1
00:00:00,000 --> 00:00:12,119
Aquí está el canva que he creado para la tarea número 5 con espacios de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje para mi situación de aprendizaje que se titulaba Manos a la obra.

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00:00:13,439 --> 00:00:17,120
Aquí podemos ver el paso número 1 que es hacer los equipos.

3
00:00:17,120 --> 00:00:23,980
equipo. Podemos ver cómo he nombrado grupo 1, grupo 2, grupo 3, tal, y voy a trabajar

4
00:00:23,980 --> 00:00:30,179
para que aquellos alumnos con más dificultades tengan claro cuántos alumnos tienen que escribir

5
00:00:30,179 --> 00:00:38,100
tantas rayitas como número de alumnos para el grupo. En el siguiente paso, ¿de qué

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00:00:38,100 --> 00:00:42,979
material dispongo? Ellos van a tener su material delante y van a crear con un tic, tic, tic,

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00:00:42,979 --> 00:00:55,770
los materiales de los que dispone. En el paso número 3 ya inventan, en equipo van a inventar

8
00:00:55,770 --> 00:01:17,489
sus problemas. Para este alumnado he propuesto ya un problema tipo, en el siguiente paso

9
00:01:17,489 --> 00:01:23,170
aquí está muy claro, le explica cómo cambia el grupo 1, se lo pasa al grupo 2, el grupo

10
00:01:23,170 --> 00:01:25,329
2 al grupo 3, el grupo 3 al grupo 4

11
00:01:25,329 --> 00:01:27,370
y así sucesivamente

12
00:01:27,370 --> 00:01:29,109
hasta que todo el mundo le haya

13
00:01:29,109 --> 00:01:31,349
pasado al siguiente equipo

14
00:01:31,349 --> 00:01:33,670
su propuesta

15
00:01:33,670 --> 00:01:36,590
en el siguiente

16
00:01:36,590 --> 00:01:38,530
paso, el paso número

17
00:01:38,530 --> 00:01:40,250
5 es manos a la jarra, aquí

18
00:01:40,250 --> 00:01:42,269
para este alumnado

19
00:01:42,269 --> 00:01:44,250
se simplifica poniéndolo

20
00:01:44,250 --> 00:01:45,469
un poquito

21
00:01:45,469 --> 00:01:48,530
voy a ampliar para que se vean

22
00:01:48,530 --> 00:01:49,310
un poquito

23
00:01:49,310 --> 00:01:51,950
los pasos a seguir

24
00:01:51,950 --> 00:01:54,430
ahora, ¿qué tengo que hacer ahora? pues primero

25
00:01:54,430 --> 00:01:58,930
leo el problema con mucha atención, saco los datos, como ellos ya saben hacerlo, pues

26
00:01:58,930 --> 00:02:08,469
pueden coger su fluorescente y marcar los datos o con su color. Después hacen el experimento

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00:02:08,469 --> 00:02:19,449
que quiero hacer, que quiero trabajar y luego anoto qué resultados me han salido. El siguiente

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00:02:19,449 --> 00:02:21,349
paso sería el último

29
00:02:21,349 --> 00:02:22,849
paso que sería la siguiente

30
00:02:22,849 --> 00:02:27,229
sesión y sería exponemos

31
00:02:27,229 --> 00:02:29,330
entonces que para

32
00:02:29,330 --> 00:02:31,210
que no se agobien cuando tengan que hablar

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00:02:31,210 --> 00:02:32,849
tampoco en público pues aquí ya

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00:02:32,849 --> 00:02:35,250
le explicamos muy bien que tiene que hacer

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00:02:35,250 --> 00:02:37,229
ahora contamos que hemos hecho

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00:02:37,229 --> 00:02:39,169
y si nos ha salido lo que esperábamos

37
00:02:39,169 --> 00:02:41,409
y contarán si le ha

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00:02:41,409 --> 00:02:43,490
salido lo que esperaban y si no

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00:02:43,490 --> 00:02:45,169
el por qué, que creen que ha pasado

40
00:02:45,169 --> 00:02:46,710
y entre todos pues la apuesta común

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00:02:46,710 --> 00:02:48,409
pues ahí ya

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00:02:48,409 --> 00:02:51,870
todos hablamos, todos exponemos

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00:02:51,870 --> 00:02:53,469
guardando nuestro turno de palabra

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00:02:53,469 --> 00:02:58,599
y hasta aquí

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00:02:58,599 --> 00:03:01,400
la elaboración

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00:03:01,400 --> 00:03:03,120
del canva

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00:03:03,120 --> 00:03:04,659
de mi

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00:03:04,659 --> 00:03:08,740
situación de aprendizaje