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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Soy Ester Higuera, profesora de Geografía e Historia en el Instituto Doménico Scarlatti de Aranjuez

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
y voy a explicar ahora cómo tengo organizado y cómo trabajo en mi Plataforma de Gestión de Aprendizaje, LMS,

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
que utilizo visiblemente, que es el aula virtual.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
La que voy a explicar es la que tengo para primero de la ESO, en la materia Geografía e Historia,

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
aunque tengo otras de Historia del Arte, de Historia de España,

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00:00:24,000 --> 00:00:30,000
y está configurada desde el 2016 y ha ido creciendo con el tiempo,

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
y está en formato de curso, como un formato de temas, como se puede ver aquí,

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
y en ella tengo como participantes, este año, a los alumnos de primero D y primero E,

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
que están mezclados, otras veces he tenido, los tenemos aquí, a los alumnos, a los estudiantes,

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
otros años he tenido varios grupos dentro del mismo aula,

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
y en la matriculación normalmente los matriculo yo en grupo, por cohortes,

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00:00:58,000 --> 00:01:04,000
aunque también a veces doy contraseña de automatriculación, en otras ocasiones esto ha ido cambiando.

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
En cuanto a la estructura del curso, se organiza siguiendo la secuencia lógica de los contenidos de la materia,

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
con una serie de temas, como se puede ver aquí, a la izquierda, en este panel,

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
desde el planeta Tierra, el relieve, las aguas, los recursos naturales, hasta llegar a los temas de Historia.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
En realidad está organizado en estos temas, pero también en tres bloques por trimestre,

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
siempre con alguna forma de animar a los alumnos y dejando muy claro el paso de un bloque a otro.

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00:01:35,000 --> 00:01:41,000
Los alumnos además, cuando van avanzando los temas, pueden conseguir insignias,

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
hay una serie de insignias, una por cada tema, realizando una serie de actividades,

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
y otras insignias que pueden conseguir a final de curso, oro, plata o bronce,

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00:01:50,000 --> 00:01:54,000
según el número de actividades que ellos hayan realizado.

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
En cuanto a la configuración, la organización del curso,

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
tenemos que decir que ahí también tengo organizado una serie de bloques, los usuarios en línea, el calendario,

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
una serie de recursos DDB, avisos recientes, ahí se pueden ver.

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
En cuanto a la evaluación, podemos hablar de la calificación y de la evaluación.

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
La calificación se utiliza, aunque no de forma completa, el libro de calificaciones,

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
lo tengo aquí configurado en esta configuración de calificaciones,

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
a través de algunas de las actividades que hay en ellos que son evaluables, y aquí aparecen reseñadas.

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00:02:30,000 --> 00:02:36,000
Todas no, hay muchas actividades que unas veces las pongo o las quito en función de las características de los alumnos,

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
de ese grupo, de ese año o de los alumnos en concreto, voy modificando.

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
Todas estas actividades las complemento con el cuaderno del profesor de habitio,

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00:02:48,000 --> 00:02:54,000
que tengo aquí en este caso de la tercera evaluación, con los alumnos de 1º DE y sus notas,

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
para los resultados finales, y una herramienta que resulta de gran utilidad,

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00:02:59,000 --> 00:03:03,000
sobre todo para comunicar la información de exámenes, de tareas a los padres,

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00:03:03,000 --> 00:03:12,000
que es la plataforma Raíces, alumnado, seguimiento académico, ese cuaderno de clase, actividades evaluables.

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00:03:12,000 --> 00:03:18,000
Estas tres formas las voy complementando a la hora de calificar a los alumnos.

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00:03:18,000 --> 00:03:24,000
En cuanto a la evaluación, utilizo en todo este conjunto de actividades,

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
porque el aula virtual, tengo aquí una guía didáctica que aclara mucho a los alumnos,

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00:03:28,000 --> 00:03:35,000
se organiza en torno a contenidos teóricos, que son resúmenes, presentaciones, enlaces a vídeos,

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00:03:35,000 --> 00:03:43,000
y luego actividades que son desde el glosario, actividades de autoevaluación, proyectos y juegos.

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00:03:43,000 --> 00:03:48,000
En todos los temas hay una estructura que se repite, podemos ver aquí en el primer tema del Planeta Tierra

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00:03:48,000 --> 00:03:55,000
cómo hay una serie de actividades, de contenidos primero, con enlaces a vídeos y demás,

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00:03:55,000 --> 00:04:04,000
y luego otra serie de actividades, unas para realizar en cuaderno, otras para hacer aquí, aprovechando Aula Planeta,

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00:04:04,000 --> 00:04:09,000
otra serie de plataformas, siempre con un glosario colaborativo todos los temas,

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00:04:09,000 --> 00:04:13,000
y todos los temas con un cuestionario de autoevaluación, diferenciando alumnos TDH,

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00:04:13,000 --> 00:04:16,000
el que se les da más tiempo, del resto de los alumnos.

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00:04:16,000 --> 00:04:22,000
Además de la gamificación, como digo, no da tiempo aquí a explicar, pero que está en todos los temas,

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00:04:23,000 --> 00:04:29,000
vamos a jugar. Además de esto, estaría incluido otra serie de recursos, de metodologías activas,

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00:04:29,000 --> 00:04:36,000
como es la realización de cuestionarios, de una wiki para el arte griego, a ver si me da tiempo enseñarlo,

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00:04:36,000 --> 00:04:43,000
o por ejemplo el Slearning, que vemos aquí, sobre los recursos naturales, que incluye actividades de muy diverso tipo.

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00:04:43,000 --> 00:04:49,000
Además, en otro de los temas, el de los paisajes, climas y paisajes,

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00:04:49,000 --> 00:04:52,000
se pide a los alumnos que hagan una presentación con Canva.

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00:04:52,000 --> 00:04:59,000
En fin, toda una serie de recursos que resultan de gran utilidad para ellos y también para el profesor.