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00:00:01,970 --> 00:00:08,189
Hola, soy Eva María Calvo Pastor y voy a presentar mi evidencia e innovación metodológica.

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00:00:08,750 --> 00:00:13,789
Para ello voy a utilizar el concurso que he realizado con los alumnos de primero de la ESO sobre un monólogo.

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00:00:13,789 --> 00:00:22,070
Este concurso se va a basar en la etiqueta 2 y 15, teniendo en cuenta el respeto y adaptándolo a todos los principios de las pautas DUA.

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00:00:22,550 --> 00:00:27,789
De forma auditiva y de forma visual vamos a presentar la información, además van a utilizar herramientas interactivas,

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00:00:27,789 --> 00:00:34,009
interactivas, van a planificar y organizarse unas pautas dadas y por último lo más importante

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00:00:34,009 --> 00:00:38,409
que es que vamos a captar su interés sobre todo con el premio, lo que va a provocar que

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00:00:38,409 --> 00:00:45,390
se involucren, que lo personalicen y lo contextualicen. Ahora paso a describir estas 12 sesiones divididas

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00:00:45,390 --> 00:00:51,649
en 5 fases. La primera fase que es la fase de conocimiento, las sesiones 1 y 2 correspondían

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00:00:51,649 --> 00:00:57,369
con una flipet classroom donde vamos a tratar que es el género dramático con vídeos y

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00:00:57,369 --> 00:01:02,530
con un PowerPoint para en grupo clase realizar un mapa conceptual, dejando muy claras las ideas

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00:01:02,530 --> 00:01:09,689
y proyectando ejemplos dramáticos de la comedia, de la tragedia, del microteatro o de un signet.

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00:01:09,829 --> 00:01:16,450
En la segunda fase, que es la segunda fase de presentación y proyecto, son otras dos sesiones siguientes

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00:01:16,450 --> 00:01:22,609
donde se les indica la tarea, cómo hacerla, dándole los ejemplos y haciendo eco de la etiqueta

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00:01:22,609 --> 00:01:27,329
y presentándoles el concurso y, como no, el premio.

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00:01:27,370 --> 00:01:31,250
un punto por el ganador y 0,5 para la segunda mayor puntuación.

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00:01:31,790 --> 00:01:40,329
La tercera fase, antes de la tercera fase vamos a utilizar el monólogo de Luis Piedraíta sobre las maletas

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00:01:40,329 --> 00:01:43,370
y lo vamos a analizar con los alumnos a modo de ejemplo.

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00:01:44,250 --> 00:01:51,409
La tercera fase es la investigación y la planificación, ellos siguiendo las pautas, unos vídeos y unas páginas web

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00:01:51,409 --> 00:01:58,150
que yo les he dado en grupos de tres en el aula del futuro, van a investigar, que es un monólogo cómico,

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00:01:58,269 --> 00:02:01,849
van a sacar las características y van a darse feedback entre ellos.

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00:02:02,329 --> 00:02:06,609
La cuarta fase es la fase de creación, que me va a ocupar tres sesiones más,

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00:02:07,109 --> 00:02:10,409
que se va a realizar la grabación en el aula del futuro igualmente,

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y donde la profesora se va a interesar por todos dándoles feedback a los alumnos sobre los temas.

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00:02:16,330 --> 00:02:34,870
En cuanto a la evaluación y la presentación de los vídeos, se va a realizar en clase en las dos últimas sesiones, donde visualizamos los monólogos y rellenamos las rúbricas, la coevaluación interpares entre los alumnos y también con la rúbrica de heteroevaluación que yo les voy a pasar.

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00:02:35,530 --> 00:02:40,189
Todos los vídeos son muy interesantes, pero os voy a presentar tres que son los que más me han gustado.

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00:02:40,189 --> 00:02:56,969
En el principio tenemos a Nayara, después vamos a tener a Alejandro que nos va a poner la cortinilla del Club de la Comedia, incluso nos va a poner público hablándonos del deporte y por último tenemos a la ganadora que hace un elogio.

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00:02:56,969 --> 00:03:00,530
Soy Olivia y hoy os voy a hablar sobre las abuelas. ¿Qué son las abuelas?