el ciberbullying, qué es la etiqueta, cuáles son las normas que podemos utilizar y que nos vienen bien.

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Y por otra parte, también puedo enseñaros, un momentito, vamos a ver cómo en la parte de tutoría también se ha presentado otra actividad que me pareció muy interesante y que he presentado en el segundo PDF, la relación entre la etiqueta y las habilidades blandas.

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Entonces la actividad tal como se describe en el PDF consistió en comentar con el alumnado la relación que hay entre la etiqueta o normas de educación en la red, habilidades blandas, decidir con la actividad que voy a presentar a continuación cuáles son las que podían desarrollar, se llegó a la conclusión de que se podía desarrollar el respeto a los demás mediante el trabajo en equipo, el comportarse online mediante la adaptación,

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y asumir responsabilidades mediante la gestión del tiempo.

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Entonces, con este Jamboard que creé, esta pizarra digital colaborativa,

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ellos estuvimos trabajando la comunicación expresiva y receptiva.

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En este caso, cada uno desde su ordenador abrió la aplicación

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y entonces iban comentando, iban compartiendo su sentir,

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lo que necesitaban y lo que podían ofrecer la ayuda al resto de compañeros.

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Como veis, la anonimización en este caso está hecha mediante la descripción de su nombre con la primera, segunda o incluso tercera inicial.

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y bueno, pues tanto en un panel como en el otro

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se ve como cada persona ha expresado

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no ha usado mayúsculas, ha sido lo más asertivo posible

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y ha intentado que se le entienda bien

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así que bueno, considero que esta actividad

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cumple con lo que se pide

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Muchas gracias