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Hola, mi nombre es Álvaro Moreno Martín y este es un curso del aula virtual para la acreditación del marco de la competencia digital docente del nivel B.

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Los alumnos matriculados en este curso son 11 porque trabajamos en grupos flexibles en nuestro centro,

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que es un grupo de sexto de primaria con un nivel curricular ligeramente inferior,

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y hemos procedido a hacer la matriculación de forma manual para que resulte más sencillo para nuestros alumnos.

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En cuanto a la estructura del curso podemos distinguir tres partes.

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En la parte de la izquierda está el índice del curso donde podemos acceder a cada parte de forma directa,

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En la parte de la derecha tenemos distintos bloques que hemos añadido como el del calendario, los usuarios en línea o el bloque de gamificación que posteriormente detallaremos y en la parte del centro es donde los alumnos van a encontrar los contenidos y las distintas actividades del curso.

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En el curso los alumnos tienen a su disposición dos tipos de foro, por un lado el foro de novedades y por otro lado el foro de dudas, cada uno de ellos para una utilidad distinta.

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00:00:53,020 --> 00:00:58,100
Los alumnos tienen a su disposición la guía didáctica del curso con la explicación de todo este curso de la aula virtual.

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00:00:58,100 --> 00:01:14,680
Está en formato libro y pueden encontrar por un lado la explicación de los distintos bloques de contenidos que vamos a ver en el área de matemáticas en este curso, otros bloques que aparecen en el curso de la aula virtual como el de cálculo mental, resolución de problemas, tibermate o las actividades corregidas.

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00:01:14,680 --> 00:01:29,359
También tienen a su disposición la explicación de la evaluación y dentro de ella el tema de la gamificación con las insignias de las gemas del infinito que posteriormente veremos y por último también tienen la explicación de los distintos foros que tienen disponibles.

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00:01:29,359 --> 00:01:45,519
Los bloques de contenidos del curso son tres y se corresponde cada uno de ellos con cada uno de los tres trimestres del curso. Además, tenemos tareas en los distintos bloques que en esta parte no están visibles para los alumnos porque están integrados dentro de cada uno de estos bloques.

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00:01:45,519 --> 00:02:09,719
Así, por ejemplo, si entramos en el bloque 2 que corresponde con el segundo trimestre, podemos ver todos los temas que vamos a ver en este segundo trimestre y en esta parte de la derecha de la tabla de contenidos podemos acceder a los contenidos que vamos viendo y que pueden ir accediendo los alumnos a ellos, así como las tareas que tienen que ir realizando y que estas tareas forman parte de su calificación final de la asignatura.

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Otros apartados son los de cálculo mental, resolución de problemas y dibermate, en los cuales los alumnos pueden encontrar actividades y juegos de Smile and Learn o actividades H5P creadas por mí para que puedan repasar de forma lúdica los contenidos trabajados durante todo el curso.

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00:02:25,939 --> 00:02:36,180
Y en los distintos apartados de las actividades corregidas de los bloques aparecen todas las tareas que se han ido enviando a los alumnos a lo largo del curso para su evaluación corregidas.

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00:02:36,180 --> 00:03:02,080
Estas correcciones solo pueden acceder a ellas cuando hayan enviado las distintas tareas y son correcciones que pueden encontrar tanto en formato PDF para que puedan corregirlas ellos mismos las actividades que han ido realizando como en formato de videotutoriales en el cual aparecen no solo las actividades corregidas sino la explicación a esas correcciones a través de una serie de videotutoriales realizados por mí.

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Es importante mencionar que hemos hecho accesible nuestro curso en el aula virtual a través de una serie de extensiones con el navegador Mozilla Firefox y aparecen aquí arriba.

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Por ejemplo, el zoom del texto, el traductor, que seleccionando cualquier parte podemos traducirlo al inglés o al idioma que queramos,

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o a través de una extensión muy interesante llamada Pixie Reader, que lo que nos hace es que podamos cambiar el tipo de letra, por ejemplo, Open Dyslexic,

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que es una letra para los alumnos con algún tipo de dislexia, hacer el texto más grande, ponerlo en negrita, cambiar el color,

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es decir, una serie de opciones que lo que provocan es que nuestro curso en el aula virtual sea accesible para todo tipo de alumnos.

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Respecto a la calificación vamos a utilizar distintas herramientas.

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00:03:46,979 --> 00:03:57,960
Por un lado tenemos el libro de calificaciones del aula virtual en la cual vamos a poder ir valorando y evaluando cada una de las tareas, actividades, foros que son evaluables en la propia plataforma.

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Por otro lado, utilizaremos la plataforma Evalun, a la cual los alumnos podrán acceder a través del curso en el aula virtual y realizar algunas de las pruebas que hemos ido preparando para su evaluación a lo largo de todo el curso.

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Y también contamos con la plataforma Snapped, en la cual los alumnos van realizando distintas actividades que le podemos ir enviando a través del aula virtual y que nos sirven para mejorar y complementar la calificación del alumnado.

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00:04:22,899 --> 00:04:26,939
Además, los alumnos tienen a su disposición un cuestionario de evaluación del profesor

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en el cual pueden valorar la labor docente de forma anónima.

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Es necesario explicar en esta parte de la evaluación las insignias.

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Se han creado seis insignias que corresponden con cada una de las gemas del infinito

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y en función de sus tareas, su trabajo y sus calificaciones,

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van a ir ganando cada una de las gemas hasta obtener su calificación final.

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Y por último, destacar que los alumnos tienen a su disposición desde cualquier bloque del curso

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el acceso a la netiqueta y en el cual aparecen el decálogo que hemos creado junto a ellos con las 10 reglas básicas de comportamiento digital.