1 00:00:00,000 --> 00:00:06,940 Mi nombre es Beatriz Moreta González y presento el siguiente vídeo donde se pueden ver las 2 00:00:06,940 --> 00:00:11,580 evidencias del uso de plataformas de aprendizaje e evaluación. He decidido utilizar el aula 3 00:00:11,580 --> 00:00:15,620 virtual EducaMadrid de mi colegio, el CEIP Nuestra Señora del Almudénero. El aula abrió 4 00:00:15,620 --> 00:00:20,580 actividades para el grupo de quinto de educación primaria en el área de lengua. Quiero comenzar 5 00:00:20,580 --> 00:00:25,540 la explicación indicando que en la pestaña de participantes aparece el listado de los 6 00:00:25,540 --> 00:00:32,360 mismos y donde aparezco también yo, Beatriz Moreta González, con el rol de profesor. 7 00:00:32,360 --> 00:00:37,800 Seguidamente quiero mostrar cómo en la pestaña de curso aparece los aspectos de mi aula virtual 8 00:00:37,800 --> 00:00:41,960 que se dividen en una sección general donde se puede ver el apartado de avisos, donde 9 00:00:41,960 --> 00:00:47,000 se recordará a los alumnos cuándo entregar las tareas y posibles exámenes, así como 10 00:00:47,000 --> 00:00:51,680 las sugerencias y dudas donde hemos colgado un vídeo que los alumnos pueden visualizar 11 00:00:51,680 --> 00:00:56,620 con las buenas prácticas que hay que llevar a cabo en Internet. La estructura de las unidades 12 00:00:56,620 --> 00:01:03,280 didácticas, la visualización inicial es la misma con un pequeño GIF y una frase que 13 00:01:03,280 --> 00:01:10,460 resume un poco lo que vamos a trabajar y profundizamos en cada una de ellas. En la unidad número 14 00:01:10,460 --> 00:01:17,580 1 se puede visualizar el GIF que hemos mencionado anteriormente y una guía didáctica que incluye 15 00:01:17,580 --> 00:01:23,600 todas las unidades didácticas que vamos a trabajar en la que se puede indicar la descripción, 16 00:01:23,600 --> 00:01:29,400 la duración, los objetivos y los recursos. Hay un Excel Learning en la unidad número 17 00:01:29,400 --> 00:01:34,940 1 que la hemos llevado a cabo y se puede visualizar a continuación con un pequeño GIF para llamar 18 00:01:34,940 --> 00:01:40,640 la atención de los alumnos y dos sesiones. La sesión número 1 donde se propone a los 19 00:01:40,640 --> 00:01:46,140 alumnos una actividad y tendrán que pinchar en este enlace para utilizar o ampliar su 20 00:01:46,140 --> 00:01:52,620 vocabulario. A continuación se le propone una actividad que se adivina en la que los 21 00:01:52,620 --> 00:01:58,860 alumnos tendrán que visualizar un vídeo de YouTube y después jugar a adivinar diferentes 22 00:01:58,860 --> 00:02:06,140 palabras que han aparecido en ese vídeo mediante unas pistas que les van dando. Y en la sesión 23 00:02:06,140 --> 00:02:14,500 número 2 se puede profundizar en el conocimiento de la plataforma Madrid. Para ello los alumnos 24 00:02:14,500 --> 00:02:20,180 tendrán que visualizar este vídeo y después realizar una pequeña tarea para seleccionar uno 25 00:02:20,180 --> 00:02:27,460 de los libros. En la unidad número 1 a continuación seguimos con una valoración a través de la 26 00:02:27,460 --> 00:02:33,820 plataforma eValue y después la rúbrica de evaluación en la que los alumnos se los redirige 27 00:02:33,820 --> 00:02:39,820 a la mediateca y aquí podrán visualizar un vídeo en el que se indican los ítems y la puntuación 28 00:02:39,820 --> 00:02:45,300 que se destina a cada uno de ellos y cómo así demuestran la evaluación que vamos a llevar a 29 00:02:45,300 --> 00:02:54,460 cabo con ellos. Si pasamos a la unidad número 2, sigue la misma estructura en GUI, la guía didáctica 30 00:02:54,460 --> 00:02:59,620 y luego ya vamos a cabo varias actividades. En esta primera actividad es la visualización de 31 00:02:59,620 --> 00:03:04,620 un vídeo y después tenemos un cuestionario en la que los alumnos deberán responder una 32 00:03:04,620 --> 00:03:12,540 serie de preguntas sobre aspectos que han aparecido en ese vídeo. Seguidamente tienen 33 00:03:12,540 --> 00:03:17,700 una actividad en la que deben de devolver un escrito sobre un cuento que tienen que escribir 34 00:03:17,700 --> 00:03:24,100 y para finalizar tenemos la rúbrica de evaluación. Pasamos a la unidad número 3 en la que la 35 00:03:24,100 --> 00:03:30,060 estructura es la misma, tenemos la guía didáctica, varias actividades que se han llevado a cabo, la 36 00:03:30,060 --> 00:03:35,380 sesión número 2 que se realiza con un cuestionario y una sopa de letras que se lleva a cabo a través 37 00:03:35,380 --> 00:03:43,220 del SMILEaglén. Es un recurso muy interesante y muy práctico para los alumnos. Y por último se 38 00:03:43,220 --> 00:03:49,380 puede visualizar la rúbrica de evaluación que se va a llevar a cabo como hemos mencionado 39 00:03:49,380 --> 00:03:56,660 anteriormente. Y para finalizar en la unidad número 4 hemos incluido también un SL-Learning. Como veis 40 00:03:56,660 --> 00:04:01,180 la estructura siempre es la misma, la guía didáctica y el SL-Learning en el que se establecen 41 00:04:02,220 --> 00:04:07,380 dos sesiones. Una primera sesión en la que se indica una serie de actividades que los alumnos 42 00:04:07,380 --> 00:04:15,340 tienen que realizar y después entregar y en la sesión número 2 tenemos la visualización de un 43 00:04:15,340 --> 00:04:24,580 vídeo y después la actividad de realizar un collage. Así volvemos a la unidad número 4 donde se puede 44 00:04:24,580 --> 00:04:33,540 visualizar para finalizar la rúbrica de evaluación que redirecciona la mediática. Pues con esto 45 00:04:33,540 --> 00:04:40,580 finalizamos volviendo a la unidad número 4 y realizamos nuestra presentación del aula virtual.