1
00:00:07,280 --> 00:00:35,219
Buenas tardes, bienvenidos a Entre Cepas

2
00:00:35,219 --> 00:00:37,399
la sesión de podcast Burbuja

3
00:00:37,399 --> 00:00:39,759
en la que entrevistamos a compañeros de otros centros

4
00:00:39,759 --> 00:00:41,399
de educación para adultos

5
00:00:41,399 --> 00:00:42,740
para conocer sus realidades

6
00:00:42,740 --> 00:00:44,799
hoy estamos con Cristina

7
00:00:44,799 --> 00:00:47,659
profesores de CEPER Victoria Alba

8
00:00:47,659 --> 00:00:48,780
de Jerez de la Frontera

9
00:00:48,780 --> 00:00:50,579
buenos días, gracias por

10
00:00:50,579 --> 00:00:52,219
atendernos

11
00:00:52,219 --> 00:00:56,799
Hola, buenos días. ¿Qué tal? Encantada de estar aquí con vosotros.

12
00:00:58,359 --> 00:01:05,480
Me presento, yo me llamo Dani, que antes, bueno, al principio del podcast no me presenté.

13
00:01:06,299 --> 00:01:06,959
Hola, Dani.

14
00:01:08,719 --> 00:01:15,239
Nos gustaría empezar hablando sobre qué son los cepes y cuál es su situación en Andalucía,

15
00:01:15,819 --> 00:01:20,900
ya que aquí en Madrid tenemos los cepas y queremos saber si es lo mismo o existen diferencias.

16
00:01:22,219 --> 00:01:37,700
Vale, bueno, tendría que saber cuál es vuestra realidad para ver las diferencias. ¿Te puedo explicar lo que hacemos aquí o si tú me quieres contar un poco, entrar con alguna duda o alguna curiosidad? Pues como me dices que lo compares, pues a ver.

17
00:01:39,620 --> 00:01:44,760
Por ejemplo, ¿cuál es vuestra oferta académica y cuál es el perfil de vuestro alumnado?

18
00:01:45,700 --> 00:01:54,239
Bueno, yo creo que nosotros tenemos aquí varios sectores. Uno que es titular, entonces tienen la educación secundaria para adultos,

19
00:01:54,239 --> 00:02:02,439
también tenemos acceso a universidad para mayores de 25 y 45, y luego tenemos programas alternativos de hábitos saludables,

20
00:02:02,560 --> 00:02:11,360
como pueden ser musicoterapia, yoga o programas de gestión del estrés, y también algunos de los de cultura emprendedora.

21
00:02:11,360 --> 00:02:13,580
aparte la formación básica

22
00:02:13,580 --> 00:02:15,340
que sería la formación permanente

23
00:02:15,340 --> 00:02:16,240
de toda la vida

24
00:02:16,240 --> 00:02:19,139
y no sé si se me escapa algo

25
00:02:19,139 --> 00:02:21,360
más o menos

26
00:02:21,360 --> 00:02:23,500
estamos abiertos siempre a inventar

27
00:02:23,500 --> 00:02:24,520
cosas nuevas también

28
00:02:24,520 --> 00:02:27,180
aparte de continuar siempre

29
00:02:27,180 --> 00:02:29,340
con toda la formación que titula

30
00:02:29,340 --> 00:02:31,639
y que lo que queremos es reinsertar

31
00:02:31,639 --> 00:02:33,319
y dar nuevas oportunidades

32
00:02:33,319 --> 00:02:35,219
a aquellas personas que por algún

33
00:02:35,219 --> 00:02:37,400
u otro motivo de la vida no han podido

34
00:02:37,400 --> 00:02:39,439
acceder pues que tengan esta segunda oportunidad

35
00:02:39,439 --> 00:02:45,740
¿Y qué cualidades diríais que os caracterizan?

36
00:02:46,780 --> 00:02:49,099
Bueno, en cuanto a los docentes, ¿te refieres?

37
00:02:50,460 --> 00:02:51,620
Sí, en general

38
00:02:51,620 --> 00:02:53,860
En general, al CEPER

39
00:02:53,860 --> 00:02:57,580
Ah, bueno, dices de las personas que acuden al CEPER

40
00:02:57,580 --> 00:03:00,560
Vale, pues aquí es muy variada

41
00:03:00,560 --> 00:03:04,199
En un principio, los CEPER, de forma original

42
00:03:04,199 --> 00:03:09,180
Estaban personas que no habían tenido una formación básica

43
00:03:09,180 --> 00:03:27,159
Pero ahora realmente estamos ayudando a mejorar su formación a aquellos que lo necesitan, que tengan acceso a aquellos que no han podido terminarla por uno u otro motivo, o también gente que está jubilada y, bueno, tienen una oferta educativa.

44
00:03:27,159 --> 00:03:43,259
Y un factor muy importante creo que es dar también cobertura a aquellas personas que ya son mayores, muchas se encuentran solas en casa y tienen también una rutina diaria de venir al colegio que les permite hablar con otras personas, comentar.

45
00:03:43,259 --> 00:04:03,990
Y entonces es una segunda oportunidad ya no solo para la formación básica, sino para otras personas que quieren también ocupar su tiempo y seguir aprendiendo.

46
00:04:04,110 --> 00:04:23,930
Vale. Y vemos que las actividades complementarias están muy presentes en vuestro día a día y también realizáis muchas charlas y excursiones. ¿Qué creéis que aportan a vuestro centro esas actividades?

47
00:04:23,930 --> 00:04:30,470
Hombre, las actividades complementarias siempre enriquecen el currículum que ofrecemos en nuestro centro

48
00:04:30,470 --> 00:04:36,430
La diversidad hace que también nos podamos adaptar a los gustos de todas las personas

49
00:04:36,430 --> 00:04:41,189
Y luego la movilidad, que no sea una formación dentro de cuatro paredes

50
00:04:41,189 --> 00:04:43,750
Sino que a mí me gusta decir que es una educación en 3D

51
00:04:43,750 --> 00:04:47,850
Entonces poner todos los conocimientos teóricos en movimiento, en pie

52
00:04:47,850 --> 00:04:52,949
Y que sean real como me gustaría que fueran en las escuelas de infantil y primaria

53
00:04:52,949 --> 00:05:06,209
Que fueran algo práctico, que no fuera sentarte allí a una silla porque eso ya deberíamos haberlo superado en estos momentos, pero no es así. Así que aquí al menos que tenemos libertad y quería hablar del profesorado que tenemos que también se presta.

54
00:05:06,209 --> 00:05:27,050
Y tenemos todo un puntito, vamos a decir, de locura innovador que es necesario para afrontar la educación con entusiasmo, alegría, con propuestas, con curiosidad, con novedades, con todo aquello que se nos pueda ocurrir y que le demos una vuelta ya a salir de la mesa y el pupitre.

55
00:05:27,910 --> 00:05:34,470
Sí. Veo que es divertido lo que hacéis allí, la verdad.

56
00:05:34,470 --> 00:05:41,250
es que lo que lo que intentamos de los que tenemos educación vocacional como considero que tengo yo

57
00:05:41,250 --> 00:05:48,149
y todos mis compañeros es que disfrutar de nuestro trabajo y disfrutar el aprendizaje desde infantil

58
00:05:48,149 --> 00:05:54,470
aprender es jugar y que entonces vamos cambiando los juegos pero al final es disfrutar de lo que

59
00:05:54,470 --> 00:05:59,490
hacemos nosotros y si nosotros disfrutamos esperamos que nuestra un lado también y

60
00:05:59,490 --> 00:06:05,970
recogemos esas vivencias por ahora va recogemos esa esa yo creo que tras se

61
00:06:05,970 --> 00:06:12,009
transmite esa ilusión por enseñar lo agradece mucho el alumnado también

62
00:06:12,009 --> 00:06:19,569
estoy seguro de que sí y como promover la integración entre los vecinos de

63
00:06:19,569 --> 00:06:25,569
jerez soy conocidos bueno aquí siempre estamos algunas de

64
00:06:25,569 --> 00:06:30,550
las actividades que proponemos suponen salidas al barrio. Mira, ahora mismo lo que hemos

65
00:06:30,550 --> 00:06:38,389
hecho último es, con un grupo de formación básica, hacer un escrito pidiendo al ayuntamiento

66
00:06:38,389 --> 00:06:43,589
la reparación de las calles y plazas que rodean a los dos centros educativos que estamos

67
00:06:43,589 --> 00:06:49,689
aquí al lado. Porque pensamos que, aunque no todo el alumnado pertenece a esta zona,

68
00:06:49,689 --> 00:06:55,149
pero el centro está inmerso en una zona desfavorecida que necesita también que se

69
00:06:55,149 --> 00:07:01,750
valore su entorno, que se recupere, que se arregle, que sea un entorno bonito e implicarles

70
00:07:01,750 --> 00:07:10,250
a ellos también a que lo cuiden. Entonces, también no solo la educación se da en el

71
00:07:10,250 --> 00:07:14,009
centro, en el recinto del centro, sino que se abren las puertas, un centro abierto. Y

72
00:07:14,009 --> 00:07:20,529
cualquier iniciativa que se haga, por ejemplo, ahora que viene el tema contra la violencia

73
00:07:20,529 --> 00:07:25,589
de género, pues tenemos pensado también si ponemos una cartelería o cualquier cosa

74
00:07:25,589 --> 00:07:32,129
que surja, está también dando vida y formando al centro y todo el entorno que le rodea.

75
00:07:33,730 --> 00:07:39,569
Interesante. Y de todas las actividades y proyectos que realizáis, ¿cuál os gustaría

76
00:07:39,569 --> 00:07:48,980
destacar? Bueno, a ver, aquí yo destacaría los programas

77
00:07:48,980 --> 00:07:56,240
alternativos que provocan en el alumnado una intervención más

78
00:07:56,240 --> 00:08:00,079
activa como pueden ser la musicoterapia el yoga que son mucho más movidas y

79
00:08:00,079 --> 00:08:03,800
luego también uno muy interesante que se me ha olvidado decir anteriormente el de

80
00:08:03,800 --> 00:08:10,199
literatura promover el debate hablar entonces yo pienso que todo lo todo lo

81
00:08:10,199 --> 00:08:14,500
que se enfoque esos son los más digamos alternativos pero todos los programas y

82
00:08:14,500 --> 00:08:19,459
los enfocamos de una forma activa que sea muy participativa por parte del

83
00:08:19,459 --> 00:08:25,060
profesorado de perdón del alumnado eso es lo que lo que enriquece verdaderamente

84
00:08:25,060 --> 00:08:29,980
y que no consideremos al alumnado como hace mil años ya de que venga aquí como

85
00:08:29,980 --> 00:08:33,340
un cajón al que le vamos dando conocimiento no que pueda construir su

86
00:08:33,340 --> 00:08:35,820
propio conocimiento

87
00:08:36,120 --> 00:08:43,340
y como abordáis desde el cp victoria alba la atención a la diversidad

88
00:08:43,340 --> 00:09:01,159
Bueno, siempre esa es la tarea más difícil. Proponiendo actividades que puedan participar todos, que eso es lo más desafiante. Y luego, aparte de la diversidad, hay que poner en marcha aquí los programas de acogimiento.

89
00:09:01,159 --> 00:09:14,500
Cuando una persona llega al centro, porque no es cuestión muchas veces de niveles, sino de situaciones de las personas que acuden al centro. Con lo cual, a mediados de curso o en cualquier momento, te puede llegar una persona a la que tienes que poner al día de lo que está ocurriendo.

90
00:09:14,500 --> 00:09:29,100
Cuando estamos hablando en caso de migrantes o de otras personas que necesitan aprender el lenguaje o una persona que se incorpora a titular, por ejemplo, una expa y llegáis ahora en diciembre, entonces tienes que ponerle al día de todo.

91
00:09:29,100 --> 00:09:47,100
Entonces eso es un poco difícil y tienes que sacar tiempo y dedicarle para que esa persona se sienta acogida, porque normalmente viene con unas situaciones en la mochila difícil y aquí también queremos que se reincorporen a la vida académica y que tengan oportunidades.

92
00:09:48,500 --> 00:09:53,159
Sí, hacer lo posible para que se sienta cómoda esa persona en vuestro CEP.

93
00:09:53,860 --> 00:09:55,059
Correcto, eso es.

94
00:09:55,059 --> 00:10:05,539
Y vosotros a nivel personal, ¿cuál es vuestra formación y experiencia previa? ¿Habíais trabajado antes en otros centros educativos?

95
00:10:08,240 --> 00:10:19,960
Bueno, hay muchas situaciones diferentes aquí. En el caso mío, yo he sido directora de infantil y primaria durante 14 años, soy de infantil y primaria y luego también soy psicopedagoga.

96
00:10:19,960 --> 00:10:47,759
Entonces, tenemos formación en general. La gente que está aquí está muy implicada. Tenemos también licenciadas en historia. Tenemos formaciones muy variadas. Y esa diversidad es lo que nos permite atender también a muchas situaciones diferentes y con muchos recursos diferentes, porque cada uno como que controla más algunos aspectos.

97
00:10:47,759 --> 00:10:51,279
Y eso, la variedad hace que el equipo tenga mucha riqueza.

98
00:10:54,980 --> 00:10:58,279
¿Y conocéis la educación para adultos antes de trabajar en ella?

99
00:10:59,720 --> 00:11:01,039
Hombre, la conocíamos.

100
00:11:01,980 --> 00:11:09,080
Lo que pasa que es verdad que los centros, hasta ahora que ya nosotros le estamos dando la vuelta,

101
00:11:09,679 --> 00:11:13,419
estaban muy arrinconados y mucha gente no los conocía.

102
00:11:13,620 --> 00:11:15,580
Y realmente hay gente todavía que no los conoce.

103
00:11:15,580 --> 00:11:22,899
pero estamos haciendo publicidad, estamos abriéndonos, estamos participando en programas que antes no se participaban

104
00:11:22,899 --> 00:11:28,379
entonces ya los colegios de infantil y primaria cuando hacen las reuniones de programas que nosotros no estábamos incluidos

105
00:11:28,379 --> 00:11:35,500
cada vez estamos más y ya cuando vamos a esas reuniones y asistimos procuramos hablarles de nuestro centro

106
00:11:35,500 --> 00:11:39,519
y de que existimos y de que puede ser una segunda oportunidad para muchas personas

107
00:11:39,519 --> 00:11:41,919
aquí igual

108
00:11:41,919 --> 00:11:43,840
muchas personas no

109
00:11:43,840 --> 00:11:45,539
conocen los CEPAS aún

110
00:11:45,539 --> 00:11:48,120
pero si se les

111
00:11:48,120 --> 00:11:50,139
habla de ellos al final se acaba difundiendo

112
00:11:50,139 --> 00:11:51,759
lo que son los CEPAS y los CEPAS

113
00:11:51,759 --> 00:11:53,559
sí, correcto, sí

114
00:11:53,559 --> 00:11:55,840
y además que se sorprenden

115
00:11:55,840 --> 00:11:57,940
que existan estos centros y que

116
00:11:57,940 --> 00:11:59,779
tengan esta oferta educativa que tenemos

117
00:11:59,779 --> 00:12:00,360
sí

118
00:12:00,360 --> 00:12:04,019
¿y qué creéis que es lo que la hace

119
00:12:04,019 --> 00:12:04,600
tan especial?

120
00:12:08,360 --> 00:12:09,960
pues yo creo que

121
00:12:09,960 --> 00:12:19,559
El tener cierta libertad y no estar ajustada totalmente a un currículum, eso creo que la hace especial para mí.

122
00:12:20,480 --> 00:12:27,740
¿Cuál sería vuestro consejo para un alumno que acaba de matricularse en un CEPER?

123
00:12:30,080 --> 00:12:37,899
Que disfrute del tiempo que esté aquí, que aprenda lo que pueda y decirle que aquí está el profesorado para ayudarle lo que necesite.

124
00:12:39,240 --> 00:12:41,179
Y hasta a los directores también.

125
00:12:41,340 --> 00:12:50,919
Todos, todos, aquí es como una familia, la directora es la abuela y tenemos las hijas y los hijos

126
00:12:50,919 --> 00:12:56,000
¿Y para un profesor que acaba de empezar a trabajar en un CEPER?

127
00:12:57,860 --> 00:13:04,740
Que tenga paciencia y que se vaya adaptando, porque yo el año pasado fue mi primer año y la verdad que tienes que cambiar muchas estructuras

128
00:13:04,740 --> 00:13:11,799
que si vienes de la primaria, por ejemplo, tienes que cambiar cosas, que nadie se piense, eso sí, que no se trabaja,

129
00:13:11,840 --> 00:13:16,419
porque se trabaja el doble, lo que pasa es que se trabaja enfocando en lo que vas a hacer con el alumnado,

130
00:13:16,519 --> 00:13:17,840
que es lo verdaderamente importante.

131
00:13:19,980 --> 00:13:25,000
¿Y cómo veis desde GELER la situación actual y futura de la educación permanente?

132
00:13:27,340 --> 00:13:31,559
Lo que veo es que es muy, muy, pero que muy necesaria. Eso es lo primero.

133
00:13:31,559 --> 00:13:47,000
Y lo que no entiendo es que quieran quitarla con la falta que hace y lo que recupera a las personas. Realmente la situación no sé de quién depende y cómo la vean, porque por un lado veo que la gente la solicita y a nivel político parece que no importa.

134
00:13:47,220 --> 00:13:59,500
Entonces, yo tengo una visión de que es muy importante y aquí tenemos casi 900 alumnos que acuden al centro, con lo cual realmente no entiendo cómo alguien puede ver la educación permanente como no importante.

135
00:13:59,500 --> 00:14:02,259
ya es una cantidad

136
00:14:02,259 --> 00:14:04,120
es que

137
00:14:04,120 --> 00:14:06,000
eso es lo que no sé

138
00:14:06,000 --> 00:14:07,679
como la administración puede considerar

139
00:14:07,679 --> 00:14:08,960
que un CEPER

140
00:14:08,960 --> 00:14:11,840
no hace falta

141
00:14:11,840 --> 00:14:12,720
o no es necesario

142
00:14:12,720 --> 00:14:15,720
¿y cuál es el futuro

143
00:14:15,720 --> 00:14:17,379
del CEPER Victoria Alba?

144
00:14:17,519 --> 00:14:19,539
¿qué objetivos o proyectos tenéis

145
00:14:19,539 --> 00:14:21,559
en marcha para los próximos cursos?

146
00:14:22,360 --> 00:14:23,179
pues aquí tenemos

147
00:14:23,179 --> 00:14:24,679
los Erasmus

148
00:14:24,679 --> 00:14:27,940
tenemos segundos cursos de los proyectos

149
00:14:27,940 --> 00:14:29,899
de gestión de literatura, de

150
00:14:29,899 --> 00:14:31,820
musicoterapia, es decir

151
00:14:31,820 --> 00:14:33,799
que aquí no paramos de inventar porque el equipo

152
00:14:33,799 --> 00:14:35,679
docente es que es maravilloso, que te voy a decir

153
00:14:35,679 --> 00:14:38,200
aquí hay un potencial que habrá que explotarlo

154
00:14:38,200 --> 00:14:39,980
ya que tenemos ganas y tenemos

155
00:14:39,980 --> 00:14:41,620
conocimiento y tenemos que explotarlo

156
00:14:41,620 --> 00:14:44,139
así que tenemos muchas ideas

157
00:14:44,139 --> 00:14:48,179
y para terminar siempre pedimos

158
00:14:48,179 --> 00:14:50,259
que nos recomendéis un libro y un lugar

159
00:14:50,259 --> 00:14:52,039
para visitar

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00:14:52,039 --> 00:14:53,259
para visitar Jerez

161
00:14:53,259 --> 00:14:56,639
como dice mi compañero, para visitar Jerez

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00:14:56,639 --> 00:14:58,639
aquí sobre todo

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00:14:58,639 --> 00:15:00,259
que vienen las zambombas

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00:15:00,259 --> 00:15:03,379
cualquier momento en primavera

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00:15:03,379 --> 00:15:04,659
maravilloso

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00:15:04,659 --> 00:15:06,580
y libros

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00:15:06,580 --> 00:15:09,159
como yo te puedo recomendar uno muy sencillo

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00:15:09,159 --> 00:15:10,299
que es para infantil pero

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00:15:10,299 --> 00:15:12,779
que es de tres, bueno cuando uno aprenda

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00:15:12,779 --> 00:15:15,179
si se lo lee desde chiquitito

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00:15:15,179 --> 00:15:16,139
hasta cien años

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00:15:16,139 --> 00:15:18,019
que es el emocionario por ejemplo

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00:15:18,019 --> 00:15:22,899
yo personalmente he visitado Jerez

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00:15:22,899 --> 00:15:25,059
y es bastante bonito

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00:15:25,059 --> 00:15:27,539
Vamos, Jerez de la Frontera y Cádiz

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Sí, son maravillosas las dos

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La verdad es que

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00:15:31,899 --> 00:15:33,899
Cualquier sitio del mundo me parece bonito

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00:15:33,899 --> 00:15:35,580
Porque aparte de

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00:15:35,580 --> 00:15:37,519
Estéticamente como pueda ser

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También el pueblo

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Hace que las cosas sean bonitas

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Y como se vive, o sea que siempre

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En todos los lados hay algo bonito

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Muy bien

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00:15:47,279 --> 00:15:50,139
Eso es todo, muchas gracias de nuevo por vuestra atención

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00:15:50,139 --> 00:15:51,340
Y su colaboración

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00:15:51,340 --> 00:15:54,139
Te pedimos esta sesión desde Podcast Burbuja

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00:15:54,139 --> 00:15:57,379
muchas gracias, un saludo para todos

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00:15:57,379 --> 00:15:59,019
un abrazo

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00:15:59,019 --> 00:16:08,659
¿ya has cortado?

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00:16:09,019 --> 00:16:11,159
no sé si vendrá ahora el profe