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00:00:00,750 --> 00:00:11,490
Bueno, por último podemos ver otro de los geniales que he creado junto a una compañera del colegio y bueno, en este caso nos sirve para trabajar la lectoescritura con nuestros peques de infantil.

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00:00:11,490 --> 00:00:21,230
En cada una de las letras encontramos siempre el mismo índice, tenemos una presentación, motivación y vamos trabajando los diferentes aspectos que compone la lectoescritura.

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00:00:21,329 --> 00:00:26,850
Reconocimiento visual, auditivo, grafía, formar palabras, una pequeña lectura y luego algunos juegos.

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00:00:26,850 --> 00:00:30,390
Escuchad atentos esta adivinanza

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00:00:30,390 --> 00:00:35,490
¿Quién es esta pintora de colores llamativos conocida desde el principio?

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00:00:35,490 --> 00:00:39,189
Es una pequeña adivinanza al principio, un trabalenguas, un juego de palabras

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00:00:39,189 --> 00:00:43,149
Entonces bueno, en este caso estábamos trabajando un proyecto de arte con Sonia Delaney

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00:00:43,149 --> 00:00:46,670
Y la utilizamos como motivación del sonido

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00:00:46,670 --> 00:00:53,950
Luego pues vamos viendo que hay diferentes rimas que vamos grabando nosotras, las profes del cole

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00:00:53,950 --> 00:01:02,950
En reconocimiento visual tenemos este pequeño juego en el que los niños tienen que seleccionar las letras que están escritas correctamente

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00:01:02,950 --> 00:01:04,950
Si no lo están van desapareciendo

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00:01:04,950 --> 00:01:09,349
Aquí lo mismo con palabras que contengan ese sonido

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00:01:09,349 --> 00:01:13,290
Las que no lo tienen es una manera de que ellos puedan trabajarlo de forma autónoma

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00:01:13,290 --> 00:01:21,989
Siempre lo trabajamos de inicio con ellos pero luego lo pueden hacer tanto en casa como con las tablets en pequeño grupo

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00:01:21,989 --> 00:01:24,329
es otro light worship que está

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00:01:24,329 --> 00:01:25,549
insertado

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00:01:25,549 --> 00:01:28,370
en reconocimiento auditivo pues también tenemos

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00:01:28,370 --> 00:01:30,370
van pulsando los sonidos

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00:01:30,370 --> 00:01:31,909
y van clasificando si tienen o no

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00:01:31,909 --> 00:01:33,250
el sonido ese

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00:01:33,250 --> 00:01:36,730
aquí es exactamente igual

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00:01:36,730 --> 00:01:38,349
el sofá pues tendrían que ir

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00:01:38,349 --> 00:01:39,829
marcando si lo tiene o no

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00:01:39,829 --> 00:01:42,569
escucha la letra

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00:01:42,569 --> 00:01:43,870
por la que empiezan estas imágenes

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00:01:43,870 --> 00:01:45,129
pues ellos van pulsando

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00:01:45,129 --> 00:01:47,269
sapo

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00:01:47,269 --> 00:01:50,370
sandía

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00:01:50,370 --> 00:01:58,109
Luego en la grafía siempre tenemos unos vídeos en los que se ve cómo se realiza la grafía correctamente

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00:01:58,109 --> 00:02:02,409
De esta manera también ayudamos a las familias que nos puedan ayudar

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00:02:02,409 --> 00:02:12,729
Aquí por ejemplo utilizamos la interactividad con el lápiz para que ellos puedan hacer la grafía de las diferentes letras

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00:02:12,729 --> 00:02:14,469
Tanto en mayúscula como en minúscula

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00:02:14,469 --> 00:02:36,770
En lectura de palabras les vamos añadiendo diferentes juegos, aquí por ejemplo es la palabra escondida, conciencia silábica, pato, lápiz, entonces la palabra escondida les va a aparecer aquí, también es autocorrectivo, tenemos que esperar 30 segunditos y aparece sola.

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00:02:36,770 --> 00:02:43,550
Tendríamos diferentes palabras con imágenes para poder actuar así.

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00:02:44,469 --> 00:02:49,039
Y vamos pasando por las diferentes fases.