1 00:00:00,000 --> 00:00:05,339 Muy buenas, continuamos con la creación de los vídeos para la acreditación de la competencia digital docente, 2 00:00:05,419 --> 00:00:08,439 en este caso es la creación y modificación de contenidos educativos digitales. 3 00:00:09,740 --> 00:00:16,059 Utilizamos fundamentalmente cuatro herramientas que resumen nuestro estilo de aprendizaje. 4 00:00:16,539 --> 00:00:19,440 La primera de ellas, que es la que ven en pantalla y que comparto con el profesor, 5 00:00:19,460 --> 00:00:22,899 es un proyecto que comparto con el profesor de la asignatura de Historia de España de segundo, 6 00:00:23,420 --> 00:00:28,839 es una plantilla en Canva, una plantilla para un juego de cartas que nosotros creamos 7 00:00:28,839 --> 00:00:33,299 y que los alumnos completan, se van haciendo ellos su propio juego de cartas. 8 00:00:34,100 --> 00:00:40,159 Estas cartas es tipo trivial, cuando terminan de hacer las cartas nos entregan a nosotros el diseño, 9 00:00:40,539 --> 00:00:45,520 ese diseño nosotros lo imprimimos, plastificamos y después de plastificar lo que hacemos es, 10 00:00:45,520 --> 00:00:50,500 y tener ya un buen repositorio de cartas, en los últimos minutos, en los minutos finales de clase, 11 00:00:50,619 --> 00:00:54,679 los alumnos las utilizan para repasar y juegan entre ellos. 12 00:00:54,679 --> 00:01:24,659 Ese es el primero de los proyectos de contenidos educativos digitales que utilizamos. El segundo son memes, memes históricos que nosotros utilizamos también con diversas herramientas como por ejemplo las que ven aquí, Filmora, Flex, GATM que son generadores de meme o Memmatic que son todas aplicaciones gratuitas y con eso lo que hacemos es instruir a los alumnos para que puedan crear esos memes y hacen cosas como estas. 13 00:01:24,680 --> 00:01:37,000 Te lo he preguntado muchas veces. ¿Dónde está mi dinero? Espero que hagas memoria. Y recuerde dónde lo has guardado, porque me lo vas a pagar. 14 00:01:38,079 --> 00:01:53,500 Bueno, pues estos memes lo que vemos es que ellos, de alguna forma, pues ponen a prueba su ingenio y el conocimiento de la historia de España. Cuando termina estos memes y son vídeos, los ponemos en clases y son imágenes, lo que hacemos es ponernos en el tablón o en los pasillos para que se comparte este conocimiento. 15 00:01:53,500 --> 00:02:12,199 Otra de las cosas que trabajamos habitualmente en clase son los Quasis, los Quasis que entre los profesores del departamento tenemos una biblioteca bastante importante, una biblioteca de test que nosotros pasamos habitualmente, generalmente una vez por el trimestre nos bajamos a la aula de informática y compiten entre ellos. 16 00:02:12,199 --> 00:02:21,400 A los que ganan no está dentro de la calificación, pero sí se les otorga algún pequeño premio, como por ejemplo una figurita 3D o algo parecido. 17 00:02:21,960 --> 00:02:26,840 Son cuestionarios donde una de las respuestas es correcta y compiten entre ellos. 18 00:02:27,419 --> 00:02:30,580 Es una herramienta muy común y que llevamos utilizando mucho tiempo. 19 00:02:31,180 --> 00:02:36,620 Y luego otro y el último de los contenidos que nosotros utilizamos son podcasts de la historia de España. 20 00:02:36,620 --> 00:02:39,319 Estos son contenidos de creación propia por mi parte. 21 00:02:39,319 --> 00:02:42,400 en su momento grabé estos podcasts 22 00:02:42,400 --> 00:02:44,719 que sirven a los alumnos 23 00:02:44,719 --> 00:02:46,939 para poder repasar la asignatura 24 00:02:46,939 --> 00:02:59,419 Carlos I 25 00:02:59,419 --> 00:03:02,560 va a ser coronado rey de Castilla y Aragón 26 00:03:02,560 --> 00:03:04,240 en el año 1517 27 00:03:04,240 --> 00:03:06,360 Carlos es el nieto 28 00:03:06,360 --> 00:03:07,759 de los reyes católicos 29 00:03:07,759 --> 00:03:09,219 es hijo