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En este vídeo voy a explicar mi aula virtual de Educamadrid para la acreditación digital

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docente del B1. Esta la he diseñado para un grupo de seis alumnos de enseñanza básica

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obligatoria en un colegio público de educación especial en Madrid Capital. Las edades de

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dichos alumnos están comprendidas entre los 11 y los 15 años y su nivel de competencia

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curricular oscila entre segundo ciclo de educación infantil y primero de primaria. Todos ellos

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presentan discapacidad mental y algunas otras deficiencias asociadas, tales como discapacidad

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visual, motórica y una alumnotea. La temática elegida son los animales. A continuación

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vemos la estructura del aula que como observamos está dividida en diferentes secciones. En

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un primer lugar encontramos el foro y junto a él un código QR sobre etiqueta para que

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los alumnos lo puedan escanear y la tengan presente, tengan presentes estas normas a

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la hora de usar el foro. Luego encontramos las asambleas donde hay dos niveles, uno para

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los alumnos de primaria y otro para los de infantil. A continuación en esta sesión

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introductoria encontramos el cuento de ¿a qué sabe la luna? y va enlazado a un vídeo

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de YouTube donde aparece la narración del cuento que me sirve para centrar y motivar

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a mis alumnos dentro del interés anteriormente citado. Para trabajar la lectura global lo

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haremos con un documento descargable que se puede imprimir y se trabaja la lectoescritura

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de manera global con el vocabulario de los animales del cuento. Hemos hecho este contenido

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interactivo de los animales un crucigrama para poder reforzar el vocabulario dado. No

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tenemos que olvidar que mi aula es de educación especial y los chicos necesitan reforzar los

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contenidos aprendidos para poder ayudar a la comprensión he insertado imágenes. Colorea

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los animales es una ficha donde colorear, recortar y pegar en el orden que aparecen

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en el cuento. En ella se trabajan distintos aspectos como la motricidad fina, la atención,

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la memoria, los conceptos espaciotemporales, la creatividad, la planificación. Para trabajar

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la memoria he realizado otro contenido interactivo que es un memory de animales. A continuación

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vemos una infografía sobre la clasificación de los animales según su hábitat. En mi

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centro programamos a lo largo del curso diferentes días internacionales y en esta situación

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de aprendizaje se encuentra el Día de los Derechos de la Infancia. Es una presentación

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en Canva para trabajar los derechos fundamentales de los más pequeños. Además de los días

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internacionales, como parte del plan de fomento a la lectura, en mi centro trabajamos cada

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trimestre un cuento clásico. En este caso vamos a trabajar Blancanieves y la forma de

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presentarlo y trabajarlo es mediante un SLearning que presenta varios contenidos. Encontramos

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por un lado el cuento escrito con frases cortas y sencillas, luego está el cuento en pictogramas

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con los pictogramas de Sergio Palau en mayúsculas y luego también hay unas preguntas para trabajar

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la comprensión lectora. Por último encontramos un vídeo también enlazado a YouTube. Es de

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corta duración porque he tenido en cuenta la curva de fatiga y de atención de mis alumnos.

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Para trabajar la netiqueta tenemos varios contenidos. Por un lado tenemos dos vídeos

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subtitulados y por otro lado una infografía donde he recogido las seis normas, los seis

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aspectos que considero más importantes a trabajar con mis alumnos. Por último hay

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un cuestionario de evaluación dividido en dos partes. Por un lado una actividad de opción

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múltiple y en segundo lugar hay otra donde hay que seleccionar y unir la palabra por

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lectura global relacionado con los animales. En cuanto a la accesibilidad, decir que todos

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los documentos, tanto los de lectura global, la infografía, la presentación, encontramos

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textos cortos, palabras claves en mayúsculas que facilitan la identificación de la información

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que les quiero presentar, pictogramas que apoyan la comprensión, puesto que necesitan

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el apoyo visual y que la información les llegue por cuanto más canales mejor. Vídeos

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explicativos, canciones que centran la atención a la vez que hacen más ameno el aprendizaje.

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En general todos los recursos y materiales, he cuidado el tamaño de la letra, el tipo

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de fuente para que sea accesible, el contraste de colores y sobre todo la claridad en presentarlo

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de la imagen. Los aspectos de accesibilidad más detallados los podemos encontrar en cada

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uno de los recursos presentados también como evidencias con el fin de acreditar el nivel

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de competencia digital. Y para terminar mostrar que he matriculado a mis alumnos y los he

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minimizado para poder mantener su anonimato. Esto sería todo. Muchísimas gracias.