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00:00:00,000 --> 00:00:07,820
En este vídeo te voy a presentar la tarea 1, soy Carolina, soy la maestra de música del Colegio Ágora de Brunete

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00:00:07,820 --> 00:00:11,460
y te voy a presentar para esta tarea el Google Classroom.

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00:00:11,919 --> 00:00:18,239
Yo como no tengo libro para la especialidad de música, tengo un Google Classroom para cada uno de los cursos,

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00:00:18,320 --> 00:00:23,280
para los que imparto la asignatura, que me ayuda mucho para ir subiendo material,

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00:00:23,480 --> 00:00:26,280
que lo tengan siempre los niños de consulta en casa.

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00:00:26,280 --> 00:00:30,579
Y así al no tener libro, pues pueden hacer un seguimiento tanto ellos como las familias.

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00:00:31,839 --> 00:00:39,280
Además de dar música, este año he estado impartiendo matemáticas en cuarto A, que es el Well Classroom, es el aula que te voy a desarrollar.

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00:00:40,740 --> 00:00:46,140
Tengo primero la parte de tablón, que es la que utilizo como blog, donde voy subiendo fotos, vídeos, todas las actividades que hacemos.

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00:00:46,740 --> 00:00:51,579
Y luego en la parte de trabajo de clase es donde voy organizando todo este material.

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00:00:51,579 --> 00:00:58,899
Aquí tengo a todos mis alumnos matriculados, lógicamente lo he anonimizado para que no se les reconozca

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00:00:58,899 --> 00:01:02,100
Y aquí es donde voy colgando todo el material

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00:01:02,100 --> 00:01:05,000
Lo tengo separado la parte de música de la parte de matemáticas

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00:01:05,000 --> 00:01:09,680
En la parte de música está también por secciones dependiendo del contenido

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00:01:09,680 --> 00:01:11,799
Por un lado tengo la parte de canciones

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00:01:11,799 --> 00:01:18,579
En las canciones si les he subido vídeo de YouTube se lo pongo con subtítulos para que puedan ver la letra

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00:01:18,579 --> 00:01:22,799
Tengo un niño que tiene un pequeño problema de audición

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00:01:22,799 --> 00:01:27,319
Entonces a él le viene muy bien ir siguiendo la música con la ayuda de la letra

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00:01:27,319 --> 00:01:31,400
Si no es de YouTube la canción, sino que la tengo yo

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00:01:31,400 --> 00:01:37,620
Lo que hago es que la subo con el programa que trae Apple, con el iMovie

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00:01:37,620 --> 00:01:40,760
Se la pongo yo, le pongo la letra incrustada en el audio

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00:01:40,760 --> 00:01:43,099
Y si no, pues se la pongo también en PDF

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00:01:43,099 --> 00:01:45,799
Es decir, que yo le pongo la letra en diferentes formatos

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00:01:45,799 --> 00:01:48,219
Y ya cada uno de los niños según sus necesidades

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00:01:48,219 --> 00:01:52,319
pues va adaptando, va escogiendo la que más le conviene

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00:01:52,319 --> 00:01:56,719
luego en la parte de musicogramas también les voy subiendo los vídeos

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00:01:56,719 --> 00:01:59,060
de cada uno de los musicogramas

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00:01:59,060 --> 00:02:03,480
también les he subido algún Excel Learning de repaso

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00:02:03,480 --> 00:02:06,579
para los instrumentos musicales, las familias de instrumentos musicales

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00:02:06,579 --> 00:02:09,360
de repaso, aunque nosotros no hacemos examen

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00:02:09,360 --> 00:02:12,020
pues sí que me gusta que ellos tengan una especie de apuntes

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00:02:12,020 --> 00:02:16,039
para familias de instrumentos de percusión, de cuerda, de viento

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00:02:16,039 --> 00:02:18,860
y ellos lo tienen para su consulta siempre que lo necesiten.

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00:02:18,979 --> 00:02:23,860
Ellos y las familias que hagan un seguimiento de lo que estamos haciendo en clase semanalmente.

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00:02:24,960 --> 00:02:29,819
Luego tengo una alumna que es ascentista y para ella le voy subiendo.

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00:02:30,520 --> 00:02:34,599
No solo para ella, porque yo todas las actividades prefiero trabajarlas así.

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00:02:34,699 --> 00:02:37,479
La inclusión prefiero enfocarla desde este punto de vista.

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00:02:37,719 --> 00:02:40,960
Que todo lo que hago para estos niños que presentan alguna necesidad

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00:02:40,960 --> 00:02:43,659
sean también recursos compartidos para el resto.

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00:02:43,659 --> 00:02:46,080
que no sea algo específicamente para ellos

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00:02:46,080 --> 00:02:49,000
si hace falta pues también se lo envío de forma particular

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00:02:49,000 --> 00:02:50,900
ya que Google Classroom tiene esta opción

42
00:02:50,900 --> 00:02:52,560
pero me gusta todos los recursos

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00:02:52,560 --> 00:02:54,620
tanto de repaso como de refuerzo de ampliación

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00:02:54,620 --> 00:02:55,539
ponerlos para todos

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00:02:55,539 --> 00:02:58,419
y luego tengo un alumno que está propuesto

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00:02:58,419 --> 00:03:01,819
por posibles altas capacidades

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00:03:01,819 --> 00:03:03,520
y como es muy curioso

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00:03:03,520 --> 00:03:04,319
tiene muchas inquietudes

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00:03:04,319 --> 00:03:06,439
pues le voy subiendo aquí material extra

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00:03:06,439 --> 00:03:09,180
que como digo también está para todos los demás compañeros

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00:03:09,180 --> 00:03:12,219
luego aunque no hacemos examen

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00:03:12,219 --> 00:03:16,939
Pues sí, de vez en cuando les hago alguna evaluación, porque a ellos también les sirve como autoevaluación.

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00:03:17,539 --> 00:03:22,219
Les hago algún cajud o le hago un formulario de Google.

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00:03:22,620 --> 00:03:26,719
Luego en matemáticas, que es el que te voy a enseñar ahora, en matemáticas en el último tema,

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00:03:27,379 --> 00:03:32,120
hemos estado haciendo geometría y en vez de seguir libro, cuaderno y examen,

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00:03:32,199 --> 00:03:35,719
pues lo hemos enfocado de esta otra manera, lo hemos hecho en grupos.

57
00:03:36,120 --> 00:03:40,939
Hemos dividido la clase en distintos grupos y hemos empezado repasando,

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00:03:40,939 --> 00:03:46,539
que eran prismas, pirámides y cuerpos redondos, les presenté aquí un canva con un resumen,

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00:03:46,599 --> 00:03:49,939
puesto que ya lo habían visto en tercero, con un resumen de geometría.

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00:03:50,759 --> 00:03:53,039
Después les puse ejemplos de lo que queríamos conseguir.

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00:03:53,699 --> 00:03:58,659
¿Cuál era el objetivo? Que era montar, entre todos los grupos de la clase, una ciudad con figuras geométricas.

62
00:03:59,699 --> 00:04:05,759
También les he subido cómo es el desarrollo de cada uno de los cuerpos, de los prismas y de las pirámides.

63
00:04:06,699 --> 00:04:10,419
La rúbrica, porque es importante que ellos sepan cómo se les va a evaluar,

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00:04:10,419 --> 00:04:16,620
y porque también quería que se evaluasen entre ellos, es decir, cada grupo ha tenido una rúbrica de evaluación para evaluarse a sí mismos

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00:04:16,620 --> 00:04:24,379
y además, cada vez que un grupo ha hecho su exposición sobre sus cuerpos geométricos y para qué han utilizado cada uno de los cuerpos,

66
00:04:24,860 --> 00:04:27,360
el resto de compañeros de los otros grupos los iban evaluando.

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00:04:28,500 --> 00:04:33,959
Aquí les he ido subiendo fotos del proceso desde que empezaron hasta que fueron montando la ciudad.

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00:04:33,959 --> 00:04:37,540
y por último, como última actividad de evaluación

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00:04:37,540 --> 00:04:39,300
ya que no les hice control

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00:04:39,300 --> 00:04:41,079
pues les preparé un Kahoot

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00:04:41,079 --> 00:04:43,740
que era este que te enseñaba antes

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00:04:43,740 --> 00:04:44,860
que tiene 10 preguntas

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00:04:44,860 --> 00:04:46,300
siempre les digo que en Kahoot

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00:04:46,300 --> 00:04:48,399
como no es una plataforma específica

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00:04:48,399 --> 00:04:49,339
de la Comunidad de Madrid

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00:04:49,339 --> 00:04:50,680
pues les digo que no se ponga en el nombre

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00:04:50,680 --> 00:04:52,699
se pone en la primera letra, la segunda letra

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00:04:52,699 --> 00:04:56,439
y ese sería mi Google Classroom

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00:04:56,439 --> 00:04:58,259
espero que te haya gustado, un saludo