1 00:00:00,000 --> 00:00:09,460 A continuación os voy a mostrar un contenido educativo digital desarrollado con la herramienta 2 00:00:09,460 --> 00:00:14,359 S-Learning. Vamos a trabajar con el segundo ciclo de educación infantil, el segundo nivel. 3 00:00:14,939 --> 00:00:19,239 Contamos en el aula con 25 alumnos, de los cuales uno de ellos presenta un trastorno 4 00:00:19,239 --> 00:00:24,640 del espectro autista. Para facilitar su comprensión lectora se van a utilizar imágenes, pictogramas 5 00:00:24,640 --> 00:00:32,259 y vídeos. También tenemos dificultades en cuanto al idioma y discapacidad auditiva y 6 00:00:32,259 --> 00:00:45,659 Para ello se ha trabajado con un elemento importante para desarrollar la accesibilidad a los materiales educativos y así obtener recursos hacia todo tipo de alumnado. 7 00:00:45,659 --> 00:00:58,909 En ellos hemos trabajado con un código al que hemos cambiado para poder añadir letras mayúsculas 8 00:00:58,909 --> 00:01:05,549 Ya que trabajamos en educación infantil, aunque la etiqueta evite las letras mayúsculas 9 00:01:06,090 --> 00:01:10,489 Nosotros tenemos que ponerlas porque en cuatro añitos todavía no saben leer en minúsculas 10 00:01:10,489 --> 00:01:16,109 Para facilitarles que ellos se puedan mover por el árbol de contenidos y demás 11 00:01:16,109 --> 00:01:24,269 Algunas de estas nos van a ayudar a la accesibilidad del alumnado con discapacidad visual y auditiva 12 00:01:24,269 --> 00:01:33,549 Se pueden poner, como veis, más grande el texto, se puede incluso utilizar el lector, que es bastante útil para educación infantil 13 00:01:33,549 --> 00:01:45,030 Bien, a continuación vamos a hablar que hemos tenido en cuenta el contraste del color, la imagen y el fondo 14 00:01:45,030 --> 00:01:52,969 La navegabilidad es bastante sencilla, está bien estructurado con sus apartados como se pueden ver en el árbol de contenidos organizado. 15 00:01:53,510 --> 00:02:01,969 El encabezamiento hace referencia al proyecto Libre Naturaleza y tiene una interfaz sencilla e intuitiva sin presentar ruido visual. 16 00:02:02,469 --> 00:02:08,050 Se ha modificado gracias al gestor de estilos y se ha añadido Crea Infantil para que sea más sencillo. 17 00:02:08,569 --> 00:02:12,969 Dentro del árbol de contenidos tenemos temas y secciones, unidades no hemos puesto. 18 00:02:12,969 --> 00:02:18,650 las actividades que vamos a llevar a cabo ayudan a explicar la secuencia de aprendizaje desarrollada 19 00:02:18,650 --> 00:02:24,370 comenzamos por la guía didáctica realizada con canva educativo 20 00:02:24,370 --> 00:02:29,689 para trabajar un poquito los objetivos y la metodología que se va a llevar a cabo 21 00:02:29,689 --> 00:02:34,009 a quien va dirigido, una lluvia de ideas con el efecto de carrusel 22 00:02:34,009 --> 00:02:38,930 para saber y partir del proyecto siempre comenzamos con lo que saben 23 00:02:38,930 --> 00:02:42,030 y qué quieren saber, qué quieren llegar a aprender 24 00:02:42,030 --> 00:03:11,539 En Somos Exploradores se le han diseñado una serie de actividades para la comprensión de los vídeos, videopreguntas con adivinanzas, así como canciones con movimiento, canciones que impliquen solo audio de las que se pueden preguntar luego una serie de contenidos y fichas matemáticas y que realicen también y ayuden a las funciones ejecutivas y a la anticipación. 25 00:03:11,539 --> 00:03:32,460 En los créditos hemos añadido una etiqueta en código QR que está alojada en mi página web y nuevamente comentar lo de las letras mayúsculas que sería como una sección, así como una autoría que hemos querido añadir una breve descripción a quien va dirigido la autoría, el nivel y la licencia utilizada. 26 00:03:32,460 --> 00:03:47,990 También tenemos asociada una ficha de metadatos para poner las descripciones de lo que va a trabajar en el proyecto 27 00:03:47,990 --> 00:03:56,969 a quién va dirigido, el idioma, si se trabaja en un gran grupo, si es un aprendizaje integrado en un proyecto 28 00:03:56,969 --> 00:04:00,030 es un aprendizaje integrado dentro de una unidad didáctica 29 00:04:00,030 --> 00:04:07,069 y queremos seguir añadiendo actividades. 30 00:04:07,069 --> 00:04:11,849 No es un sitio cerrado, sino que queremos seguir añadiendo actividades a futuro.