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En esta grabación voy a tratar de las evidencias fundamentales relacionadas con el sistema de gestión de aprendizajes de evaluación y la creación de contenidos digitales que en mi caso están íntimamente relacionadas.

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Voy a hablar de mi asignatura de dibujo técnico 2 alojada en el aula virtual de mi centro.

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Está en abierto para que cualquier alumno de la Comunidad de Madrid pueda acceder a los materiales que han sido creados por mí en AutoCAD.

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Cada tema, los temas están organizados según el currículo y en la cronología en la que yo los imparto, entonces empieza con una introducción general con el modelo de BAU del curso y unos azados geométricos básicos.

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Cada tema consta de ejercicios y de teoría y voy a mostrar en este de transformaciones, en concreto en simetría, cómo son los materiales que he creado.

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Como se ve es un PDF al que pueden acceder o imprimir rápidamente y que ellos pueden gestionar.

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Además hay otro tipo de materiales como este Visual Thinking que cree para explicar las transformaciones isomorfas y anamorfas

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con un toque de humor creando un símil con personajes de animación o de cómic.

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Esta estructura se va manteniendo con teoría en cada tema y además aparecen los ejercicios, por ejemplo, de transformaciones sin resolver y resueltos.

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Resueltos están ocultos a los estudiantes porque yo solo los muestro cuando estimo que ha pasado el tiempo suficiente para que ellos los hayan podido resolver.

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Me parece una manera de que ellos puedan gestionar su autoaprendizaje y puedan autoevaluarse y ver si pueden resolverlos y si no plantearme las dudas en clase.

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Esta estructura se puede ir viendo que va ocurriendo en todos los temas, tanto en los temas de geometría plana como aquí que ya empieza diédrico.

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Y voy a mostrar cómo son esos ejercicios sin resolver y resueltos con un tema del que hay muy poca publicación, que es un ejercicio típico del EBAU, que es el ejercicio de tarjetas.

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Aquí aparecería como está colgado habitualmente sin resolver y aquí ya resuelto con la explicación correspondiente y el dibujo resuelto.

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Además en el aula virtual tengo alojados exámenes de otros cursos y así ellos pueden ver el grado de dificultad de los exámenes y también entrenar los exámenes.

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Como contaba estos materiales los he creado yo en AutoCAD, como se puede ver este sería mi trabajo de ejercicios y está también organizado por temas del temario

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y yo les voy publicando cada una de estas láminas sin resolver y resueltas.

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También tengo otro tipo de materiales en 3D como sería este para explicar el sistema cónico

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o este para explicar el sistema exonométrico que no están alojados en el aula virtual

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pero los utilizo en clase para explicar estos temas que son de gran complejidad espacial.

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Además, en cuanto a la evaluación, en mi centro utilizamos la plataforma Raíces

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de la cual voy a mostrar mi acceso pero sin datos de mis alumnos por respetar su privacidad.

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Gracias.